2020版【5年高考3年模擬】新課標(biāo)高考語文;專題十三-文學(xué)類文本閱讀·散文(講解部分)

1、2020版【5年高考3年模擬】新課標(biāo)高考語文;專題十三-文學(xué)類文本閱讀散文(講解部分)2020版【5年高考3年模擬】新課標(biāo)高考語文;專題十三-文學(xué)清單一散文閱讀常識(shí)一、散文的定義廣義的散文,是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散體文章。除以議論、抒情為主的散文外,還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學(xué)科的發(fā)展,許多文體自立門戶,散文的范圍日益縮小。狹義的散文是指文藝性散文,它是一種以記敘或抒情為主,取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式,是運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描考點(diǎn)清單清單一散文閱讀常識(shí)考點(diǎn)清單摹社會(huì)生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理,表達(dá)對(duì)

2、自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。二、散文的特點(diǎn)1.形散神聚(1)形散:取材自由。可根據(jù)需要寫人、記事、繪景、狀物等,取材十分廣泛自由,不受時(shí)間和空間的限制。表達(dá)方式不拘一格?？梢詳⑹鍪录陌l(fā)展,可以描寫人物形象,可以托物言志、借景抒情,可以發(fā)表議論,可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。(2)神聚:主題集中、鮮明。2.意境深邃注重表現(xiàn)作者的生活感受,抒情性強(qiáng),情感真摯。摹社會(huì)生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理,表達(dá)3.語言優(yōu)美凝練,富于文采所謂優(yōu)美,是指散文的語言清新明麗,生動(dòng)活潑,富于音樂感,行文如涓涓流水,叮咚有聲,如娓娓而談,情真意切。所謂凝練,是說散文的語言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸,自然

3、流暢,寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象,勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景,顯示出深遠(yuǎn)的意境。優(yōu)秀的散文常常寫景如在眼前,寫情沁人心脾。散文素有“美文”之稱,它除了有精深的見解、優(yōu)美的意境外,還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采。三、散文的分類1.抒情性散文這類散文注重表現(xiàn)作者的思想感受,抒發(fā)作者的思想感情,有對(duì)具體事物的記敘和描繪,但通常沒有貫穿全篇的情節(jié),其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的3.語言優(yōu)美凝練,富于文采抒情性。它或直抒胸臆,或觸景生情,洋溢著濃烈的詩情畫意,即使描寫的是自然風(fēng)物,也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。優(yōu)秀的抒情散文感情真摯,語言生動(dòng),還常常運(yùn)用象征和比擬的手法,把思想寓于形象之中,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,如朱

4、自清的荷塘月色。2.記敘性散文這類散文以寫人記事為主,對(duì)人和事的敘述、描繪較為具體、突出,同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受,也帶有濃厚的抒情成分,字里行間飽含感情。記敘性散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化的過程中反映事物的本質(zhì),具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素,從一個(gè)角度選取題材,表現(xiàn)作者的思想感情。(1)偏重于記事的散文:以事件發(fā)展為線索,偏重對(duì)事件的敘述。它可以抒情性。它或直抒胸臆,或觸景生情,洋溢著濃烈的詩情畫意,即使是一個(gè)有頭有尾的故事,也可以是幾個(gè)片段的剪輯。(2)偏重于記人的散文:全篇以人物為中心,往往抓住人物的性格特征進(jìn)行粗線勾勒,偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌。3.哲理性散文

5、哲理,是奧秘的參透,思想的火花,理念的凝聚,智慧的結(jié)晶。它縱貫古今,橫亙中外,包容大千世界,穿透人生社會(huì),寄寓于人生百態(tài)、家長(zhǎng)里短,閃現(xiàn)出思維領(lǐng)域的萬千景觀。高明的散文作者,往往善于抓住哲理閃光的瞬間,形諸筆墨,寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。哲理散文因其深邃性和心靈透辟的整合,給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的底蘊(yùn)、極具震撼力的審美效果。是一個(gè)有頭有尾的故事,也可以是幾個(gè)片段的剪輯。4.寫景散文這類散文多以描繪景物為主,在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情,或借景抒情,或寓情于景。其抓住景物的特征,按照空間的變換順序,運(yùn)用移步換景的方法行文。生動(dòng)的景物描繪,不但可以交代背景,渲染氣氛,而且可以烘托人物

