部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《臺(tái)階》教案

1、12臺(tái) 階1.把握故事情節(jié)，解讀人物形象。2.品味文章細(xì)節(jié)，理解文章主題 。3.體會(huì)“臺(tái)階”的含義以及作者的情感。一、導(dǎo)入新課多媒體出示羅中立的油畫父親20 世紀(jì) 80 年代初，羅中立以一幅父親震驚中國(guó)畫壇，該作品是“從藝術(shù)的天國(guó)向 現(xiàn)實(shí)的復(fù)歸國(guó)社會(huì)和歷史文化的一面鏡子父親是平凡的，又是偉大的， 今天我們學(xué)習(xí)一篇歌頌父親的文章臺(tái)階二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知1.快速朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述課文的內(nèi)容。明確：父親覺(jué)得自家臺(tái)階低，望著別人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，立下宏愿，也要造一棟高臺(tái) 階的新屋，于是終年辛勞，準(zhǔn)備了大半輩子，終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。2. 清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：明確

2、：開(kāi)端：父親覺(jué)得自己家的臺(tái)階低，想要造高臺(tái)階的新屋。發(fā)展：父親為造有高臺(tái)階的新屋開(kāi)始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。高潮：父親建造新屋及造九級(jí)臺(tái)階的過(guò)程。結(jié)局：新屋落成了，父親卻老了，身體也垮了，精神支柱也沒(méi)了。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)節(jié)探究跳讀課文，思考一下問(wèn)題1.如何理解“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？明確：臺(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看，想有地位而沒(méi) 有地位，所以總覺(jué)得自家的臺(tái)階低。2.概括父親要造一棟有高臺(tái)階新屋的原因。明確：臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高；父親對(duì)臺(tái)階的要求，也就是對(duì)地位的要求；父親畢生 的奮斗就是要贏得尊重，也是尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。3.作者為什么在老屋的三級(jí)

3、青石板上用了那么多筆墨？明確：（1多年前還沒(méi)覺(jué)得花了太大的力氣”寫三塊青石板的來(lái)歷，前后形成對(duì)比，表現(xiàn)父親當(dāng)年的強(qiáng)壯和造屋后的老邁。（2沒(méi)經(jīng)石匠光面磨不平那一顆顆硬幣大的小凹凼”可見(jiàn)石板粗糙，暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件差。之前“我”被安置在青石板上，表現(xiàn)那時(shí)年幼， 而新屋造好，我長(zhǎng)大了，父親卻老了。4.文章較詳細(xì)寫了父親的腳板以及洗腳一節(jié)，這似乎與文章中心無(wú)關(guān)，可以刪去嗎？明確：不能，這部分看似與主要內(nèi)容“臺(tái)階”無(wú)關(guān)，但這是父親一生艱苦、淳樸和勞作的明證， 是豐富父親形象不可或缺的內(nèi)容。5.閱讀發(fā)展部分，說(shuō)說(shuō)父親為了建新屋做了哪些準(zhǔn)備。明確：父親覺(jué)得臺(tái)階低，地位低；臺(tái)階高，受尊重。為建高臺(tái)階的新屋，父親

4、撿磚，撿瓦，存角票，種田，砍柴，撿石頭，編草鞋，踏黃泥。 6.為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)單，造臺(tái)階寫得很詳細(xì)？明確：由文章的中心決定既是文章的線索，又是文章的文眼。臺(tái)階在當(dāng)時(shí)是身份、地位的象征，又能表現(xiàn)父親追求社會(huì)地位，希望受人尊重的思想和 勤勞、淳樸的性格，可突出文章的中心。7.閱讀小說(shuō)高潮部分，新屋造好了，父親又怎么樣？明確：不對(duì)勁。臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期 存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。8.結(jié)尾部分，父親回來(lái)時(shí)，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？明確：父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞

5、動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺(jué)若有所失。9.小說(shuō)以父親的形象和精神為表現(xiàn)重點(diǎn)，能否將題目改為“父親”？明確：不能，就小說(shuō)題目而言臺(tái)階較父親要準(zhǔn)確和精練。作者選取“臺(tái)階 這一典型 事例來(lái)表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)，體現(xiàn)了圍繞中心命題立意，選材剪裁的寫作技巧。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：分析人物形象1. 讀課文，從文中找出相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫分析父親的形象特點(diǎn)。明確：例如（1）父親坐在綠蔭里一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。這是動(dòng)作、神態(tài)描寫，父親下定決心爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋。（2）父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。這是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親無(wú)比喜悅而又手足無(wú)措

6、的樣子。（3）父親身子晃一晃我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎這是動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，父親因年老而挑水時(shí)有些吃力，可是自己卻不愿承認(rèn)自己的衰老， 寫出了父親不服老、不服輸?shù)男愿瘛?. 括父親的形象特點(diǎn)：明確：非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重；有著長(zhǎng)遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有 愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力；老實(shí)厚道又謙卑的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不 怕千辛萬(wàn)苦。3.“父親”這一形象的典型意義是什么?作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想感情明確：小說(shuō)塑造了發(fā)展中的中國(guó)農(nóng)村一個(gè)農(nóng)民的典型形象，他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新 舊交替時(shí)期中國(guó)農(nóng)民的突出特征；農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后，熱切 希望

7、以先進(jìn)的生產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的面貌。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：寫法探究小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微，請(qǐng)你從文中找出最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)并談?wù)勼w會(huì)。明確：例（1）父親冬天砍柴賣柴天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階”用父親穿破的草鞋的數(shù)量說(shuō)明了父親造起一棟有高臺(tái)階的新屋是十分艱辛的。（2在綠蔭里一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去寫父親專注地望著別人家高高的臺(tái)階的情形，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備， 爭(zhēng)取能早日建起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：課堂小結(jié)明確：本文通過(guò)敘述父親終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，終于造起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，實(shí)現(xiàn)了 一輩子心愿的故事。表達(dá)了作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆，對(duì)父親身上

8、的中國(guó)傳統(tǒng) 農(nóng)民所特有的謙卑表示同情，對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。三、板書設(shè)計(jì)臺(tái)階開(kāi)端：覺(jué)得自家臺(tái)階低，要造高臺(tái)階新屋 發(fā)展：開(kāi)始準(zhǔn)備高潮：造起了九級(jí)臺(tái)階的新屋結(jié)局：父親老了、累垮了人物形象細(xì)節(jié)描寫對(duì)農(nóng)民的同情與希望可取之處不足之處通過(guò)默讀、速讀、跳讀的方式把握課文重點(diǎn)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，理解分文中父親的形象，感 悟父輩的艱辛。學(xué)生的課堂活動(dòng)還不夠多，在寫法探究部分 可以引導(dǎo)學(xué)生借鑒課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，讓語(yǔ)文 的實(shí)用性深入學(xué)生心靈。人生格言我們要知道別人能做到的事，只要自己有恒心，堅(jiān)持努力，就沒(méi)有什么事是做不到的。 在我們心里必須懂得：1. 自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。2. 人生想學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，就應(yīng)該先學(xué)會(huì)謙遜。3. 沒(méi)有傘的孩子必須努力奔跑。4. 你不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)。5. 好學(xué)而不勤