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文檔簡介

1、 初中物理八年級書面作業(yè)設計樣例(下學期第9-10周)單元名稱第十章 浮力課題10.2阿基米德原理節(jié)次第二課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)1.2019年10月22日,“雪龍?zhí)枴笨瓶即瑥纳虾⒑?執(zhí)行我國第36次南極科考任務。在科考船的鐵錨從水下深處向上提起,直至完全離開水面的過程中,鐵錨受到的浮力(C)A.逐漸變小B.保持不變C.先保持不變,后逐漸變小D.先保持不變,后逐漸變大意圖:通過阿基米德原理判斷浮力的大小來源:其他資料2.將兩物體分別掛在彈簧測力計的下方,讓它們同時浸沒在水中時,兩個彈簧測力計示數(shù)的減小值相同,則這兩個物體必定有相同的(B)A.密度 B.體積 C

2、.質(zhì)量 D.重力意圖:稱重法測浮力來源:其它資料3.如圖所示,在三個相同的容器中盛有質(zhì)量相等的不同種類的液體,將三個相同的鐵球甲、乙、丙分別下沉到各容器底部,當三個鐵球靜止時,試比較三個容器內(nèi)的鐵球受到的浮力(A)A.鐵球甲最小 B.鐵球乙最小C.鐵球丙最小 D.大小一樣意圖:當V排相同時比較浮力大小。來源:其他資料拓展性作業(yè)(選做)4.把一個重為0.5 N的物體浸沒在盛有水的燒杯中,溢出水的重力為0.3 N,則物體受到的浮力(A)A.可能為0.4 N B.可能為0.2 NC.一定為0.5 N D.一定為0.3 N 意圖:阿基米底原理實驗的注意事項來源:其他資料5.小明用彈簧測力計、圓柱體、兩

3、個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和鹽水)對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究,其裝置和彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。(1)分析圖甲、乙、丙,說明浮力的大小與 物體排開液體的體積 有關(guān)。(2)為了探究浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度有無關(guān)系,可選用圖甲、 丙、丁 進行分析比較。(3)圓柱體浸沒在水中時受到的浮力是 4N,圓柱體的體積是410-4m3。(g取10 N/kg)(4)用如圖所示的實驗數(shù)據(jù)可測得鹽水的密度是 1.1103 kg/m3。意圖:阿基米底原理實驗過程考察。來源:其他資料6.如圖所示,某同學把一石塊用細繩懸掛在彈簧測力計的掛鉤上,在空氣中彈簧測力計的示數(shù)是4 N,把石塊浸沒在某液

4、體中時彈簧測力計的示數(shù)是2.9 N。求:(石塊的密度為4103 kg/m3,g取10 N/kg)(1)石塊的體積。(2)石塊浸沒在液體中時受到的浮力。(3)液體的密度。解:(1)石塊的質(zhì)量:m=Gg=4N10N/kg由=mV得石塊的體積:V=m石=0.4kg4103kg(2)石塊浸沒在液體中時受到的浮力:F浮=G-F示=4 N-2.9 N=1.1 N。(3)V排=V=110-4 m3,由F浮=液gV排得液體的密度:液=F浮gV排=1.1N10N/kg110答:(略)意圖:利用阿基米德原理進行問題解決來源:其他資料單元名稱第10章 浮力課題10.3物體的浮沉條件及應用節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容

5、設計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)在圖10.3-1中畫出不同狀態(tài)下物體的受力示意圖. 圖圖10.3-1(1)漂?。篎浮=G物、液物、V排G物、液物、V排=V物.(3)懸?。篎浮=G物、液=物、V排=V物.(4)下沉(浸沒):F浮G物、液物、V排=V物.(5)沉底:F浮G物、液物、V排=V物.(以上均選填“”)意圖:設置條目式填空,幫助學生快速理清本節(jié)知識要點,以鞏固基礎(chǔ)知識為主,體現(xiàn)基礎(chǔ)性.來源:其他資料如圖10.3-2所示,相同的小球在盛有不同液體的容器中保持靜止,四個容器中的液面到容器底的距離相同。則是小球受到的浮力FA = FB FC FD,四種液體的密度A C 球,C 球(以上均選填

6、“”);容器底受到的液體壓強由大到小依次是 DBAC . 圖圖10.3-2意圖:通過創(chuàng)設情境,讓學生學會通過比較浮力、密度的大小構(gòu)建物體的浮沉條件,考察學生對浮沉條件掌握程度.來源:其他資料3.某學習小組利用空礦泉水瓶、燒杯、量筒、剪刀、記號筆、細線和足量的水(已知水的密度為水)測量了一塊小礦石的密度,實驗過程如下: 圖圖10.3-3(1)實驗步驟:A.向量筒中加入適量的水,記下體積V1(如圖10.3-3所示).B.燒杯中注入適量的水,將石塊放入剪下的礦泉水瓶內(nèi),使礦泉水瓶漂浮在燒杯中,并用記號筆在燒杯上標記此時液面的位置(如圖所示).C.取出礦泉水瓶,將量筒中的水緩慢倒入燒杯至標記處,量筒中

