2022年中考語文二輪復(fù)習(xí)專題：古代詩歌閱讀之思鄉(xiāng)懷友 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)

1、2022年中考語文二輪復(fù)習(xí)專題：古代詩歌閱讀之思鄉(xiāng)懷友 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí) 專題十二古代詩歌閱讀之思鄉(xiāng)懷友類 1.【2021.北京】閱讀黃鶴樓，完成問題。 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 （1）詩歌頷聯(lián)、頸聯(lián)用精當(dāng)?shù)脑~語寫出了景物的特點(diǎn)：用“悠悠”（形容白云的飄蕩無定，用“_”形容漢陽樹的清晰可數(shù)，用“萋萋”形容_。 （2）藤野先生中有這樣一段文字：“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。”有人推測(cè)魯迅“還記

2、得這名目”與本詩尾聯(lián)抒發(fā)的情感有關(guān)，你認(rèn)為這種推測(cè)合理嗎？請(qǐng)說明你的理由。 2.【2021.天津】下面對(duì)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 A.首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)景物，點(diǎn)明暮春時(shí)令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。 B.第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠(yuǎn)之地，含蓄地表現(xiàn)了詩人的驚愕痛惜之情。 C.第三四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。 D.詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，有助于情感的表達(dá)，使詩味更加醇厚。 3.【2021.山東濰坊

3、】閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。 夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 秋思 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 （1）下列對(duì)兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（） A.夜雨寄北中，“期”“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)，韻律回環(huán)往復(fù)，營(yíng)造了時(shí)空交錯(cuò)的意境，達(dá)到了內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。 B.秋思開頭的“見”字平淡卻富有意蘊(yùn)。無形的秋風(fēng)使城內(nèi)花木凋落，游子滿目凄涼，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念油然而生。 C.夜雨寄北中的“寄”和秋思中的“書”都表明他們身在異鄉(xiāng)，兩首詩都是在書信中表達(dá)自己對(duì)親人的思念之情。 D.夜雨寄北前兩句由一問一答，

4、寫到眼前景色，寓情于景；而秋思前兩句則緊承“見秋風(fēng)”敘事，寓情于事。 （2）兩首詩最后兩句表現(xiàn)手法上各有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其不同之處。 4.【2021.湖北十堰】閱讀古代詩歌，根據(jù)要求回答問題。 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 （1）下列選項(xiàng)中，對(duì)本詩內(nèi)容和寫法的理解分析正確的一項(xiàng)是（） A.首聯(lián)詩人懸想自己乘黃鶴經(jīng)過這里的情景，回到現(xiàn)實(shí)卻發(fā)現(xiàn)鶴去樓空，因而惆悵。 B.頷聯(lián)中“悠悠”一詞寫出白云飄飄蕩蕩的樣子，表現(xiàn)作者悠閑自在的心境。 C.尾聯(lián)寫詩人清晨憑欄遠(yuǎn)望，故鄉(xiāng)卻被暮靄所隔

5、，望不可見而生無限愁思。 D.本詩是題詠黃鶴樓的名作，描寫詩人登樓時(shí)的所見所感，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。 （2）請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。 5.【2020.湖北鄂州】閱讀下面古詩，完成下題。 春望 杜甫 國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （1）下列各項(xiàng)中對(duì)這首詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是（） A.首聯(lián)寫望中所見，國(guó)都在淪陷后已變得殘破不堪，然而山河依舊是原來的樣子；春天降臨長(zhǎng)安城，然而眼前卻是亂草叢生。雖是寫景，卻也痛切地表達(dá)了詩人念家悲己的感情。 B.頷聯(lián)將人的情感賦予花和鳥，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩人面對(duì)國(guó)都破敗的無奈感

6、慨和綿綿愁緒。 C.頸聯(lián)“三月”表明喪亂之久，“抵萬金”形容家書珍貴，表達(dá)了詩人對(duì)妻兒的強(qiáng)烈思念。 D.全詩所寫意象甚多，從“遠(yuǎn)景”的山河城郭，到“中景”的荒草殘木，再到“近景”的春花飛鳥，一直到“自身”的白發(fā)，步步推進(jìn)，“鏡頭”越來越小，將宏大的家國(guó)之悲，漸漸滲透凝縮在詩人自己身上。 （2）詩的尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫了詩人怎樣的形象？ 6.【2020.湖北孝感】閱讀以下甲乙兩首詞，完成問題。 【甲】水調(diào)歌頭 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，

