(名師整理)最新部編人教版語文7年級上冊第19課《皇帝的新裝》市優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件

1、(名師整理)最新部編人教版語文7年級上冊第19課皇帝的新裝市優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件(名師整理)最新部編人教版語文7年級上冊第19課皇帝的新裝1.有感情地朗讀課文，識記并積累文中的生字詞。 (重點)2.理清故事情節(jié)；體會文章各種精妙的描寫，把握人物性格形象；體會想象和夸張在作品中所起的作用。(重點)3.了解比喻、夸張、擬人等修辭方法的運用及表達作用，學(xué)習(xí)通過對人物言行、神態(tài)、心理活動的具體描寫來表現(xiàn)人物性格的方法。4.聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)真誠、求實、不慕虛榮的良好品質(zhì)。(難點)學(xué)習(xí)目標1.有感情地朗讀課文，識記并積累文中的生字詞。 (重點)學(xué)習(xí)快速閱讀，完成任務(wù)1、把握故事情節(jié)，復(fù)述故事。

2、2、梳理文章脈絡(luò)。 引子 皇帝 新裝 開端 騙子 新裝 發(fā)展 君臣 新裝 高潮 皇帝 新裝 結(jié)局 小孩 新裝愛織看展揭快速閱讀，完成任務(wù)1、把握故事情節(jié)，復(fù)述故事。 1、這篇課文寫了哪些人物？2、對于這些人物，主要采用了哪些描寫手法，找出相應(yīng)的句子在文中勾畫，并分析其性格特點。品味語言，分析人物1、這篇課文寫了哪些人物？品味語言，分析人物心理描寫我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然-他相信自己是無須害怕的-仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當-自負而心虛蠢而狡猾這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了.難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可

3、怕的事情.驚疑驚訝、驚奇極度恐慌皇帝心理描寫我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.自負而心虛蠢而狡猾這是心理描寫愿上帝可憐我吧!我的老天爺-我并不愚蠢呀!-神態(tài)把眼睛睜的特別大動作從他的眼鏡里仔細地看注意地聽著.老大臣大臣【詳寫】【略寫】心理描寫愿上帝可憐我吧!我并不愚蠢呀!-神態(tài)皇帝-大臣-騙子-孩子-昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承狡猾偽善純潔天真、無所顧忌概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點。皇帝-昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢虛偽愚昧、阿()諛(y童話的特點文學(xué)體裁：兒童文學(xué)常用手法：想象、幻想、夸張、擬人語言特點：通俗、生動，離奇曲折，引人入勝最重要特點：擬人 舉凡鳥獸蟲魚，

4、花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。童話的特點文學(xué)體裁：兒童文學(xué)3.課文主要運用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建專制制度的腐朽。夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。3.課文主要運用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？作用：無情地鞭撻合作探究合作探究1.找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵語句。 “任何

5、不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。 這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。1.找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句，并說說它為什么2.在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。老大臣、“另外一位誠實的官員”：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招殺身之禍。2.在根本不存在的“新裝”面前，很多

6、人都不敢說真話。想一想他因為孩子天真純潔，說話無顧忌。誠實正直 光明磊落為人處世以誠待人以信立身為什么小孩會講真話？給我們什么啟示？因為孩子天真純潔，說話無顧忌。誠實正直 光明磊落為人處世以通過對人物的心理活動、語言、動作等描寫來塑造人物形象。運用想象和夸張的寫法。童話的特點。通過對人物的心理活動、語言、動作等描寫來塑造人物形象。感悟主題 這篇童話通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。感悟主題 這篇童話通過一個昏庸無能而又窮奢極欲展開想象，續(xù)寫課文 游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎樣呢？大家展開想象，續(xù)寫皇帝的新裝。 布置作業(yè)展開想象，續(xù)寫課文 游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？(名師整理)最新部編人教版語文7年級上冊第19課皇帝的新裝市優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件光讀