學期教學工作總結(jié)

1、第 頁學期教學工作總結(jié)一、 仔細備課，面對全體授課。 教者必定有學者，學生是被教的主體。眾所周知，要想切實貫徹素養(yǎng)教化的要求，老師必需要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用供應(yīng)真實的語境和創(chuàng)建機會。因此，了解和分析學生狀況，有針對性地開展英語教學很重要。只有了解學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，才能對授課效果有干脆的影響。因此，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結(jié)合，仔細思索最適合學生的教學方法和手段。學生英語聽、說的實力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的愛好，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿意不同層次學生的須

2、要。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”，我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。 二、在課堂教學中，活躍氣氛，激勵學生主動思索問題，參加活動。 實踐證明，老師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學生的主動性，同時還要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學，因此在課上肯定要設(shè)法讓學生全身心投入。而英語又是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此，上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然，講課生動、難易適中，自然就能夠吸引住學生。例如，我會盡量多介紹一些有關(guān)英美國家的文化學問、生活故事，為學生學習英語供應(yīng)動力和激情。另

3、外，我還留意結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地培育學生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點慚愧，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有力方法解決當中困難。 三、課后用愛心澆灌學生 英語是語言。因此除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我下班了解狀況，發(fā)覺問題剛好解決；課后發(fā)覺作業(yè)問題剛好講解，讓學生剛好消化。班里存在優(yōu)等生不多，學困生卻俯視皆是的狀況，及在不斷學習中學生兩極分化現(xiàn)象不

4、斷擴大的現(xiàn)象，為此，我制定了詳細的安排和目標，對這部分同學進行有安排的輔導。首先，幫助他們找出優(yōu)、缺點，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點；其次是以平常心對待。學困生也是孩子，厭惡、責怪只能適得其反，他們應(yīng)享有同樣的同等和民主，因此，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任學困生，激勵他們自由探討；最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能理解他們，接受他們，因此促進了學困生不同程度的進步和發(fā)展。 四、在教研方面，主動參加，博取眾長 平常，我抓住機會，多聽優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自

5、己的教學業(yè)務(wù)水平；仔細學習探討教學理論，新課程標準、理念，有針對性地應(yīng)用于教學活動當中；主動協(xié)作我校英語組有關(guān)課題的探討工作。 五、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，剛好調(diào)整教學策略 當然，在實際教學過程中，我還應(yīng)主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。如：我發(fā)覺學生的語言運用實力不夠強，所以在以后的教學中要加強學生這方面的訓練，力爭讓學生輕松學習，嫻熟駕馭。一學期的教學工作自己收獲良多：領(lǐng)導的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。在今后的工作中，我會努力填補自己教學中的不足，接著多問、多想，多與其他老師溝通工作閱歷，相互協(xié)

6、作、學習，爭取更大的進步！ 新年的鐘聲已經(jīng)敲響，一群可愛的孩子已經(jīng)長大一歲。我們這個剛剛組建的小三班大家庭，也留下了很多孩子們成長的蹤跡，這里記載了他們多數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡樂聲，也記載著小三班四位老師多數(shù)的汗水和無盡的.愛心。 我們這個大家庭有19名幼兒，其中男孩7名，女孩12名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓全部的孩子們都順當?shù)囟蛇^入園的適應(yīng)期，我和班級另外三位老師在一日生活中主動去了解幼兒的狀況，和幼兒每天都玩在一起、樂在一起，打消了家長們的顧慮。開學后，在召開了第一次開放式的親子家長活動后，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的

7、大力支持與協(xié)作，也使幼兒順當?shù)囟蛇^了適應(yīng)期。我們班的幼兒在開學第三周時已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，都能開心地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓全部的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。 剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班有101%的幼兒會自己吃飯、101%的幼兒能獨立入廁，101%的幼兒會自己穿脫鞋子、101%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜愛與

8、人溝通，情愿表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關(guān)切別人。 為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境，我們制作了符合幼兒年齡特點和季節(jié)特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教化相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)綱要的指導思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點、愛好愛好，制定教化教學安排，開展了我的幼兒園、小腳和鞋子、彩色世界等主題教化活動，用文字、照片等形式進行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，這里成了家長和孩子們最看的地方。 為了讓孩子們對學問的駕馭更加豐富，我們班還把教學活動延長為區(qū)域嬉戲、親子嬉戲，在開放式的教學活動中，老師以嬉戲的身份和口吻與幼兒、家進步行溝通、互動，讓幼兒和家長在開心的