6、的思想感情,更好地表現(xiàn)主題。四、散文常見的表現(xiàn)手法4.寫景散文2020版【5年高考3年模擬】新課標(biāo)高考語文;專題十三-文學(xué)類文本閱讀散文(講解部分)五、散文中常見的修辭手法及作用六、散文的線索散文的線索就是文章結(jié)構(gòu)的“紅線”,抓住了線索,也就抓住了作者的五、散文中常見的修辭手法及作用六、散文的線索思路。根據(jù)文章中心的需要,可以以物為線索,以事為線索;可以以人為線索,以情為線索;也可以以時(shí)間為線索,以地點(diǎn)為線索。散文中常見的線索有:以含有深刻意義或象征意義的事物為線索;以作品中的“我”為線索。七、散文的主題散文的主題即散文所表現(xiàn)的中心思想。它是作品內(nèi)容的主體和核心,是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià),

7、也是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟。把握住作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受,就能挖掘出文章的深刻意義。主題思想表達(dá)程式:本文通過對(duì)(人、事、景物)的描寫,反映了的社會(huì)生活,贊美了的精神品質(zhì)(或批判了的思想/現(xiàn)象),表達(dá)思路。根據(jù)文章中心的需要,可以以物為線索,以事為線索;可以以了作者的理想追求(或思想感情)。八、散文的語言風(fēng)格散文的語言風(fēng)格一般有絢麗、平實(shí)、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔、細(xì)膩、豪放、柔婉、幽默、深刻等。了作者的理想追求(或思想感情)?？键c(diǎn)一分析行文結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是行文思路的外在表現(xiàn),指作品的整體構(gòu)思(謀篇布局)、行文線索、段落的安排以及段落間的關(guān)系。思路是指按照一定的條理由此及彼地表達(dá)思想感情的路徑

8、、脈絡(luò)?！胺治鲎髌方Y(jié)構(gòu)”,要求考生對(duì)作品的整體構(gòu)思和行文方式進(jìn)行剖析,明確其作用。高考主要從以下兩個(gè)方面考查散文的結(jié)構(gòu):一是從線索(感情線索、事件線索、人物線索、景物線索、行程線索、時(shí)間線索、空間線索等)入手,分析其在組織材料、敘述事件、表達(dá)主旨等方面起到的作用;二是從某個(gè)局部(如開頭、結(jié)尾、過渡句段)入手,分析其在整個(gè)篇章中的作用。散文結(jié)構(gòu)形式舉例:清單二考點(diǎn)考點(diǎn)一分析行文結(jié)構(gòu)清單二考點(diǎn)2020版【5年高考3年模擬】新課標(biāo)高考語文;專題十三-文學(xué)類文本閱讀散文(講解部分)(一)分析行文思路或線索設(shè)問示例文章是怎樣構(gòu)思的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。文章寫了,請(qǐng)就此梳理作者的寫作思路。本文的線索是什么?作者是

9、怎樣組織材料的?本文反復(fù)出現(xiàn),有何作用?綜合全文,分析的心理(情感)變化。解題思路首先,從整體構(gòu)思(謀篇布局)方面入手,把握文章的結(jié)構(gòu)安排和材料的組織。文章在結(jié)構(gòu)上一般有三種層次關(guān)系:(一)分析行文思路或線索材料組織的方式有以下幾種:從時(shí)間上組織材料。從空間(場(chǎng)面)上組織材料。以物件(觀察點(diǎn))為中心組織材料。以情感或認(rèn)識(shí)的過程來組織材料。由實(shí)到虛、層層深入組織材料。構(gòu)思的技巧有開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索、烘托渲染、設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致等。其次,分析行文線索。材料組織的方式有以下幾種:(1)明線索線索是關(guān)涉散文結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵內(nèi)容,它是梳理行

