高三教學(xué)計劃下學(xué)期英語6篇

1、第 第 頁高三教學(xué)計劃下學(xué)期英語6篇 高三教學(xué)計劃下學(xué)期英語篇1 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式，我們需要制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用知識的技能，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。 二、狀況分析 本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱

2、讀理解，改錯和書面表達等綜合技能堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在對同學(xué)全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、總體安排 第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊課文知識點進行復(fù)習(xí)，且進行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每兩周進行一次綜合測試。資料采納世紀(jì)金榜高中全程復(fù)習(xí)方略及其配套練習(xí)，導(dǎo)與學(xué)，高考詞匯手冊。 第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀技能的培育。同時對同學(xué)進行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采納世紀(jì)金榜高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題

3、技能以及思維技能。 第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘同學(xué)技能。 四、教學(xué)安排與措施 1.安排好高三英語第三冊教學(xué) 高三英語與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀技能的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓同學(xué)自己分析，老師從旁指導(dǎo)。 2.抓好詞匯復(fù)習(xí) 詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)高考詞匯手冊。 3.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。 對同學(xué)進行

4、語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌控。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的技能。我們計劃在授新課時結(jié)合世紀(jì)金榜進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。 4.聽力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對同學(xué)提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。資料采納世紀(jì)金榜上的聽力和高三聽力課程。 5.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇

5、訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天需要讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并實時評講。 6.重視書

6、面表達 書面表達所需要的時間大約是-25分鐘，建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作技能會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。 五、教學(xué)安排 第一學(xué)期安排： 1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結(jié)合世紀(jì)金榜進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪番進行。 2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每兩周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪番

7、進行。 3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。 第二學(xué)期安排： 1.2月下旬4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重技能培育，加強技巧分析，培育同學(xué)綜合運用語言技能 2.5月高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用技能。 六、奮斗目標(biāo) 盼望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。 七、運用材料 1.世紀(jì)金榜高中英語全程復(fù)習(xí)方略 2.世紀(jì)金榜配套練習(xí) 3.高考詞匯手冊 4.導(dǎo)、學(xué)與練 5.高中英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練 6.自編材料題 7.高三聽力課程 8.縣、市提供材料 高三教學(xué)計劃下學(xué)期英語篇2 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，針對同學(xué)實際

8、，親密關(guān)注20*年英語高考的動向，實時采用應(yīng)對策略；仔細討論教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，援助同學(xué)構(gòu)建完整清楚的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強化訓(xùn)練，使同學(xué)綜合語言的運用技能有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類同學(xué)深入細致的思想工作，培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試技能。 二、復(fù)習(xí)教學(xué) 一加強討論 1、討論高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，甘肅省高中英語課程教學(xué)要求和考試說明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省20*年考試說明與20*年考試說明之間的改變，關(guān)注20*年高考英語聽力考試改變，關(guān)注20*年我省高考英語命題題型分值改變。 2、討論高考試題，把握考試趨勢。仔細分析近幾年新課改試驗區(qū)高考英語試題

9、，2022年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。 3、討論高考信息和考試動向。實時了解20*高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 4、討論分析我校英語教學(xué)狀況、尤其是本班高三同學(xué)的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案。 二繼續(xù)夯實基? 1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。討論課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。留意詞匯分級，區(qū)分對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練同學(xué)的詞匯運用技能。留意20*年新增詞匯的識記和運用。培育同學(xué)在語境中辨析詞匯和猜想詞義的技能，重點培育同學(xué)的語言綜合運用技能。 2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。

10、援助同學(xué)對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 三培育應(yīng)試技能 1、通過閱讀練習(xí)，加強對語篇閱讀理解技能的訓(xùn)練與培育。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確?？隙ǖ拈喿x量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解技能。 2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強書面表達技能的訓(xùn)練與培育。指導(dǎo)同學(xué)寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作技能。討論網(wǎng)上閱卷對同學(xué)答題的影響，規(guī)范同學(xué)書面表達的書寫。 3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培育同學(xué)耳感。 四提高復(fù)習(xí)實效 1、精選

11、復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強化訓(xùn)練，援助同學(xué)熟識和掌控英語高考詞匯的用法，教會同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好同學(xué)基礎(chǔ)，努力提高同學(xué)綜合運用語言技能。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。 2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)懷同學(xué)身心健康。 三、時間安排 一20*年2月末到3月中旬 繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。 二20*年3月中旬至4月中旬 二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。留意參照20*年考試說明中有關(guān)高考各題型時間安排的要求，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)同學(xué)完成世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料。

12、 三4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段 綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培育同學(xué)的綜合運用語言的技能以及應(yīng)試技能，援助同學(xué)積累考試的閱歷。重視考后的反饋和反思工作。教法上要援助同學(xué)克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。 三5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段 逐日細化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。 高三教學(xué)計劃下學(xué)期英語篇3 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負高*級4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進行教學(xué)，特制定此教學(xué)計劃，以促進教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)

