家長(zhǎng)對(duì)雙減的建議簡(jiǎn)短【7篇】

1、第 家長(zhǎng)對(duì)雙減的建議簡(jiǎn)短【7篇】第1篇: 家長(zhǎng)對(duì)雙減的建議簡(jiǎn)短“雙減”政策之下，要培養(yǎng)優(yōu)秀孩子，家庭教育要跟上。孩子的學(xué)習(xí)，主要還是靠孩子的內(nèi)動(dòng)力和自我管理能力。新的時(shí)期，家長(zhǎng)要密切家校聯(lián)系，更新教育孩子觀念，指導(dǎo)孩子合理用好在家時(shí)間，家長(zhǎng)適度安排家務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展家庭親子閱讀。在目前減負(fù)的大形勢(shì)下，家長(zhǎng)應(yīng)從更高、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度，理性規(guī)劃孩子未來(lái)的發(fā)展方向。“雙減”政策下，家長(zhǎng)需圍繞“培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性、培養(yǎng)孩子的自控力、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力、提升孩子的學(xué)習(xí)效率、用心培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的自律能力、培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的意志力”這些方面開(kāi)展家庭教育工作。具體分為以下幾點(diǎn)：一、更新教

2、育觀念，家長(zhǎng)要了解自己的孩子。了解孩子的身體和心理情況、掌握孩子的興趣愛(ài)好，因材施教，正確引導(dǎo)。不盲目和別人家的孩子進(jìn)行比較，家長(zhǎng)要給孩子更多選擇。二、營(yíng)造和諧的家庭氛圍，家長(zhǎng)要關(guān)注自己的孩子。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子心聲，嘗試做孩子的知心朋友，形成良好的溝通互動(dòng)模式、營(yíng)造和諧的家庭氛圍。家長(zhǎng)要合理規(guī)劃自己的工作、預(yù)留出陪伴孩子的時(shí)間，要有耐心地陪伴孩子。三、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)要從現(xiàn)在抓起。加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)能力，著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成看書(shū)閱讀習(xí)慣閱讀能有效促進(jìn)思維的發(fā)展；養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣運(yùn)動(dòng)能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高；養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣勞動(dòng)能幫助孩子確立正確價(jià)值觀、責(zé)任感，提升獨(dú)立自理能力。尤其重視

3、“勞動(dòng)”習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)應(yīng)在潛移默化的教育過(guò)程中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)各種生活技巧，培養(yǎng)孩子擁有適應(yīng)社會(huì)的能力，讓“勞動(dòng)教育”在家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育中發(fā)揮各自主導(dǎo)作用，達(dá)到勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值。好習(xí)慣成就好未來(lái)，通過(guò)各種習(xí)慣養(yǎng)成，孩子會(huì)更容易獲得成就感和幸福感，內(nèi)動(dòng)力也會(huì)更足，自信心更強(qiáng)。四、有效管理課后時(shí)間，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子利用時(shí)間。家長(zhǎng)可以通過(guò)適度安排家務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展親子閱讀等活動(dòng)豐富孩子的課余生活。孩子在完成學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以適當(dāng)接觸電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，利用網(wǎng)絡(luò)提升獲取信息、收集信息、自學(xué)等能力。家長(zhǎng)在這其中要注意加強(qiáng)正面引導(dǎo)、合理控制時(shí)間。“雙減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及眾多利益群體。家長(zhǎng)和社

4、會(huì)均是做好“雙減”工作的重要責(zé)任主體：密切家校聯(lián)系、營(yíng)造良好的社會(huì)育人氛圍，需統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)、家庭三方力量，形成相互理解、相互支持的“三位一體”育人格局；精心組織實(shí)施“雙減”工作，務(wù)求取得實(shí)效，無(wú)論是學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)還是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，無(wú)論是家庭教育支出還是家長(zhǎng)的精力負(fù)擔(dān)，都需要在“雙減”工作下得以減輕，共同推動(dòng)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。第2篇: 家長(zhǎng)對(duì)雙減的建議簡(jiǎn)短“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。 一

5、、要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。二、學(xué)點(diǎn)教育理論培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何

6、溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見(jiàn)。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書(shū)籍，像非暴力溝通正面管教等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹(shù)立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。 三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。 四、跟老師聯(lián)系更加緊密以往，家長(zhǎng)通過(guò)看

7、孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。第3篇: 家長(zhǎng)對(duì)雙減的建議簡(jiǎn)短從我們家長(zhǎng)及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說(shuō)。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說(shuō)起。家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課？是希望孩子成績(jī)好。為什么希望成績(jī)好？因?yàn)榭几咧校即髮W(xué)的淘汰率是客觀存在的。所以，廣大家長(zhǎng)都希望自己的孩子，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)