7、低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？A人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 【乙】定風(fēng)波 蘇軾 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，B誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。 （1）甲詞中加粗的“嬋娟”在詞中指的是_。 （2）甲乙兩詞共同體現(xiàn)了蘇軾哪種可貴的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞中畫框線的A、B兩句具體闡述。 7.【2020.遼寧盤錦】閱讀下面兩首詩，完成問題。 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去

8、不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 望海樓 米芾 云間鐵甕近青天，縹緲飛樓百尺連。 三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。 幾番畫角催紅日，無事滄州起白煙。 忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然。 注釋鐵甕：即鐵甕城，鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱。 對(duì)兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.黃鶴樓頸聯(lián)兩句對(duì)仗工整，各用一個(gè)疊詞，聲調(diào)鏗鏘有力，音韻清朗。富于音樂美。 B.望海樓頷聯(lián)兩句寫詩人登樓俯瞰的情景。以“三峽”“六朝”突出望海樓的高峻奇?zhèn)ァ?C.兩首詩尾聯(lián)都用問句，以抒情作結(jié)：黃鶴樓打發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情，望海樓表露出詩人低沉而又傷感的情緒。 D.兩首詩都

9、寫登樓所見，詩句典雅凝練，寫景角度多變?，F(xiàn)實(shí)遐想交織，時(shí)空大大擴(kuò)展，展現(xiàn)了雄渾闊大的境界。 8.【2020.新疆】閱讀下面這首詩，完成下列各題。 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 對(duì)這首詩的理解與分折，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.首聯(lián)開篇點(diǎn)題，首先寫“客路”，然后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。 B.頷聯(lián)寫所見景色。江水浩渺，兩岸開闊，風(fēng)帆高懸，舟船平順，令人心情昂揚(yáng)。 C.頸聯(lián)中“生”和“入”二字化靜為動(dòng)，寫出了紅日西沉，春色漸濃的江南美景。 D.尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)。故鄉(xiāng)遙遙，書信難達(dá)，借鴻雁傳書寄托思

10、鄉(xiāng)之愁。 9.【2020.浙江杭州】溫習(xí)課內(nèi)所學(xué)，完成古詩賞析任務(wù)。 （甲）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐李白 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。 （乙）于郡城送明卿之江西 明李攀龍 青楓颯颯雨凄凄， 秋色遙看入楚迷。 誰向孤舟憐逐客， 白云相送大江西。 【知背景】 甲詩略。 乙詩：吳國(guó)倫字明卿，因違忤奸相嚴(yán)嵩，被貶至江西（古屬楚地）；當(dāng)時(shí)詩人正在郡城濟(jì)南養(yǎng)病，吳國(guó)倫赴江西途經(jīng)濟(jì)南時(shí)，詩人寫下這首詩為其送行。 （1）【析場(chǎng)景】 甲詩首句以暮春時(shí)節(jié)漂泊無依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，營(yíng)造了悲惋的氛圍，流露出詩人嘆飄零、感離恨的特定心情。 乙詩前兩句_ （2）

11、【賞寫法】 甲詩后兩句，想象奇特，詩人將自己的“愁心”寄托于“明月”這一意象。以明月隨君到夜郎，表達(dá)對(duì)朋友的牽掛；借“明月”光明的形象表示對(duì)朋友的理解和支持。 乙詩后兩句_ 10.【2019.北京】閱讀下面這首詩，完成下列各題。 送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 （1）這是一首送別詩。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“_”寬解友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰友人。全詩既抒發(fā)了詩人送別友人的_之情，也表現(xiàn)了詩人_的人生態(tài)度。 （2）李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“我寄愁心與明月，

12、隨君直到夜郎西”，與本詩的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。 11.【2019.上海】閱讀下面兩首詩，完成題目。 送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 （1）兩首詩都寫到愁情：送友人寫送別友人的愁情，黃鶴樓寫_的愁情。 （2）下列對(duì)兩首詩的理解正確的一項(xiàng)是（） A.“萬里”“千載”都有悠

13、遠(yuǎn)之意。 B.“故人”“昔人”都指曾經(jīng)的老朋友。 C.“青山”“晴川”都寫了山色秀美之景。 D.“浮云”“白云”都暗示詩人漂泊的身世。 12.【2019.江蘇淮安】閱讀下面詩歌，完成下題 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 （1）本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？ （2）唐宋詩醇評(píng)價(jià)李白詩句“孤機(jī)遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”有“語近情遙”之妙，本詩三四句也有這樣的特點(diǎn)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫? 13.【2019.海南】古詩詞閱讀 春望 （唐）杜甫 國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，