9、嬉戲氛圍中主動去學習、去探究，努力使每一個家庭都能獲得滿意和勝利。 學期教學工作總結(jié)3 時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學期就已過去了，這學期來我校立足于抓好常規(guī)教學工作，提高老師的專業(yè)化水平，以達到全面提高教化教學質(zhì)量的目的，在全體師生的團結(jié)協(xié)作下，取得了一些成果，也有許多值得反思的地方?；仡櫛緦W期的工作，我們有著幾分充溢、幾分感慨，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下： 一、加強理論學習，樹立新的教學理念 我校緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的課程標準，老師逐步領(lǐng)悟到教學的終極目標是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)建實力的人

10、。從而形成了“實施新課程的成敗在老師，老師的要務(wù)在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習愛好等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獲得學問，學會學習，駕馭學問和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。 二、抓好課程改革，促進學校發(fā)展 1、突出課改試驗。 組織老師學習課改理論，深化課堂試驗，剛好地總結(jié)教學閱歷，撰寫課改論文。本年度我校依據(jù)老師的論文擇優(yōu)送縣參評。 2、畢業(yè)班工作。 畢業(yè)班工作是學校

11、教學工作的重點，為了讓每一名學生都順當畢業(yè)，合格升入初中，完成縣教化局要求的合格率達標的任務(wù)。學校領(lǐng)導高度重視，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，多次召開畢業(yè)班老師工作會議，了解老師的教學進度、復習狀況和學生學習狀況，要求老師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的復習安排，把基礎(chǔ)學問復習作為復習的重點，采納抓兩頭帶中間的方法向培優(yōu)提高鋪開，在仔細上好每一節(jié)課的同時，還要做好每一課、每一單元和各種題型的復習工作，做到段段清、課課結(jié)。特殊對過去學習底子薄、基礎(chǔ)差的孩子，更要關(guān)切照看，保證達到共同駕馭、共同提高的教學目的。在畢業(yè)班的復習工作期間，我校高度注意復習考查。直到統(tǒng)測前，共出

12、測試復習試題10份，并印發(fā)到各校作為復習考查資料，要求老師邊復習邊測試，邊批改邊總結(jié)，剛好補漏補缺。統(tǒng)一測試二次。通過強化復習、測試和考查，把學生該懂該駕馭的學問交給學生，以便打好基礎(chǔ)，讓學生以最好的成果升學學習。 三、求真務(wù)實，加強了學校教學常規(guī)工作的管理 抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。抓好教學常規(guī)管理是順當?shù)剡M行教學改革的前提。開學初，要求每位老師制定工作目標，明確工作任務(wù)；期末，對達到目標的老師進行考核、嘉獎，樹立了教學榜樣，增加了老師間的競爭意識。每學期要求老師開學有安排，期末有總結(jié)，全學期有學生成果記載和試卷分析。學校分別對語文、數(shù)學、品德等學科進行了專題教研，每次教研組都細心支配，

13、合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，主動打算，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再溝通閱歷，總結(jié)成果，提高教化教學水平，真正達到示范課的示范作用。 業(yè)務(wù)學習、備課、上課、輔導、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規(guī)范了老師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的發(fā)展。 1、本學期開學前學校教育處便依據(jù)新課程標準和教材要求，制定出本學期切實可行的教化教學與教研工作安排，開學初就組織全體老師學習、探討，使全體老師在詳細的教化教學與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進行教化教學教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教化教學教研工作的指導。 2、

14、嚴格執(zhí)行課程安排，按安排開齊課程，開足課時，合理地配置地方課（地方課支配平安、衛(wèi)生、國防、法制綜合教化、閱讀、寫字、綜合實踐等），支配好活動課（活動課中支配了學科活動課與愛好活動課及科技文體、藝術(shù)等活動課），配齊了各科老師，成立了教研組、愛好組。 3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環(huán)節(jié)上對老師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且詳細的規(guī)定，規(guī)范了老師的教學行為，使老師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個老師仔細做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校老師仔細備課、仔細上課、仔細輔導、仔細批改、仔細組織考評。 4、仔細布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，仔細取舍

15、，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改剛好，仔細，保證當天完成，作文剛好批完，決不積壓，并規(guī)范化；平常布置給學生的作業(yè)仔細批改，并在此基礎(chǔ)上剛好講評，剛好反饋。 5、仔細輔導，做好提優(yōu)補差工作。既注意學生的整體發(fā)展，又注意學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同特性得到充分的展示。 四、廣泛開展教學探討，提高教研質(zhì)量 教學質(zhì)量是學校的生命線，教化質(zhì)量的優(yōu)劣干脆影響到學校與老師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預(yù)期的目的。學校的每位老師每學期上一節(jié)公開課，還支配老師相互聽課，通過聽課、評課、說課，進一步領(lǐng)悟了新教材的編寫意圖，提