10、文思路的一個(gè)重要參考。(2)找線索了解文章的分類和表現(xiàn)手法。以物喻人的散文一般以作者對(duì)“物”的理解或情感為線索,寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索,敘事記人散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索,抒情散文往往以感情變化為線索。閱讀時(shí)抓住線索有助于把握文章的主旨。注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題本身就是線索,或者直接顯示線索)。注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。還要特別注意文中的議論、抒情部分,因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤?通常緊扣線索,或者顯示線索。(1)明線索(3)析作用線索在散文中的主要作用有:組織材料,貫穿全文。結(jié)構(gòu)清晰,情節(jié)集中。揭示主題。使行文富于變化。答題步驟(3)析作用2020版【5年高

11、考3年模擬】新課標(biāo)高考語文;專題十三-文學(xué)類文本閱讀散文(講解部分)答題模板(1)首先寫了;其次寫了;最后寫了。(2)是貫穿全文的線索,在文中一次次出現(xiàn),一層層遞進(jìn),逐層深入,把感情推向高潮。(二)分析語段作用設(shè)問示例文中畫線句子(或開頭、結(jié)尾)有什么作用(好處)?文章開頭為什么從寫起?文章寫有什么作用(用意是什么)?如果將最后一段(或某一段)刪去好不好?為什么?文中畫線處的景物描寫有什么作用?(文中描述了景色,請(qǐng)加以概答題模板括,并說說這樣寫有什么作用)解題思路解答此類題,一般從以下三個(gè)角度切入:1.內(nèi)容角度寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了什么情感(奠定了感情基調(diào)),與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。2.結(jié)構(gòu)角度

12、括,并說說這樣寫有什么作用)3.表達(dá)效果角度若所給句子運(yùn)用了一定的技巧,如句式上的整散結(jié)合,修辭上的比喻擬人,表現(xiàn)手法上的對(duì)比反襯,則要考慮其表達(dá)效果。答題模板3.表達(dá)效果角度2020版【5年高考3年模擬】新課標(biāo)高考語文;專題十三-文學(xué)類文本閱讀散文(講解部分)考點(diǎn)二概括要點(diǎn)概括要點(diǎn)包括兩種題型:一是局部概括,二是整體概括。局部概括的題目包括特點(diǎn)概括題(以概括散文中的人、物、環(huán)境的特點(diǎn)為中心)、層(段)意概括題和因果探尋題。整體概括大多指概括全文主旨。(一)局部概括設(shè)問示例請(qǐng)概括某一段的內(nèi)容要點(diǎn)。文章第段寫了內(nèi)容,請(qǐng)加以概括。文章多處描述了,請(qǐng)從、幾方面加以概括。從文中看,內(nèi)容體現(xiàn)在哪些方面?

13、請(qǐng)加以概括?？键c(diǎn)二概括要點(diǎn)具有怎樣的特點(diǎn)?(請(qǐng)概括的特點(diǎn))縱觀全文,概括的原因。(作者為什么寫?請(qǐng)分點(diǎn)概括)解題思路1.特點(diǎn)概括題解題思路(1)特點(diǎn)概括題“三步走”具有怎樣的特點(diǎn)?(請(qǐng)概括的特點(diǎn))(2)特點(diǎn)概括題的解答方法(2)特點(diǎn)概括題的解答方法2.層(段)意概括題解答思路2.層(段)意概括題解答思路3.因果探尋題解題思路因題干問法靈活,此類題沒有固定的答題模式,答題時(shí)將原因陳述全面即可。(二)整體概括設(shè)問示例本文的主旨是什么?文章是怎樣逐層表現(xiàn)主旨的?3.因果探尋題解題思路因題干問法靈活,此類題沒有固定的答文章表現(xiàn)了什么感情?請(qǐng)從作品的內(nèi)容和寫法兩方面分析。解題思路主旨概括三法文章表現(xiàn)了什

14、么感情?請(qǐng)從作品的內(nèi)容和寫法兩方面分析。寫人敘事類散文要對(duì)人物和事件做出評(píng)價(jià),或揭示、評(píng)價(jià)事件的意義,或從人物事件中生發(fā)出對(duì)人生等問題的感悟和認(rèn)識(shí)。寫景狀物類散文則是借寫景、狀物抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感悟。哲理性散文的主旨,往往是作者對(duì)人生、社會(huì)道理的揭示或評(píng)價(jià)。答題模板本文通過記敘(或描寫)內(nèi)容(或形象),表現(xiàn)了特點(diǎn)(或性質(zhì)),表達(dá)了思想(或感情),揭示了主題。寫人敘事類散文要對(duì)人物和事件做出評(píng)價(jià),或揭示、評(píng)價(jià)事件的考點(diǎn)三理解詞句意思根據(jù)散文的文體特點(diǎn),理解詞句類題很可能是一個(gè)考查熱點(diǎn)。語言賞析是一個(gè)傳統(tǒng)考點(diǎn),也不容忽視。語言賞析包括局部語言賞析和文章語言風(fēng)格賞析等。而高考較多考查局部語