14、渾欲不勝簪。 （1）“烽火連三月，家書抵萬金”中的三個(gè)字，寫出了戰(zhàn)亂時(shí)間之長(zhǎng)；“抵萬金”形容家書珍貴，表達(dá)了作者的思想感情。 （2）“國(guó)破山河在，城春草木深”這一名句有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 14.【2019.河北】閱讀下面這首詞，回答下題。 水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 （1）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（） A

15、.詞前小序交代了寫作的時(shí)間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。 B.詞人把酒問天，寫出了對(duì)宇宙和人生的疑感。也表達(dá)了對(duì)明月的贊關(guān)和向往。 C.訶人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)用對(duì)人間生活的厭棄。 D.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圈”表面寫對(duì)明月的埋怨，實(shí)際表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。 （2）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”為什么歷來為人們所稱道？ 15.【2019.湖北十堰】閱讀下面古詩詞，根據(jù)要求回答問題。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春， 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 （1）下面對(duì)詩歌理解

16、和分析不正確的一項(xiàng)是（） A.這首詩是作者寫給白居易的回贈(zèng)之作，曲折地表達(dá)了詩人遭受政敵打擊，長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平的心情。 B.一、二句回首往事，抒發(fā)感慨并點(diǎn)明酬答題意。從空間和時(shí)間的角度，寫出詩人貶謫請(qǐng)地之偏，貶謫時(shí)間之久。 C.三、四句運(yùn)用兩個(gè)典故表達(dá)回歸之后的感受。“聞笛賦”表達(dá)懷念友人之情：“爛柯人”抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。 D.“長(zhǎng)精神”即振作精神，表達(dá)了詩人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。 （2）白感易極其欣賞這首詩的頸聯(lián)，稱贊它“神妙”。這一聯(lián)景、情、理結(jié)合，將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體。請(qǐng)你任選角度賞析此聯(lián)。 答案以及解析 1.答案：（1）歷歷；芳草的茂盛 （2

17、）答案示例：合理?！叭漳骸睍r(shí)分萬物思?xì)w，而詩人漂泊在外，產(chǎn)生了無限鄉(xiāng)思。求學(xué)途中的魯迅見到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很可能聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，生發(fā)了對(duì)家國(guó)的思念，所以“記得這名目”。 解析：（1）本題考查考生對(duì)詩歌重點(diǎn)詞語的理解?！皾h陽樹的清晰可數(shù)”對(duì)應(yīng)的詩句是“晴川歷歷漢陽樹”，結(jié)合對(duì)詩句的理解和積累，不難判斷第空應(yīng)填“歷歷”?！拜螺隆庇脕硇稳荨胺疾荨?，寫出了芳草的茂盛。 （2）本題從文本遷移的角度考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。作答本題，首先應(yīng)理解詩歌尾聯(lián)抒發(fā)的情感，結(jié)合詩句中的“鄉(xiāng)關(guān)”“愁”不難得知尾聯(lián)抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。然后聯(lián)想藤野先生一文中魯迅的情感：異國(guó)求學(xué)，不免思鄉(xiāng)憂國(guó)。由

18、此，不難判斷這種推測(cè)合理?？忌鷵?jù)此組織語言將二者的聯(lián)系表達(dá)清楚即可，如有豐富文學(xué)積淀的魯迅很可能是由“日暮里”這一驛站名，聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”這一詩句，生發(fā)了對(duì)家國(guó)的思念，所以才會(huì)“還記得這名目”。 2.答案：C 解析：本題考查考生對(duì)詩句的賞析。C項(xiàng)，“詩人因懷才不遇而生的愁心”表述有誤。詩人的“愁心”是因友人被貶龍標(biāo)而生。 3.答案：（1）C （2）夜雨寄北的后兩句采用虛實(shí)相生，情景交融的表現(xiàn)手法?！昂萎?dāng)共剪西窗燭”是作者的想象中的情景是虛寫，“巴山夜雨”是眼前的實(shí)景，作者身在郁悶、孤寂的雨夜里憧憬著團(tuán)聚的美好場(chǎng)面，虛實(shí)相生，情景交融。秋思的后兩句采用了心理描寫和動(dòng)作描寫，寓情于事的表現(xiàn)

