教育脫貧典型材料

1、精選文檔幫扶貧窮生典型事例班主任xxx家庭背景：六年級有個學生叫xxx,屬建檔立卡貧窮戶，是我的包扶對象之一。他聰慧,可是不長進,性格內(nèi)向,自卑，媽媽常年在外處打工，爸爸三年內(nèi)出了兩次車禍，到現(xiàn)在殘疾，外公外婆帶著他,是學校家庭條件比較特別的幾個孩子之一。一、幫扶舉措：1常講話，傾注愛心，成立相信在剛開始的階段，我利用課間，放學后的時間找他講話，經(jīng)過擺事實、講道理、與其同等對話，認識其學習及生活上的詳細困難，幫助他逐漸提升學習的興趣與自信心，并且在上課時多關(guān)注他，講堂上優(yōu)先發(fā)問，針對其在講堂及其作業(yè)，考試狀況，利用課余時間對其進行獨自講話與指導。2傾注信心，培育意志在備課的過程中，第一考慮他的

2、學習基礎(chǔ)，特意為他設(shè)計必定數(shù)目的問題和訓練題，使他在講堂中有表現(xiàn)的時機，品味成功的愉悅。在講堂回答下列問題時，假如答不上來，就給他一個鼓舞的眼神，一句鼓舞的話語，一句委婉的提示。在他回答上來此后，又針對性地鼎力夸獎，這樣做，一是賜予了他學習的自信心，讓他理解，老師沒有扔掉他。二是給他一個鍛煉的時機，促進他專心聽課。3思想激勵，引領(lǐng)進步我以為生活貧窮其實不重要，心理貧窮才可怕。一個人只需努力去.精選文檔拼搏，必定能夠創(chuàng)建出屬于自己的那片天空。因此我常常找到他和他溝通，希望他不要自卑，要有自信，和他講了很多名人的奮斗史，還有他們的起點有的很低的，可是只需自己相信自己，努力去拼搏，一定能夠的。經(jīng)過幾

3、次溝通后，發(fā)現(xiàn)這個孩子在心理上已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，變得爽朗了，并且在講堂上常常能夠看到他踴躍踴躍的講話回答問題。學習成績也有了很大的進步。4家校協(xié)力，塑造將來每一次扶貧家訪都是和家長、學生心靈相通的橋梁，我能真實地感覺他們的家庭生活,更能讀懂孩子的心,發(fā)掘其潛能,調(diào)換其踴躍性,縮短家校之間的心理距離。只有家校協(xié)力,才能幫助學生健康快樂地健壯成長,為此我愿意做得更多一些。二、幫扶收效1思想上已除去學習數(shù)學的懼怕感，作業(yè)能很好的仔細達成，關(guān)于作業(yè)中的難題也能踴躍研究，碰到難題能主動向老師或同學請教。2講堂中能仔細聽課，踴躍舉手講話，有時還可以主動提出一些問題，固然有時回答下列問題不是很到位，所解的練習題的結(jié)果不必定正確，可是他有勇氣去面對，不再和從前同樣放棄，而是持續(xù)進行鉆研，或與同學議論，直到獲得正確的結(jié)果。三、幫扶領(lǐng)會我的感覺就是，不論就任何時候，我們每一個人都應當用自己的能力去幫助那些需要幫助的人。固然他的轉(zhuǎn)變工作任重而道遠，但我.精選文檔相信只需我懷著一顆真實想幫助別人的心靈，只需我有正確的教育觀念，只需我有