二年級(jí)下冊(cè)聽(tīng)診器的由來(lái)語(yǔ)文S版課件_第1頁(yè)
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聽(tīng)診器的由來(lái) 語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，激發(fā)從小善于觀察，勤于思考，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，樹(shù)立長(zhǎng)大為人類做貢獻(xiàn)的理想。3.學(xué)會(huì)13個(gè)生字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。 創(chuàng)設(shè)情境診 克 肺 核 治 療 內(nèi) 板 蹲 劃 棍 效生字朋友們，我們又見(jiàn)面啦！自學(xué)要求： 自由地、大聲地朗讀課文，思考：（1）第一個(gè)發(fā)明聽(tīng)診器的人是誰(shuí)？（2）他為什么要發(fā)明聽(tīng)診器？（3）聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明出來(lái)的？并用鉛筆在書(shū)上做上記號(hào)。試一試 一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來(lái)試一試，好嗎？請(qǐng)把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽(tīng)到什么了嗎？你們仔細(xì)看看劃了橫線的這幾個(gè)詞，都是表示什么的詞？ 只見(jiàn)他們一個(gè)站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個(gè)蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來(lái)，通過(guò)木板能清楚地聽(tīng)到另一頭劃木板的聲音！ 這里為什么要用！號(hào)呢？ 他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。??！呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了。 總結(jié)全文正是由于一心為病人著想的雷奈克善于觀察，勤于思考，所以才有了發(fā)明聽(tīng)診器的創(chuàng)舉。雷奈克身上所有的這種品質(zhì)，十分值得我

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