19、手法?！皬?fù)恐”二字，刻畫心理入微，寫出詩人由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容?！坝珠_封”的動(dòng)作寫出了詩人開封驗(yàn)看，寫出了詩人對(duì)這封家書的無比珍視。詩人將對(duì)親人的眷戀熔鑄在了臨行前因擔(dān)心又開封的行為中。 解析：（1）本題考查對(duì)詩歌的理解。C項(xiàng)，兩首詩是通過詩歌表達(dá)自己對(duì)親人的思念之情。 4.答案：（1）D （2）示例一：煉字角度：“歷歷”“萋萋”使用疊詞（聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富有音樂美），寫出了樹木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)。 示例二：修辭角度：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法。寫出了樹木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)（或：登高所見明麗之景，境界闊大，色彩鮮明）。 示例三：內(nèi)容角度：此聯(lián)為登高所見明麗

20、之景，境界闊大，色彩鮮明。 5.答案：（1）A （2）刻畫了詩人頭發(fā)稀疏、憂愁蒼老、憂國(guó)傷時(shí)、思念家人的形象。 解析：（1）A項(xiàng)“表達(dá)了詩人念家悲己的感情”賞析有誤，首聯(lián)抒發(fā)了詩人憂國(guó)傷時(shí)的情感，不是念家悲己。 （2）詩人寫頭發(fā)白了、疏了，頭發(fā)的變化，使讀者感到詩人內(nèi)心的憂愁，更加體會(huì)到詩人憂國(guó)傷時(shí)、思念家人的蒼老形象。 6.答案：（1）月亮 （2）兩詞都表現(xiàn)了詞人樂觀、曠達(dá)的人生態(tài)度。A句體現(xiàn)出詞人的感悟是：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，自古皆然。表現(xiàn)了詞人達(dá)觀超然的人生態(tài)度。B句寫詞人在雨中瀟灑徐行，不懼困難，表現(xiàn)了他順應(yīng)自然、樂觀曠達(dá)的心態(tài)。 解析：（1）句意：即使相隔千里也能一起欣賞這美

21、好的月亮?！皨染辍笔敲篮玫臉幼樱@里指嫦娥，也就是代指明月。 （2）A句這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對(duì)立過渡到人、月融合。為月亮開脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對(duì)未來的希望。因?yàn)?，月有圓時(shí)，人也有相聚之時(shí)。 很有哲理意味。因此，該句表現(xiàn)了詞人達(dá)觀超然的人生態(tài)度。B句中“誰怕？”的意思是“我不怕這種艱辛和磨難”。這是一個(gè)反問句，意在強(qiáng)調(diào)這種生活態(tài)度?！耙凰驘熡辍币蚕笳魅松娘L(fēng)雨、政治的風(fēng)雨；而“任平生”是說一生任憑風(fēng)吹雨打，卻始終那樣地從容、鎮(zhèn)定、達(dá)觀。這一句簡(jiǎn)直就是蘇軾一生的寫照。他在政治上不斷地受

22、到打擊，一貶再貶，最后被流放到了蠻荒之地海南島。但是在精神上，他始終沒有被打敗，始終保持一顆鮮活靈動(dòng)的心。所以，該句寫詞人在雨中瀟灑徐行，不懼困難，表現(xiàn)了他順應(yīng)自然、樂觀曠達(dá)的心態(tài)。 7.答案：B 解析：黃鶴樓這首詩是吊古懷鄉(xiāng)之佳作。詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩興大作，脫口而出，一瀉千里。既自然宏麗，又饒有風(fēng)骨。詩雖不協(xié)律，但音節(jié)瀏亮而不拗口。真是信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品。 望海樓是一首寫景為主的七律。詩人寫景選擇不同的立足點(diǎn)遠(yuǎn)近、內(nèi)外、上下，不同的視線仰視、俯瞰、遠(yuǎn)望，因而構(gòu)成寫景的不同角度，繪成多種特色的畫面，展現(xiàn)出望海樓既有高峻雄奇的氣勢(shì)，又有久遠(yuǎn)博大