15、言賞析,命題一般從詞語選用(口語、書面語、文言語、成語等)、句式選用(陳述句、感嘆句、反問句等)、修辭手法和語言特色等四個(gè)角度切入。(一)理解詞語的含義設(shè)問示例縱觀全文,簡(jiǎn)析文中加點(diǎn)詞的內(nèi)涵。加點(diǎn)詞語在文中的含義是什么?考點(diǎn)三理解詞句意思解題思路(1)理解詞語含義的基本要求以該詞語的基礎(chǔ),推及文中含義。詞不離句、句不離段、段不離篇。以文解文。一個(gè)詞語有了臨時(shí)含義,作者都要在其前或后進(jìn)行比較具體的闡釋,換一種說法來揭示其內(nèi)涵,以便使讀者明白其意思。(2)理解詞語含義的基本方法解題思路答題模板詞語含義=詞語本義+語境義+在情感、主旨等方面的作用(二)理解句子的含意設(shè)問示例怎樣理解這句話的含意?談?wù)?/p>

16、你對(duì)這句話的理解。根據(jù)文意,解釋或分析某句話的含意。解題思路理解含蓄句的方法:答題模板答題模板句子含意=內(nèi)容+手法+在修辭、情感、主旨等方面的作用答題模板考點(diǎn)四鑒賞表達(dá)技巧散文所有的表達(dá)技巧,都是為表現(xiàn)文章的主旨服務(wù)的,這是在鑒賞散文表達(dá)技巧時(shí)必須明白的一個(gè)根本原則。鑒賞表達(dá)技巧是高考的一個(gè)重要設(shè)題點(diǎn)。鑒賞的對(duì)象可以是一個(gè)句子、一個(gè)段落,也可以是全文。從各省市高考卷命題的切入點(diǎn)來看,多是一兩個(gè)句子或者一個(gè)語段,而且這些句段多是描寫性的,因此描寫性句段的賞析是我們訓(xùn)練的重點(diǎn)。從考生作答這類題的實(shí)際情況看,有兩個(gè)比較突出的問題:一是答題沒有明確的思考方向,做題比較隨意;二是賞析角度不全面。如何解決

17、這兩個(gè)問題,做好描寫性句段賞析題呢?1.從描寫角度切入進(jìn)行賞析。首先要分清是人物描寫還是景物描寫。是人物描寫,則考慮是哪種描寫(如動(dòng)作、心理等);是景物描寫,則要考考點(diǎn)四鑒賞表達(dá)技巧慮其描寫的角度和方法(如抓住景物特征,從形、聲、色等角度來賞析)。2.其他切入角度有:慮其描寫的角度和方法(如抓住景物特征,從形、聲、色等角度來賞設(shè)問示例文章運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等)?文章運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫?這樣寫有什么好處?作者是如何寫的?畫線句子描寫了的景象,請(qǐng)分析其表達(dá)特色。文章運(yùn)用手法,有什么好處(效果、作用)?解題思路1.答前要“3審”設(shè)問示例2020版【5年高考3年模擬】新課

18、標(biāo)高考語文;專題十三-文學(xué)類文本閱讀散文(講解部分)2.作答“3步法” 2.作答“3步法”方法1歸納概括文意類試題的答題技巧歸納概括文意3步驟 方法技巧方法1歸納概括文意類試題的答題技巧方法技巧2020版【5年高考3年模擬】新課標(biāo)高考語文;專題十三-文學(xué)類文本閱讀散文(講解部分)方法2理解語句含意,品味語言藝術(shù)題型一理解重要句子含意理解重要句子含意3步驟第一步:理解字面意思。理解一個(gè)句子,首先要抓住關(guān)鍵詞,理解這句話的字面含意。第二步:分析語境意思。句子是為組成篇章服務(wù)的,理解句意,應(yīng)本著句不離篇的原則,分析其在上下文中的意思。第三步:挖掘隱藏意思。含蓄的語句,可能有多層含意;使用了一定技巧的