13、，依據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。仔細分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,留意收集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。 聯(lián)系同學(xué)的實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，調(diào)動同學(xué)非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用知識的技能，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。 第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重援助同學(xué)全面且系統(tǒng)地掌控高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，(重點是詞匯，語法。)夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生; 第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)專

14、項解題技能和聽讀寫綜合技能的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)能掌控肯定的應(yīng)試策略。 堅持“同學(xué)主體”的原那么。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。此外，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。 堅持抓“主要沖突”的原那么。始終把同學(xué)的詞匯積累與閱讀的限時理解技能放在最重要的位置加以思索。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，援助同學(xué)拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷技能和長句理解技能。 加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀。語篇訓(xùn)

15、練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天需要讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并實時評講。 重視書面

16、表達。建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作技能會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。 復(fù)習(xí)過程以考試說明為指導(dǎo)，以教材為基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，充分發(fā)揮同學(xué)的非智力因素，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用知識的技能，最大限度地提高同學(xué)的英語水平。 高三教學(xué)計劃下學(xué)期英語篇4 高一上學(xué)期是高中教育的起始階

17、段，教育就顯得尤為重要，為了使同學(xué)圓滿完成新課標(biāo)要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進展，把英語教學(xué)搞的繪聲繪色。特制定本學(xué)期英語教學(xué)計劃如下： 一、教材分析 語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的立場去學(xué)習(xí)新教材，討論新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實際對其進行大膽的取舍

18、和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，進展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神； 2、做好高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)； 3、在培育同學(xué)的語言知識、語言技能、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進展同學(xué)綜合運用語言的技能，培育同學(xué)在獵取信息、處理信息、分析問題、解決問題的技能以及運用英語進行思維和表達的技能。 4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀測、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的技能。 三、同學(xué)現(xiàn)狀分析 本學(xué)期本人擔(dān)負*班的英語課。*班是本校的一般班，同學(xué)

19、素養(yǎng)普遍較差、大部分同學(xué)英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分同學(xué)英語基礎(chǔ)等于零。依據(jù)這個實際狀況，本人打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的技能”。 四、工作措施 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)高中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實做好高中教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理高中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對新知識的求知欲，順當(dāng)進入新教材的學(xué)習(xí)。 2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃有步驟地把同學(xué)高中學(xué)過的

20、但掌控不好的英語語音基礎(chǔ)知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。 3、仔細討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容高中已經(jīng)學(xué)的。仔細討論新教材，仔細備課、上課，仔細進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開始留意對同學(xué)進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學(xué)集體放聽力。 5、單詞一貫是同學(xué)的難點、薄弱點，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控

21、。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 高三教學(xué)計劃下學(xué)期英語篇5 一努力提升六個方面的認識，明確教學(xué)要求。 1、對新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。 2、針對所教班的同學(xué)的語言知識基礎(chǔ)和技能進展?fàn)顩r，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。 3、仔細討論目前運用的教材，對比新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，精確掌控其重點、難點和高考知識考點的分布狀況。 4、在新課程背景下重新端詳高三英語教學(xué)模式，仔細討論各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確和高效。 5、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試

22、要求的調(diào)整改變，仔細討論手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。 二努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率 1、降低教學(xué)起點，面對全體同學(xué) 依據(jù)同學(xué)的實際狀況，不同基礎(chǔ)的同學(xué)的高考目標(biāo)定位，采用不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)中加強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。 2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié) 高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓同學(xué)知識、技能大幅度提升，妥當(dāng)安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有肯定的.敏捷性，從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效 高三

23、同學(xué)的時間無比寶貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動中存在的問題，實時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會給同學(xué)在知識方面和技能方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細心安排復(fù)習(xí)計劃，細心備課，細心設(shè)計課堂教學(xué)程序，細心批改作業(yè)，細心選擇和評講試題，細心輔導(dǎo)同學(xué)。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練。 4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率 做到三個必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講同學(xué)已經(jīng)掌控的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求同學(xué)做的

24、練習(xí)，老師需要先做；凡是同學(xué)所做的練習(xí)，老師需要實時批閱；凡是同學(xué)做錯的題目，老師需要指導(dǎo)同學(xué)訂正，并實時組織二次練習(xí)。 三走好六步棋，加強教學(xué)計劃性 復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行： 1、第一輪教材復(fù)習(xí) 2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí) 3、語法填空專項復(fù)習(xí) 4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練 5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練 6、綜合訓(xùn)練 四共享集體備課的成果 在個體獨立思索的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展集體備課，匯合個體聰慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。 五瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率 時間對高三同學(xué)來說特別寶貴，作為老師肯定要提高教學(xué)效率，進而使同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

25、我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯技能、逐步提高。 夯實“?？键c” “常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對比高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)非常狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)援助同學(xué)梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。 研討“新考點” 通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的討論，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的討論，感知內(nèi)里的技能要求，在教學(xué)中加強方法點撥。 突破“失分點” 我們平常的復(fù)習(xí)，基本上

26、是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定 “性格化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。 單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個同學(xué)對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學(xué)的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。對非常群體的同學(xué)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。 關(guān)注“技能點” 教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力援助同學(xué)做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率