16、高了駕馭課堂、創(chuàng)建性地運用教材的實力，老師主動投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探究，總結(jié)出很多珍貴的閱歷。本學期我們把提高教化質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓， 1、本學期，教育處通過對各班各科進行期中檢測的方式摸底，深化分析各班現(xiàn)狀。依據(jù)各班教學質(zhì)量的實際狀況，找出存在的問題，分析問題的根源，增加老師的質(zhì)量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。 2、為使每一位老師在教學實踐的基礎(chǔ)上主動向探討型老師轉(zhuǎn)變，我們教研室以學科為單位，激勵老師之間相互學習，年輕老師虛心向有閱歷的老師學習，師傅主動教徒弟，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。使我校的青年老師很快勝任了教學工作。 3、仔細開展教研活動，重視集體

17、備課。我校按制定的教研活動安排正常開展教研活動。每學期，在中心學校的統(tǒng)一支配下，由中心學校確定年級、科目、時間和地點，要求各校按確定的年級科目舉薦同年級、同任教學科的一名老師，備好一節(jié)課，由學校教研室教研員組織指導開展集體備課的教研活動。在活動中，各老師通過親臨課堂，傾聽做課老師的現(xiàn)場教學，然后利用兩節(jié)課的時間集中，就本節(jié)課本課時，各自結(jié)合教材、教參和學生的實際，各抒其見，暢所欲言。通過共同探討，溝通閱歷，讓老師們對這節(jié)課進行探討確定最佳教案，并將此教案作為全中心校的公開課上進行展示、溝通，達到了相互學習的目的。一學期來，我校共開展集體備課四次，語文、數(shù)學各兩次，推出校級優(yōu)質(zhì)教案四篇。同時，仔

18、細開展學藝競賽的教研活動。每學期，學校教研室都仔細結(jié)合本校實際，確定競賽年級、學科，出題實行全校性的學藝競賽。通過競賽，大大地提高老師的教和學生的學的質(zhì)量。一學期來，我校共開展了學藝競賽四次。其中四年級語文一次、三年級作文一次、三年級識字一次和高年級古詩默寫一次。 五、開展老師賽課活動，激發(fā)老師教研熱忱 為了深化有效地開展對農(nóng)村小學課堂教學的探討，選拔優(yōu)秀老師參與縣小學數(shù)學青年老師課堂教學觀摩評比活動，5月初，我們實行了鶯歌海鎮(zhèn)中心學校小學數(shù)學青年老師賽課活動，大部分學校表現(xiàn)出高度的教研熱忱，校長親自帶隊參與活動，整個過程全中心校共有50人次參與。各位參賽老師對新課程的課堂教學改革進行了大膽的

19、嘗試，勇于挑戰(zhàn)教材，將新課改理念貫穿在教學過程中，為我們展示了他們的教學才華和教學風格，展示了課程改革背景下新的教學模式，讓聽課老師耳目一新，受益匪淺，得到了一次學習借鑒的好機會。新一小學的何麗老師在競賽中脫穎而出，被評為一等獎。在樂東縣小學數(shù)學青年老師課堂教學觀摩評比活動中，何麗老師又榮獲三等獎，既增加了我校老師參與教研活動的信念和決心，又激發(fā)了他們的教研熱忱。 六、加強學科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍 教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，我們經(jīng)過充分醞釀，細心籌劃，嚴格把關(guān)，對全校各科進行嚴格的全面期末考核，對成果優(yōu)異或有進步的班科任老師不僅賜予精神激勵和榮譽表彰，提高老師們的競爭意識，營造良

20、好的教化教學氛圍，進一步調(diào)動全體老師的工作主動性，促進學校各項工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于薄弱的水平較低的老師，成果較差的班級，剛好督促，幫助他們找尋緣由，并進行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教化教學質(zhì)量。結(jié)果表明，各個年級語數(shù)平均成果穩(wěn)中有升，學生駕馭基礎(chǔ)學問比較扎實，優(yōu)秀生比較突出。同時進行仔細的質(zhì)量分析，分析錯題緣由，針對學生的學問薄弱點，提出合理有效的建議，找尋補救措施，為今后全面提高教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 七、主動開展課題探討 教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我校教研室以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，不斷提高課堂教學水平，主動參加新課程背景下如何提高課堂教學有效性課題探討，深化課堂教學改革，主動參加課改試驗。這學期，我校緊緊圍繞課題，實施探討工作。全體老師依據(jù)教研組室確定的主課題選定子課題作為自己的探討課題。做好