課程設計和畢業(yè)設計指引華北水利水電大學

1、教育部人培養(yǎng)模改革 和開放教試點系教材課程設計和畢業(yè)設計指南(科) 教 學 大 綱(終 年 月局 大說一、課程計、畢設計性質與任1程設計是完成電開放式教育水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)目標的一項針對性實踐教 學環(huán)節(jié)。是依據課程的知識，完成一個較簡單設計問題，以加深對本課程所學論的 理解和應用。課程設計的任務讓學生初步了解工程設計原那、設計方法和設計步驟；學會運 國家標準標準和程，提高專業(yè)繪圖及編寫設計件的根本技能；鍛煉學生實際動能力 和解決實際問題能力。2業(yè)設計是完成電開放式教育水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)目標最后一項實踐性教學 環(huán)節(jié)。是在完成它實踐教學環(huán)節(jié)的根底上，通對有代表性的已建或在建工程的料分 析，結合

2、生產實，進展水利水電工程或農田水工程設計，提高專業(yè)根本技能及作能 力的一項指導性踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計的根本務是培養(yǎng)學生綜合運用根底理知識和專業(yè)知識解決工程設計問 題的能力，掌握程設計原那么、設計方法和設步驟；培養(yǎng)學生善于運用設計圖、國 家標準標準和規(guī)，提高設計計算、專業(yè)繪圖及寫設計文件等根本技能；提高學分析 問題、解決問題獨立工作的能力。通過畢業(yè)設計，可以全面考察和了解學生在校間的學習質量，從而發(fā)現教學中 在的問題，為進步進展教學改革提供依據。學生參加畢業(yè)設工作之前，必須修完全部課程(或取得規(guī)定的學分，畢業(yè)設計應安 排在最后一個學，時間約 周。二、課程計、畢設計特點課程設計和畢業(yè)計是為了培養(yǎng)學生綜

3、合運用已學習的理論和專業(yè)知識來解決根 本工程設計問題初步技能，全面分析解決問題思想方法、工作方法以及計算、圖和 編寫設計文件的力。設計與課程作業(yè)同許多情況下方案選取算方法算果等不是唯一的， 需要設計者綜合慮設計、施工、管理、運行、境、經濟、技術等各方面的因素并靈 活運用所學的知，才能做出合理的設計。三、課程計和畢設計總體要求(一 課程設計要學生在指導教師的指導下，對定設計題目、設計資料、設計方案 和計算參數，完一個較完整的設計計算過程。過設計應做到： 初步掌握設計原么、設計方法、設計步驟和設標準的應用； 學會運用有關技資料； 按規(guī)定繪制課程計圖； 撰寫課程設計說書。課程設計的內容應根據課程教學

4、的要求確定。般是由指導教師給定題目，學生 班為單位，每班以用一樣的設計題目、設計方和設計參數 。要求學生在規(guī)定間內完成規(guī)定設計內容。提交果為：設計圖紙1 和 1 份計 說明(包括計算)。設計圖建議用手工制。課程設計的成績指導教師根據學生的完成情況接評定。( 二 畢業(yè)計要求學生在指導教師指導下，獨立完成所承當的設計題的全部內 容，并且做到： 掌握設計原那么設計方法、設計步驟和設計標的應用； 收集和查詢有關術資料； 對工程設計方案展選擇和分析； 按規(guī)定繪制設計； 撰寫畢業(yè)設計說書和計算書或畢業(yè)設計論； 必須參加畢業(yè)設辯論。畢業(yè)設計的教學法一般采取指導教師布置具體設計任務，由學生自己獨立完成 計?？?/p>

5、將學生分多個設計組，每組 人每組一個設計題目，但一個題目中可擬定 不同的參數組合每 人展一種參數組合的設計。學生在規(guī)定時間，必須獨立完成畢業(yè)設計工作并提交如下成果：1設計圖 45 張一般包括樞紐布置、主構造局部、施工組織等。設計圖議用 計算機繪制，條不具備時也可用手工繪制。2說書原那么上少于 2 萬(計算書等附件不計在)設說明書的建編寫格 式為： 題 應可能簡潔、貼切、準確； 目錄 分次列出設計說明書各組成局部標題及其頁碼； 摘要 用 400500 字概涉及內容和成果，分別用中英編寫； 前言 包設計的目的、意義、背景等； 正文主要說明設計條、數據資料來源、方案選定、選用的計算方法、依據的標準和

6、規(guī)程、算假定、各種方案的計算結果其比擬等。四、畢業(yè)計選題畢業(yè)設計題目一以實際工程為背景，根據本專的特點，選題方向為水工建筑物 水電站建筑物、電設備及自動化和農田水利工等。每個學生應根據導教師指定的題目，較全面地決設計中的假設干問題，每位學 的側重點不同，深度根據教學要求和畢業(yè)設計務書具體規(guī)定執(zhí)行。畢業(yè)設計的具體容根據上述幾個方向選取。學也可根據自己所從事的工作選擇 項研究作為畢業(yè)計內容，但需要有指導教師對進展具體指導，并撰寫畢業(yè)論文五、畢業(yè)計的組領導成績評定1業(yè)設計大綱、任書和指導書，是畢業(yè)設計工作的具體依據。指導教師應根據 這些畢業(yè)設計文給所指導的學生指定設計題目布置設計任務。2業(yè)設計在教師

7、指下由學生獨立進展。學生要認真閱讀畢業(yè)設計文件，熟悉資 料并明確自己的務；在畢業(yè)設計過程中，指導師對學生應嚴格要求，啟發(fā)誘導全面 負責。3導教師應根據畢設計的內容由有關單位選派，必要時還應指定有關課程的教 師作為答疑教師4業(yè)設計的組織者分階段檢查畢業(yè)設計的進展情況，并及時協(xié)調解決存在的問 題。5導教師應根據學畢業(yè)設計過程中的表現寫出書面評語。同時畢業(yè)設計組織者 應另外聘請評閱對學生畢業(yè)設計成果進展評閱并寫出評語。畢業(yè)設計成果在辯之前 交還學生。6個學生均應參加業(yè)設計辯論。辯論委員會根據畢業(yè)設計成果、辯論情況及評閱人和指導教師評語，用五級分制予以評分，后成績由華北水電學院電大試點公室 核定。局 課設業(yè)南 內內容字數第章 程設和業(yè)設的本識 第一節(jié) 課程計的目的、意義要求 第二節(jié) 畢業(yè)計的目的、意義要求 第三節(jié) 水利程設計的程序、據和標準 第章 程設第一節(jié) 鋼筋凝土構造設計第二節(jié) 土石課程設計第三節(jié) 固定噴灌系統(tǒng)規(guī)劃設第章 業(yè)設第一節(jié)