19、語句,應(yīng)還原其本意;結(jié)構(gòu)或主旨上有重要作用的語句,要結(jié)合文意理解。方法2理解語句含意,品味語言藝術(shù)技巧圖示題型二賞析語言特色賞析語言特色3步驟第一步:概括特點(diǎn)。從用詞、句式、修辭等角度,用一兩個(gè)詞概括。技巧圖示第二步:舉例分析。結(jié)合文本實(shí)例,緊扣內(nèi)容(關(guān)鍵詞、上下文)分析作用(對(duì)主旨的體現(xiàn)、對(duì)情感的表達(dá))。第三步:指明效果。要注意運(yùn)用術(shù)語。語言特色一般是多方面的,答題時(shí)應(yīng)先答最主要、最突出的,然后再答次要的。答案要分點(diǎn)表述,形成合理的順序。第二步:舉例分析。 技巧圖示 技巧圖示2020版【5年高考3年模擬】新課標(biāo)高考語文;專題十三-文學(xué)類文本閱讀散文(講解部分)方法3形象類試題的答題技巧題型一

20、分析概括人物形象分析概括人物形象4環(huán)節(jié)1.畫在文章中畫出有關(guān)人物語言、神態(tài)、動(dòng)作等的句子。2.析在把握文章背景和作者情感傾向的基礎(chǔ)上,依據(jù)畫出的句子,分析人物的精神面貌和性格特征。3.明把握文章背景,明確人物的類型、地位。4.答掌握答題模式:概括型,直接用有關(guān)人物思想、性格方面的語言答出即可;分析型,結(jié)合作品中的材料分析概括人物的思想性格(可用“分析+概括”式或“概括+分析”式)。方法3形象類試題的答題技巧1.概括物象特征題型二分析概括物象特征及其作用1.概括物象特征題型二分析概括物象特征及其作用 2.分析物象作用 2.分析物象作用2020版【5年高考3年模擬】新課標(biāo)高考語文;專題十三-文學(xué)類

21、文本閱讀散文(講解部分)方法4結(jié)構(gòu)思路類試題的答題技巧題型一整體思路的概括分析整體思路分析4步驟1.明明確題材,把握全貌通過閱讀,明確散文是寫人敘事的,還是寫景狀物的,抑或是闡發(fā)哲理的,概括文章主要敘述了什么事情或者談的是什么問題,不同的文章類型,行文思路應(yīng)該有所不同。 2.圈圈點(diǎn)勾畫,抓關(guān)鍵句在閱讀過程中,要特別關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾,每一段的起始句、收束句,這些地方往往被作者安排上中心句,以起到總領(lǐng)或收束內(nèi)容的作用。方法4結(jié)構(gòu)思路類試題的答題技巧3.標(biāo)標(biāo)示段意,顯露脈絡(luò)結(jié)合找出的中心句、關(guān)鍵句,歸納概括每一段的段意,這樣就能把握文章的脈絡(luò),總覽全文了。4.理理清思路,把握結(jié)構(gòu)分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系,劃分文章層次。重視具有前后銜接、勾連、照應(yīng)作用的語言標(biāo)志;重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),如分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)等。3.標(biāo)標(biāo)示段意,顯露脈絡(luò)題型二分析句段作用題型二分析句段作用2020版【5年高考3年模擬】新課標(biāo)高考語文;專題十三-文學(xué)類文本閱讀散文(講解部分)方法5表達(dá)技巧類試題的答題技巧題型一鑒賞表達(dá)方式鑒賞表達(dá)方式3步驟步驟一:指出技法。首先要指出文章或者某段在表達(dá)方式方面的特點(diǎn),注意要點(diǎn)要齊全。步驟二:分析內(nèi)容。結(jié)合具體內(nèi)容,分析這種表達(dá)方式是怎么運(yùn)用的。步驟三:概括效果。根據(jù)自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的積累,結(jié)合具體內(nèi)容,概括出表達(dá)效果。方法5表達(dá)技巧類試題的答題技巧題型