8、勢(shì)。如果所有學(xué)校可以給予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，為什么家長(zhǎng)還要去教培？那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問(wèn)有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。教育的公平性和高效性是永遠(yuǎn)存在矛盾的，我的孩子在那50%升高中以外的成績(jī)中徘徊，但是我有資源，我有力氣賺錢(qián)，我有好的私教渠道，為了孩子家長(zhǎng)們連命的可以不要，花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不可？在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校

9、成長(zhǎng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)區(qū)房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧，效果甚微。總之，一切為了孩子，一切為了國(guó)家，希望家長(zhǎng)和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平！第4篇: 家長(zhǎng)對(duì)雙減的建議簡(jiǎn)短一、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。這其中包括量化各個(gè)年級(jí)的作業(yè)時(shí)間，壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，要求教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)等。對(duì)于這一點(diǎn)家長(zhǎng)的看法有同意和反對(duì)都有。贊同方：認(rèn)為近些年學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)真的是太重了，小學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)就已經(jīng)達(dá)到了從早學(xué)到晚的地步，這還沒(méi)有進(jìn)

10、初中，每天回到家里學(xué)習(xí)都要到九點(diǎn)多鐘，每天學(xué)校規(guī)定的小學(xué)生晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)根本大多數(shù)時(shí)間是做不到的。今外家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)也很重，現(xiàn)在很多學(xué)校老師不負(fù)責(zé)批改作業(yè)，學(xué)校留下來(lái)的作業(yè)要家長(zhǎng)在學(xué)生完成后對(duì)照答案去給孩子做改正。這種方式和我們80年代初出生的家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)時(shí)光的回憶完全不一樣。雖然沒(méi)有了老師批改作業(yè)時(shí)看你那犀利的目光，但多了父母在家里對(duì)著孩子和作業(yè)時(shí)的大呼小叫。這學(xué)校的作業(yè)不是留給孩子的，而是留給孩子和這個(gè)家庭的。讓本來(lái)忙于工作的父母更大的疲憊。所以這部分家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)家的政策是非常支持的，即讓孩子從題山考海中解放出來(lái)，同時(shí)也把家長(zhǎng)解放出來(lái)了?？梢哉f(shuō)是一舉多得。反對(duì)方：如果學(xué)校不給孩子留作業(yè)，同時(shí)學(xué)

11、校又減少了在校期間的考試，我們?nèi)绾沃篮⒆拥恼嬲龑W(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)孩子本身的自主學(xué)習(xí)能力就差，這又沒(méi)有作業(yè)，一天就知道玩，將來(lái)可怎么辦？以前還說(shuō)不要讓孩子輸?shù)狡鹋芫€上，現(xiàn)在沒(méi)有考試和測(cè)驗(yàn)都不知道起跑線在那里了？這讓這一部分家長(zhǎng)和孩子更大的焦慮了。二、減少學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。對(duì)于這個(gè)政策廣大的學(xué)生家長(zhǎng)也是幾家歡喜幾家愁。支持方：對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，政策的落地，會(huì)讓教育成本降低，孩子補(bǔ)課減少幸福感會(huì)提升很多。這一政策對(duì)于廣大的普通工薪階層的家庭來(lái)說(shuō)是拍手稱(chēng)快，本來(lái)看見(jiàn)班里的幾個(gè)家里條件好的學(xué)生每天各種的校外補(bǔ)課，然后考試名列前茅。自己也想送孩子去參加，但是又囊中羞澀，每每想想就感覺(jué)對(duì)不起孩子。現(xiàn)在國(guó)家通過(guò)

12、政策的方式把所有人的教育資源拉到了同一條水平線上，所有的孩子可以在相對(duì)公平的環(huán)境下進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)就是一大福音。反對(duì)方：主要是集中城市的中產(chǎn)階級(jí)家庭。他們希望通過(guò)孩子的努力學(xué)習(xí)將來(lái)可以繼續(xù)保持自己的社會(huì)階層不會(huì)到了孩子時(shí)而滑落。他們希望通過(guò)像之前那種不太公平的方式讓孩子取得更好的學(xué)習(xí)資源。他們想通過(guò)現(xiàn)在手里的錢(qián)而解除自己對(duì)孩子未來(lái)的焦慮?！彪p減政策“做為國(guó)家的大政方針在全國(guó)已經(jīng)完全推開(kāi)。這也是國(guó)家正在進(jìn)行一場(chǎng)重大的教育改革，就是要不惜一切代價(jià)，推進(jìn)教育公平，降低學(xué)生和家長(zhǎng)的焦慮，讓教育回歸本質(zhì)。那針對(duì)這種不可逆的潮流我們的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么辦？三、針對(duì)”雙減“我們學(xué)生和家長(zhǎng)可以做些什么？家

