閱讀社團的活動總結(jié)范文

1、第 第 頁閱讀社團的活動總結(jié)范文閱讀社團的活動總結(jié)范文篇一學(xué)期即將接近尾聲，同學(xué)們最愛的周四社團課也即將結(jié)束?；仡櫭恐芩牡臍g樂讀書時間，覺得如此美妙而充盈?，F(xiàn)將本學(xué)期社團活動的開展做以下總結(jié)：五班級閱讀社團本著歡樂讀書，讀書歡樂的宗旨，在社團課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。第一周為同學(xué)搜集了很多關(guān)于讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使同學(xué)認識到讀書的重要性。自第二周開始，就讓同學(xué)帶伊索寓言前來閱讀。同時要求同學(xué)不動筆墨不讀書，邊讀書邊學(xué)會做批注，做讀書筆記。從書中積累大量的精美詞語和精致句子，學(xué)習(xí)作家的表達方法，以用于自己的習(xí)作中。我們還將伊索寓言與中華成語故事的精選視頻播放給孩子們看，在

2、東西方文學(xué)的對比中，學(xué)會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。期中考試過后，安排同學(xué)閱讀古典名著水滸傳，品讀人物形象，感受人物魅力。在同學(xué)自讀，老師講解，共同探討的基礎(chǔ)上，社團還安排了水滸傳的視頻，將文字與影響對比閱讀，同學(xué)能夠跨越時代，更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的美好。最末兩周，同學(xué)集中撰寫讀書筆記，總結(jié)一學(xué)期來社團活動的收獲?？粗麄凁堄袗酆?、有滋有味地品嘗著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗著知識帶給他們的樂趣，我們認為閱讀社團是有意義有價值的。當(dāng)然在實施合理有效的讀書計劃中也存有很多不足之處：一、有的同學(xué)還沒有從心底里意識到讀書的重要與歡樂，在讀書時難免分心。二、在同學(xué)

3、讀書過程中，作為指導(dǎo)老師，在為同學(xué)講解讀書方法這一部分做得還不夠。三、個別同學(xué)讀后感寫得不真實，篇幅太短。一學(xué)期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要確定地說，閱讀社團的同學(xué)在書香文海的翱游中是有收獲的。盼望他們一如既往地喜歡讀書，并把讀書當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂趣。閱讀社團的活動總結(jié)范文篇二“歡樂閱讀”社團創(chuàng)建的目的在于通過繪本教學(xué)培育低班級孩子的閱讀愛好，喚醒孩子對真、善、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點亮一盞明燈。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育。一學(xué)期的活動讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：一、組織好每位成員，仔細參與每次活動每周四下午

4、兩節(jié)課后，孩子們就會按時來到教室，充斥期盼地等待著今日要共享的繪本故事，不無故缺席。同學(xué)喜歡閱讀繪本，讓書成為他們的伙伴。二、與繪本為友，在閱讀中提升技能繪本中的語言生動且簡約，內(nèi)涵豐富，同學(xué)聽說讀寫技能有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動閱讀、溝通閱讀等形式，激勵同學(xué)開口說、仔細聽、樂于讀、上心寫。同學(xué)在一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本的引導(dǎo)下，輕松開心地享受著閱讀所帶來的歡樂和滿意，不知不覺地進入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。三、豐富多彩的活動內(nèi)容讓孩子們受益匪淺同學(xué)充分發(fā)揮自己的才能，他們對社團活動有著巨大的熱忱，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學(xué)期的社團活動，同

5、學(xué)學(xué)到的不只是知識與才能，更多的是思想上的進步和人格上的成熟。因此，我們的“歡樂閱讀”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。閱讀社團的活動總結(jié)范文篇三這學(xué)期本社團開展了讀動物小說的閱讀活動，一個學(xué)期下來，我們精讀了狼王夢、時代廣場的蟋蟀、夏洛的網(wǎng)、木偶奇遇記四本書。每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個歡樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期活動做一簡約小結(jié)：一、課內(nèi)閱讀更高效：1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。2、再用1

6、0分鐘寫自己的讀后感。3、再用10分鐘來共享讀書的PPT。4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記二、課內(nèi)閱讀共共享：充分發(fā)揮了集體的能量。每個同學(xué)從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進行交換。三、課內(nèi)閱讀便溝通：1、生生共讀。在課室里同讀一本書，每周有40分鐘，較為完整的時間悄悄地閱讀，做好讀書筆記。時間上的連續(xù)能促使同學(xué)不緊不慢地讀，能將知識連接上，融會貫穿。每周在結(jié)課時的讀書心得溝通又能將同學(xué)的所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識。2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，我大膽放手讓同學(xué)自己搞活動，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也熬煉了自己的組織技能和實踐技能?；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有肯定的創(chuàng)新意識?；顒又黝}都能表達同學(xué)的自主創(chuàng)新技能。如學(xué)了狼王夢之后，同學(xué)用自己生動形象的表演充分表達了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。3、布置實踐性作業(yè)，熬煉實踐技能。制造條件引導(dǎo)同學(xué)接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到熬煉。課堂只是一個引子，在課堂上讀書的時間究竟是零碎而有限的。我通過向同學(xué)推舉動物小說，誘發(fā)他們對于這類書籍的愛好，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書，以及不同作家同一題材的書。更重要的是，小動物是同學(xué)忠實的伙伴，他們喜愛動物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實生