7、剩余水的體積為V2(如圖所示).D.再用細線拴住小礦石緩慢放入量筒中,此時量筒的示數(shù)為V3(如圖所示).(2)小礦石密度的表達式 石 = 水(V1-V2)/V3 (用題中物理量的符號表示).(3)由于礦泉水瓶有質(zhì)量,會導致小礦石的密度測量值偏大,有同學指出只要對步驟C進行適當修改就可以,該同學修改的內(nèi)容是將“取出礦泉水瓶”改為“取出礦泉水瓶內(nèi)的小石頭”.意圖:創(chuàng)設實驗情境,讓學生學會如何利用浮沉條件設計實驗測量某物體的密度,考察學生的實驗設計能力和影響實驗誤差因素的認知來源:其他資料3.邊長均為2cm實心正方體的木塊和鐵塊,木塊密度為0.6103 kg/m3. 將它們放入水中,待其靜止時,分別

8、求出木塊和鐵塊受到的浮力(g=10N/kg) 解:V木=V鐵=2cm2cm2cm=8cm3 木水 鐵塊沉底 F浮=G排=m排g=水V鐵g=1103kg/m3810-6m3 10N /kg=810-2N答:木塊受到的浮力是4.810-2 N,鐵塊受到的浮力是810-2N.意圖:考察學生對浮沉條件、浮力大小求解方法掌握情況來源:其他資料拓展性作業(yè)(選做)圖10.3-41.取一只空牙膏袋,一次將它擠癟,另一次將它撐開,兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中,如圖10.3-4所示。兩次牙膏袋的質(zhì)量m甲和m乙的大小關(guān)系是m甲 = m乙;兩次排開水的體積V甲和V乙的大小關(guān)系是V甲 V乙;兩次所受的浮力F甲和F乙

9、的大小關(guān)系是F甲 ”“=”或“Hhs,則做功最多的是圖11.1-3意圖:是否做功,功的計算應用。來源:其他資料2如圖所示,把同一物體G分別沿著光滑的斜面AD、BD、CD從底端勻速拉到頂端,拉力所做的功( D )圖11.1-4A沿AD圖11.1-4B沿BD斜面拉時最多C沿CD斜面拉時最多D沿AD、BD、CD斜面拉時一樣多意圖:功的計算應用,公式的理解應用。來源:其他資料3. 如圖(甲)所示,用彈簧測力計測量水平桌面上的鉤碼所受的重力。彈簧測力計從圖示位置開始向上緩慢提升,其示數(shù)F與上升的高h之間的關(guān)系如圖(乙)所示。試解答下列問題:(1)當h=4 cm時,桌面對鉤碼的支持力是_1.5_N。圖11

10、.1-5(2)從開始提升到h=16 cm,彈簧測力計對鉤碼所做的功是_圖11.1-5意圖:圖像的分析理解,能正確的在圖像中找出力方向上移動的距離來源:其他資料單元名稱第十一章 功和機械能課題11.2功率節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)1.下列有關(guān)功和功率的說法中正確的是( C )A.機械做功少,功率一定小B.功率小的機械做功不一定慢C.功率大的機械做功一定快D.功率大的機械一定比功率小的機械做功多意圖:辨析功率的物理意義來源:其他資料2.如圖所示的是甲、乙兩臺機器做功的多少隨時間變化的關(guān)系圖線,下列判斷正確的是( C )甲機器做功一定多乙機器做功一定多甲機器功率

11、一定大乙機器功率一定大意圖:功率的定義來源:其它資料3.在中考體育測試中,李強的跳繩成績是1 min跳180次。他的質(zhì)量為50 kg,每次跳起的高度約為6 cm,他跳繩時克服重力做功的平均功率約為 90 W。(g取10 N/kg)意圖:功率的計算來源:其他資料拓展性作業(yè)(選做)4. 僅用8天就建成的武漢火神山醫(yī)院,彰顯的不僅是中國速度,更是戰(zhàn)勝疫情的堅強決心。如圖所示,為了在最短的時間完成地面基礎(chǔ)建設,上百臺挖掘機同時工作,其目的是增大所有挖掘機總的( B )A.機械效率B.功率 C.功 D.有用功 意圖:辨析功與功率來源:其他資料5.汽車在行駛過程中,發(fā)動機的功率為P,牽引力為F,汽車行駛的速度為v,這三者之間的關(guān)系為P=Fv。當汽車爬坡時,駕駛員的操作總是加大油門同時換為低擋。加大油門是為了使發(fā)動機發(fā)揮最大的功率,換為低擋是為了減小車速。那么,在爬坡時減小車速的目的是(C) A.保證安全 B.省油C.增大發(fā)動機的牽引力 D.以上說法均正確意圖:考察P=Fv的使用來源:其他資料6.我們在超市購物時常常使用購物車,已知購物車的質(zhì)量為10 kg,

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