青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-圖形的放大與縮小學(xué)歷案

1、課題 案 圖形的放大與縮小備課人范榮主題與課時(shí)青島出版社數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)2021 年版）第四單元1 課時(shí)） 一、課標(biāo)要求1 了解形放和小2.體會(huì)形相，受圖放縮在活的用二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 在體境，步解圖的大縮，利方紙一簡(jiǎn)圖形指的 放或小2. 在察考交等動(dòng)感圖放縮小在活的用步會(huì)形相， 進(jìn)步展間念3. 激學(xué)學(xué)興和知，進(jìn)極與學(xué)活，學(xué)過中受功喜。 設(shè)計(jì)說明：結(jié)合課標(biāo)和教材要求，不僅將課標(biāo)要求的內(nèi)隱行為動(dòng)詞“了解”分解成了觀察、 比較等可測(cè)評(píng)的外顯行為動(dòng)詞，而且從數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)出發(fā)，將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、 基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)落實(shí)在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中識(shí)與技能的學(xué)習(xí)指向研究方法與學(xué) 科興趣的培養(yǎng)，努力體現(xiàn)了目

2、標(biāo)的三維敘寫。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1.完成務(wù)中 （指目 1） 2.完成務(wù)中 （檢目 1） 3.完成務(wù)中 （指目 2） 4.完成務(wù)中 （檢目 2）四、資源與建議 案 能用方格紙等形式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，體會(huì)圖形的相似，培養(yǎng)間觀 念重點(diǎn)理解圖形的放大和縮小。 能用方格子把一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形按指定的比例放大或縮小，再觀察比較思考和交等活 動(dòng)中感受圖形放大縮小，初步體會(huì)圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。設(shè)計(jì)說明：首先介紹了“圖形的放大與縮小”與前后知識(shí)的聯(lián)系，便于學(xué)生知識(shí)的結(jié)構(gòu)化， 提供本課的主要研究方法、學(xué)習(xí)流程、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)與難點(diǎn)的突破方式。五、學(xué)習(xí)過程 課前預(yù)習(xí)找找生活中見到過的放大和縮小的現(xiàn)象。

3、準(zhǔn)方格紙和直尺。課中學(xué)習(xí) 案任一認(rèn)圖的大把面長(zhǎng)形大使大的形原形應(yīng)長(zhǎng)的為 2：.1.么是對(duì)應(yīng)邊？2.樣放大，能使放后的圖形與圖形對(duì)邊長(zhǎng)的比為 2:1？我的想： 。3.學(xué)課本（向目標(biāo) 1）在原圖形擴(kuò)大后圖形上用同種顏色筆標(biāo)出對(duì)應(yīng)邊。 ）放大后長(zhǎng)形的長(zhǎng)寬分別是多？） 放大后形的各與原形對(duì)應(yīng)的比是多少）放大后的形與原形相比什么了？什沒變？怎樣大，才使 放大后圖形與原圖對(duì)應(yīng)邊的比為 2:1完成以問題后，在組內(nèi)交自學(xué)收獲與到的困。4. 的比出正方放大后的圖 。檢測(cè)目標(biāo) 1)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生按照原圖畫出放大的圖對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說沒有什么 難度只要先算出放大后的圖形各邊的格數(shù)即可所以這一環(huán)節(jié)把時(shí)間和空間全 部

4、交給學(xué)生，讓他們?cè)诓僮髋c探討中完成繪圖。任務(wù)二認(rèn)識(shí)圖形的小1.下面的三形縮小使縮小后圖形與圖形應(yīng)邊的為 （指 目 2） 案（1）和組的學(xué)流下然畫圖。 2.用尺方紙畫縮后圖形檢目 2）學(xué)獨(dú)繪后老個(gè)學(xué)進(jìn)指。結(jié)：形放和小是形小生變，形形沒有發(fā)變，們 對(duì)形大縮時(shí)可把圖各看是際離而大或小的形各 長(zhǎng)做圖距用際離比尺豬上離然進(jìn)畫圖設(shè)計(jì)意圖:通過把三角形縮小，進(jìn)一步鞏固圖形放大和縮小的概念，拓寬學(xué)的認(rèn)知，并且 在教師的總結(jié)中，讓學(xué)生明確圖形的放大和縮小與比例尺的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)方法的認(rèn)識(shí)， 幫助掌握方法。六、作業(yè)與練習(xí) 案2.主練習(xí)（1圖中（ ）號(hào)圖形是號(hào)長(zhǎng)方放大后的圖，它是（ ） ：（ ） 的比放的。（2圖中（ ）號(hào)圖是號(hào)方形縮小后圖形，是按（ ） （ ） 的比縮的。（3你還有么發(fā)現(xiàn)七、學(xué)后反思1.今天究圖的大和小重讓生解應(yīng)的義。八、板書設(shè)計(jì) 案按照一的比例將圖放大或小使放大的圖形與原形的比 長(zhǎng)長(zhǎng)原圖形放大之的圖形：寬 兩個(gè)長(zhǎng)比： 兩個(gè)寬比： 6: 3= 2:1寬把一個(gè)形按照一定比例將形放大或縮，是指大或縮小后圖形 與原圖對(duì)應(yīng)邊長(zhǎng)的。九、教后反思重對(duì)大縮的的解放和小兩不的化用來示大縮 的的義不樣是生容產(chǎn)混的方在學(xué)，要重比意出， 引學(xué)明比的序即變后圖的長(zhǎng)變前圖形邊進(jìn)比， 是變前邊為準(zhǔn)，以管表放還縮的，其項(xiàng)表變后 長(zhǎng)，項(xiàng)表變前長(zhǎng)。要過較學(xué)感，示放的，