安全教案中班

1、Word - 8 -安全教案中班 教案是老師為順當而有效地開展教學活動，按照課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學辦法等舉行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。為大家整理的相關的平安教案中班,供大家參考挑選。平安教案中班 1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;了解標志的作用和特點。2、使幼兒學會按標志行動3、激活幼兒的想象制造標志，培養(yǎng)幼兒的制造本事。1、 預備各種交通標志圖片、書籍若干。2、 預備自制標志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。3、布娃娃一個。一、故事導入：師：小伴侶，今日早上有個小伴侶托付

2、我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又碰到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師展示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著無數(shù)她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小伴侶來幫忙了!二、熟悉交通標志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!(師展示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分離是什么標志，分離代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等

3、。師：剛才小伴侶都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?教師來告知你吧!(師具體講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。嬉戲我指你說：(老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)老師帶領幼兒說標志的稱及含義。師：請小伴侶說說自己還見過哪些交通標志?它能告知我們什么?鼓舞大膽回答的幼兒。三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了無數(shù)交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會任意亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車

4、禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會任意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們能夠看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去落實這些交通標志所表述的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設計師1、師：小伴侶，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可一致明了了這些交通標志的意義了，她說感謝我們中二班的小伴侶，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們開心嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不認識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就

5、來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：能夠在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用盡以后要記住關掉，不要鋪張水資源等等)2、幼兒尋覓設計任務師：小伴侶，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋覓，師可尾隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于本事較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用?？烧埿“嘤變簠⒂^出示并為他們講解其標志的意

6、義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。平安教案中班活動任務1、培養(yǎng)幼兒的英勇精神，激活其自信念。2、提升幼兒在危機時刻的自我庇護本事。3、引領幼兒了解獨拘束家時的自我庇護辦法，能運用較完整的語言表述自己的主意?；顒宇A備情景表演所用的道具，排練情景表演?；顒舆^程一、導入以請幼兒觀察表演的口吻，引起幼兒的愛好。小伴侶，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注重哪些事情呢?今日劉請小伴侶觀察小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。二、綻開1.幼兒觀察情景表演獨拘束家，教師舉行旁白。提問：剛才，你看到了什么事情?亮亮是不是英勇的孩子?為什么?老師：亮亮到底是不是英勇的孩子，他的英勇表現(xiàn)在什么地方?請小

7、伴侶再觀察一遍表演。2.請幼兒再觀表演教師重點敘述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。提問：-亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些預備?-當他聽到嘀嘀嗒嗒聲音時，他又是怎么做的?-亮亮到底是不是英勇的孩子? 為什么?小結：亮亮獨拘束家，想了許多方法克服困難，真是一個英勇聰慧的好孩子。3.老師與幼兒一起研究和亮亮比一比，你有沒有獨拘束家呆過?獨拘束家時感觸如何?你認為自己英勇嗎?4.請幼兒自由結伴相互研究：獨拘束家時能夠干什么?假如生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、驟然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦?5.請幼兒共同為獨拘束家時出點子，想方法。教師設計幾種情景，請幼兒來表演。如：生疏人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼

8、兒充分體悟生活是錯綜復雜的，要學會自我庇護自己，英勇的面向困難，做一個真正英勇的孩子。三、結束表揚課堂上樂觀與教師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激活幼兒下次參加活動的愛好與信念。平安教案中班活動任務：1、利用操作獵取有關火的詳細閱歷，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。2、利用觀察錄象奇特的火，了解火對人們的用處和危害。3、大膽用語言表述自己對火的熟悉?；顒宇A備：蠟燭，收集有關火的各種資料圖片和錄象?；顒舆^程：一、利用操作，協(xié)助幼兒獵取有關火的詳細閱歷。(1) 老師：小伴侶，你們看見過火嗎?它是什么樣子的?(2) 老師點燃蠟燭，讓幼兒觀看。老師：小伴侶，你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒溝通，大膽表述。二、聯(lián)系幼

9、兒平時生活中有關火的閱歷。老師：請你想一想，你還在哪里看到過或?(兒回憶表述)三、組織幼兒觀察有關火的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。(1) 你知道火對我們有什么用處嗎?沒有火，人會怎樣?(2) 火對我們有無數(shù)用處，可是火有沒有壞處呢?有什么害處?(3) 觀察圖片資料和錄象，幼兒互相溝通。(4)師幼小結：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推進飛船上天，火還能夠取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢?古代烽火臺上的烽火能夠用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來快樂?；饘ξ覀冇袩o數(shù)用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。四、舉行平安教導。(1)提問：假如看見起火，應當怎么辦呢?(2)老師小結：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們能夠通過火做無數(shù)好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小伴侶不能逼近火，也不能玩火。假如看見起火，應當報告大人，或大火警電話119。孩子最喜愛火、水、泥等，今日當我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是日常常見的火也讓孩子們高興極了?；鸷芡＃钪刑幪幙梢?火又很特別，它是怎么來的?火是人類的伴侶，為人類做貢獻?；鹩质侨祟惖臄橙耍袝r會損害我們。孩子們和我一起研究了