13、庭將是孩子之后學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。雙減實(shí)行后孩子的負(fù)擔(dān)是減輕了，但是家長(zhǎng)還不能放任自流。因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力還在，這時(shí)家長(zhǎng)的平時(shí)督促教育工作更大加強(qiáng)。培養(yǎng)孩子的孤立自主的學(xué)習(xí)能力。自律的孩子才能享受更多的自由。孩子的學(xué)習(xí)將由之前的督導(dǎo)性變成今后獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)性。家長(zhǎng)不可能時(shí)時(shí)刻刻守在孩子身邊。從小就培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感和自信心，讓其有獨(dú)立健全的人格和思考能力將在今后的學(xué)習(xí)和社會(huì)工作中更顯的尤為的重要。第5篇: 家長(zhǎng)對(duì)雙減的建議簡(jiǎn)短孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過(guò)好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)

14、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無(wú)論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫(xiě)寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來(lái)，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的

15、習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來(lái)養(yǎng)成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文

16、科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都好。可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。三、陪伴孩子參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還

17、可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。四、幫助孩子將興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長(zhǎng)每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(zhǎng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)，逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)。五、督促孩子養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專(zhuān)注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長(zhǎng)堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)

18、。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件，家長(zhǎng)改變孩子也會(huì)改變?！半p減”政策之后，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。第6篇: 家長(zhǎng)對(duì)雙減的建議簡(jiǎn)短一、在思想上我們要正確認(rèn)識(shí)雙減和家庭教育的關(guān)系及每個(gè)階段的主要培養(yǎng)目標(biāo)。不要以為學(xué)校都給減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，是不是孩子在家里就不需要再額外學(xué)什么了，我個(gè)人認(rèn)為雖然實(shí)行雙減政策，但中高考制度并沒(méi)有減掉。孩子回家到睡覺(jué)前有好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，那這段時(shí)間沒(méi)有了作業(yè)任務(wù)讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個(gè)孩子，他也許看不了那么深遠(yuǎn)，但作為家長(zhǎng)你心中得為孩子做長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。

19、具體點(diǎn)兒說(shuō)：對(duì)于小學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為不一定要在成績(jī)上非得答多高的分?jǐn)?shù)，但在小學(xué)階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，反過(guò)來(lái)講，孩子如果有了學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他的學(xué)習(xí)成績(jī)往往也不可能差；初中、高中在小學(xué)培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子自學(xué)的能力，最好買(mǎi)帶詳細(xì)解析的練習(xí)冊(cè)，讓孩子自己做完后對(duì)答案，找出錯(cuò)題再看解析盡量自己研究，實(shí)在研究不明白再去問(wèn)老師。鼓勵(lì)孩子聽(tīng)網(wǎng)課和查資料，不要一有什么不會(huì)的內(nèi)容就找老師補(bǔ)課，讓孩子依靠老師的講解學(xué)習(xí)，那樣他到大學(xué)就玩不轉(zhuǎn)了，大學(xué)聽(tīng)課是一方面，但最主要的是靠孩子自學(xué)，上網(wǎng)搜和圖書(shū)館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學(xué)能力。二、家里必須

20、給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當(dāng)?shù)仞B(yǎng)一些綠植，既可以凈化空氣又可以美化環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)累了看看對(duì)眼睛還好。把書(shū)房利用好，書(shū)架上放一些針對(duì)自己孩子需要高品質(zhì)的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進(jìn)入家門(mén)后女人就明確自己的身份是一個(gè)妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂(lè)的相處，讓孩子感覺(jué)父母是相親相愛(ài)的，并且父母都愛(ài)他，在關(guān)愛(ài)和家庭和睦中長(zhǎng)大的孩子一般不容易產(chǎn)生逆反。然后，還要為孩子營(yíng)造一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)時(shí)父母在家盡量不要看電視和玩兒手機(jī)，應(yīng)該陪孩子一起看書(shū)學(xué)習(xí)，孩子學(xué)累了給孩子拿點(diǎn)奶喝或切點(diǎn)水果吃，讓孩子感覺(jué)

