雅南中學(xué)2022年上學(xué)期高一生物備課組教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)雅南中學(xué)2022年上學(xué)期高一生物備課組教學(xué)計(jì)劃 雅南中學(xué)2022年上學(xué)期高一生物備課組教學(xué)計(jì)劃 一指導(dǎo)思想：1、以進(jìn)展 優(yōu)質(zhì)化、性格化、集團(tuán)化、國(guó)際化 的教育為指導(dǎo)，以校慶、師德、特色、質(zhì)量為工作方針，開(kāi)展生物教學(xué)。2、依托素養(yǎng)教育和課程改革兩大背景，著眼老師隊(duì)伍建設(shè)、新課程改革、文化建設(shè)、學(xué)術(shù)建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)、老師、備課組和學(xué)校的進(jìn)展。二、工作目標(biāo)1、深化質(zhì)量是生命的意識(shí)，進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量。2、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作，促使校慶圓滿勝利。3、科學(xué)執(zhí)行課程計(jì)劃，完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)，聚焦課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，規(guī)范備課組的活動(dòng)。5、以活動(dòng)為載體，進(jìn)一

2、步提升老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。6、以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步提升備課組的文化品位和學(xué)術(shù)氛圍。三、詳細(xì)工作1.參加課堂調(diào)研，提升課堂有效性課堂調(diào)研是教科室推出的一個(gè)檢查老師教學(xué)質(zhì)量、發(fā)覺(jué)教學(xué)問(wèn)題的重要手段，本學(xué)期的課堂調(diào)研對(duì)象重點(diǎn)為初二、初三、高二、高三四個(gè)班級(jí)，涵蓋學(xué)校的語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等全部學(xué)科，調(diào)查的對(duì)象不僅有剛?cè)胄５男吕蠋?，還有學(xué)校的骨干老師。假如高一班級(jí)安排了調(diào)研，那么由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課。2.參加老師專業(yè)技能競(jìng)賽，提升老師綜合技能本學(xué)期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學(xué)十周年校慶活動(dòng)推出十年校慶系列活動(dòng)之首屆雅南老師綜合素養(yǎng)大賽。本次活動(dòng)除了片斷

3、教學(xué)法之外，將新增評(píng)課競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)論文競(jìng)賽、基本功競(jìng)賽、試卷命制競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)教案撰寫(xiě)競(jìng)賽等，以期推動(dòng)老師綜合素養(yǎng)提升。高一生物備課組將派出選手，參與全部活動(dòng)。3.參與老師培訓(xùn)，提升新課程實(shí)施技能參與好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極參與教研組集體教研活動(dòng)，提升老師綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化師資能量，提升備課組老師師德、師儀、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)技能、現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用技能和科研水平，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)新課程實(shí)施。4.參加教研刊物編寫(xiě)，提升學(xué)術(shù)文化品位?？旁徒萄锌镅拍辖萄型ㄓ嵤茄拍系膬筛咝Ｐg(shù)刊物，前者主要面對(duì)同學(xué)，后者主要面對(duì)老師。目前，校刊雅原已形成了一支由指導(dǎo)老師牽頭，同學(xué)主編、同學(xué)編輯、同學(xué)美編、同學(xué)策劃

4、的成熟隊(duì)伍，采用自愿、規(guī)范管理的模式操作，兩月一期的雅原已成為全校師生認(rèn)可的好刊物；雅南教研通訊那么為全校老師發(fā)表自己的學(xué)術(shù)主見(jiàn)、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)而提供了一個(gè)重要平臺(tái)，也是記載雅南教研活動(dòng)的重要史冊(cè)。本備課組老師將更加積極主動(dòng)地參加投稿和編寫(xiě)工作。5.加強(qiáng)常規(guī)，提升常規(guī)有效性突出集體備課、教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等五個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)集體備課和教案編寫(xiě)實(shí)效性的討論；加強(qiáng)課堂教學(xué)模式討論；加強(qiáng)分類(lèi)輔導(dǎo)、分層教學(xué)的討論。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)和批改；發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)指出并提出指導(dǎo)性建議，確保教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不涌現(xiàn)漏洞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理。高一備課組老師的教案全部采納手寫(xiě)教案，作業(yè)只布置名師

5、導(dǎo)航和課后練習(xí)，每?jī)芍芘拿麕煂?dǎo)航相關(guān)作業(yè)一次，實(shí)行選擇題全批全改，簡(jiǎn)約題和有疑問(wèn)的選擇題全部課堂講解。6.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升隊(duì)伍戰(zhàn)斗力1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，塑造老師新形象：抓理論學(xué)習(xí)，提高老師職業(yè)操守，加強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神。抓好師德建設(shè)，學(xué)習(xí)并踐行老師職業(yè)道德規(guī)范，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)和自律技能，強(qiáng)化敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的文明教風(fēng)。2、重視骨干老師提升，啟動(dòng)骨干老師示范課活動(dòng)：本學(xué)期擬通過(guò)鼓舞與引導(dǎo)骨干老師積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)等方面促進(jìn)骨干老師的提升。本學(xué)期吳志勇老師上教研課一堂，時(shí)間由教研組詳細(xì)安排。3、重視青年老師的培育，提升青年老師綜合素養(yǎng)。為更好地落實(shí)課堂教學(xué)有效

6、性，本學(xué)期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂，強(qiáng)化備課組教研氛圍，努力建設(shè)高效課堂，提升楊老師的課堂教學(xué)技能。7.加強(qiáng)集體備課，提升備課組老師專業(yè)化水平樹(shù)立三中心意識(shí)，即學(xué)校以教學(xué)為中心、 教學(xué)以課堂為中心、課堂以效益為中心的意識(shí)，努力構(gòu)建高效課堂。本備課組在仔細(xì)制定本組的工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，每雙周四下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集體備課，在提高集體備課的實(shí)效、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)上做文章。討論新課標(biāo)，討論習(xí)題，啟動(dòng)試題討論小組工作，促使老師從一般到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。引導(dǎo)老師圍繞教什么、怎么教的問(wèn)題，重點(diǎn)加強(qiáng)生物新課程討論，深入理解新課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，不斷提升學(xué)校實(shí)施國(guó)家課程的技能。著力指導(dǎo)老師精確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)討論課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等，領(lǐng)悟教材編寫(xiě)意圖，精確把握教學(xué)要求，探究三維目標(biāo)在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)。8.仔細(xì)填寫(xiě)班級(jí)信息窗口卡片，加強(qiáng)教育教學(xué)計(jì)劃性9.參加新課程實(shí)施，積極推動(dòng)新課程：開(kāi)發(fā)校本課程，幾年來(lái)，我校一貫堅(jiān)持校本課程的開(kāi)發(fā)，開(kāi)設(shè)的課程達(dá)幾十門(mén)之多，全部同學(xué)在每學(xué)期的每類(lèi)選修課中都可以自主進(jìn)行選擇。本學(xué)期，我校將加大校本課程開(kāi)發(fā)力度，增加更多有用性、趣味性和科學(xué)性系于一身的課程，為同學(xué)的