23、的蘊(yùn)含，還具有雋遠(yuǎn)的逸韻。米芾在此確是充分發(fā)揮了他畫家之所長(zhǎng)。而夸張的寫景手法把那些難以描述的抽象意念也具體化了：寫詩情是江聲流入筆底，寫酒興是帆影落于樽前。前兩聯(lián)無處不是夸張，第三聯(lián)卻是對(duì)黃昏景色的直接描繪。借助于想象和聯(lián)想，望海樓的景歷歷如繪。 8.答案：C 解析：本題考查詩歌內(nèi)容理解分析的判斷能力。ABD.正確；C.有誤，頸聯(lián)的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。描寫的是紅日初生的早春之景。選項(xiàng)中“紅日西沉，春色漸濃”錯(cuò)誤。故選：C。 9.答案：（1）點(diǎn)明了送別的時(shí)節(jié)和地點(diǎn)，以颯颯青楓和凄凄秋雨?duì)I造了一種迷蒙凄涼的氛圍，映襯出離別時(shí)的不舍之情

24、，也暗含了詩人對(duì)朋友前途命運(yùn)的擔(dān)憂。 （2）想象奇特，詩人將自己對(duì)朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”既表達(dá)了對(duì)朋友的同情和寬慰，又借“白云”高潔的形象隱含著對(duì)友人的贊賞和激勵(lì)。 解析：（1）本題考查賞析詩歌融情入景的能力。根據(jù)（乙）詩的題目，由“送”可知這是一首送別詩，“秋”交代了作詩的時(shí)間，“青楓颯颯”“雨凄凄”營(yíng)造了一種凄涼、迷蒙的氛圍；“遙看”則表達(dá)了與友人離別時(shí)的不舍之情。再結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景，友人被貶至江西，又是在這樣一個(gè)凄涼的環(huán)境中，前路未知，那么詩人對(duì)友人的擔(dān)心也就體現(xiàn)出來了。 （2）本題考查賞析詩歌寫作手法的能力。（乙）詩的后兩句中，“憐”字體現(xiàn)了詩人對(duì)友人的同情和寬慰，“

25、白云相送”富有浪漫主義色彩，這里用“白云”代替自己護(hù)送友人，同時(shí)“白云”又有“高潔”的意味，隱含了詩人對(duì)友人的贊賞和激勵(lì)。 10.答案：（1）宦游不舍（或：依依惜別）樂觀豁達(dá) （2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句寫了友誼不受時(shí)間、空間的限制，表現(xiàn)出作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，抒發(fā)了作者的不舍之情；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”中作者借“明月”寄托自己對(duì)友人的思念之情，表現(xiàn)了對(duì)友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍。 解析：（1）本題考查理解古詩詞的內(nèi)容和思想感情的能力。由詩中“與君離別意，同是宦游人”可知，詩人與友人共同的境遇是“宦游”；送別詩表達(dá)的情感為不舍（或：依依惜別）之情；“海內(nèi)存知己，天涯若比

26、鄰”表現(xiàn)詩人樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。 （2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。題目要求回答“兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的”，需要分別對(duì)兩首詩的含義、手法、情感進(jìn)行分析?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前，表達(dá)作者雖依依不舍卻樂觀豁達(dá)的心情?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”的意思是讓“我”把為你憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到夜郎以西。作者寄情于景，表現(xiàn)了對(duì)友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍。 11.答案：（1）思鄉(xiāng) （2）A 解析：（2）B.“故人”指曾經(jīng)的老朋友，而“昔人”指過去的仙人。C.“青山”寫了山色秀美之景，而“晴川”寫的是陽

27、光照耀下的晴明江面。D.“浮云”暗示詩人漂泊的身世，而“白云”是寫黃鶴樓白云繚繞的壯觀景象。 12.答案：（1）“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。融情入景，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。 （2）這里既有對(duì)老友通遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。 解析：（1）本題考查景物的作用?！皸罨浔M子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，

28、即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚。表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。為后面兩句的抒情做了鋪墊。 （2）本題考査的是最后兩句話的情感?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西?！币馑际俏野盐覒n愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。三、四兩句寄情于景，對(duì)詩友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。 13.答案：（1）連三月對(duì)家鄉(xiāng)，和親人強(qiáng)烈思念 （2）國(guó)都淪陷而山河依舊，春天來臨卻荒草滿月，這種反籌強(qiáng)烈的景物描寫手法。捕徹地表達(dá)了詩人憂國(guó)傷時(shí)的思思感情。 14.答案：（1）C （2）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這兩句詞的意思是說：但愿人們彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好的月色。體現(xiàn)了作者不羈的才情與超脫達(dá)觀的個(gè)性，很好地化解了人們分別時(shí)的苦悶與惆悵，表明情意相通不受時(shí)空阻隔，由對(duì)兄弟的思念轉(zhuǎn)為對(duì)一切經(jīng)受離別