21、到他不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學(xué)習(xí)去吧，然后家長(zhǎng)看電視的看電視、玩手機(jī)的玩手機(jī)，言傳不如身教，你讓孩子學(xué)習(xí)你家長(zhǎng)也得學(xué)，你不讓孩子玩手機(jī)那你家長(zhǎng)就決不能玩，家長(zhǎng)要以身作則。三、要學(xué)會(huì)尊重和欣賞自己的孩子，與孩子多交流思想。不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，而不是流水線生產(chǎn)的千篇一律的，要學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)體差異性。孩子做錯(cuò)事兒時(shí)，家長(zhǎng)不要上去不管三七二十一就一通批評(píng)，先冷靜下來(lái)讓孩子自己說(shuō)，如果在說(shuō)的過(guò)程中他就意識(shí)到自

22、己錯(cuò)哪了那最好，如果沒(méi)有意識(shí)到，這時(shí)候家長(zhǎng)再幫助孩子糾正錯(cuò)誤，耐心點(diǎn)兒，千萬(wàn)不要?jiǎng)邮执蚝⒆?，也不要罵孩子，氣頭上給孩子隨意貼標(biāo)簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話千萬(wàn)別說(shuō)，孩子再小他都是有自尊心的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。還有要抽時(shí)間與孩子多交流，不要以家長(zhǎng)的身份與孩子交流，應(yīng)該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學(xué)校和班級(jí)里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽(tīng)哪個(gè)老師的課、孩子的好朋友們等等當(dāng)孩子無(wú)意說(shuō)到他在學(xué)校犯的錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)不要馬上變臉指責(zé)，聽(tīng)他講完然后再心平氣和順便說(shuō)一句，咱以后注意點(diǎn)兒別犯這樣的錯(cuò)誤了，然后你根據(jù)孩子的講述判斷錯(cuò)誤的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩

23、子一提到學(xué)校里做錯(cuò)的事，你馬上就批評(píng)指責(zé)，那孩子以后啥也不和你說(shuō)了，到時(shí)候你想問(wèn)人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺(jué)到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過(guò)程中你注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長(zhǎng)做錯(cuò)了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時(shí)生活中允許孩子和你開(kāi)玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。四、家長(zhǎng)要跟老師勤溝通。孩子每天十了個(gè)小時(shí)在學(xué)校里度過(guò)，家長(zhǎng)不能把孩子送到學(xué)校后就算完成任務(wù)了，你得了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，那就得通過(guò)老師，你的任務(wù)是管理你自己家的一個(gè)孩子，老師得管理幾十個(gè)孩子，所以家長(zhǎng)要主動(dòng)與

24、老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵(lì)孩子一句孩子學(xué)習(xí)都挺有動(dòng)力，要是老師在合適的時(shí)候及時(shí)鼓勵(lì)一下，那效果就更好了，所以說(shuō)，家長(zhǎng)要與老師保持聯(lián)系，教育孩子要家長(zhǎng)和老師一起配合。五、家長(zhǎng)要多讀書(shū)和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)一定要多讀書(shū)和學(xué)習(xí)，除了多讀一些跟教育孩子相關(guān)的書(shū)籍，還要廣泛大量的閱讀；有機(jī)會(huì)多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長(zhǎng)取經(jīng)，爭(zhēng)取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽(tīng)新聞了解國(guó)家的形勢(shì)，和孩子聊天的時(shí)候也許會(huì)談到國(guó)家大事，不要讓孩子覺(jué)得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺(jué)得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學(xué)習(xí)方面的事兒，你說(shuō)他時(shí)他才會(huì)更聽(tīng)你的。第7篇: 家長(zhǎng)對(duì)雙減的建議簡(jiǎn)短減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。這其中包括量化各個(gè)年級(jí)的作業(yè)時(shí)間，壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，要求教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)等。對(duì)于這一點(diǎn)家長(zhǎng)的看法有同意和反對(duì)都有。贊同方：認(rèn)為近些年學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)真的是太重了，小學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)就已經(jīng)達(dá)到了從早學(xué)到晚的地步，這還沒(méi)有進(jìn)初中，每天回到家里學(xué)習(xí)都要到九點(diǎn)多鐘，每天學(xué)校規(guī)定的小學(xué)生晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)根本大多數(shù)時(shí)間是做不到的。今外家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)也很重，現(xiàn)在很多學(xué)校老師不負(fù)責(zé)批改作業(yè)，學(xué)校留下來(lái)的作業(yè)要家長(zhǎng)在學(xué)生完成后對(duì)照答案去給孩子做改正。這種方式和我們80年代初出生的家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)時(shí)光的回憶完全不一樣。反對(duì)方：如果學(xué)校不給孩子留作業(yè)，同