講義d03-11.9好習(xí)慣生活

1、O 2.2 管理文件順德胡錦超職業(yè)技術(shù)學(xué)校：冼淑恒好習(xí)慣 好生活求知 教學(xué)做事 技能 教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)策略學(xué)情分析 學(xué)情有一定基礎(chǔ)能力參差不齊思維活躍喜歡實踐厭倦理論不善總結(jié)學(xué)情分析教材地位及作用第2章 Windows操作系統(tǒng)2.2 管理文件 本節(jié)內(nèi)容能更好地為后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)掌握文件與文件夾的新建、移動、復(fù)制、重命名、刪除、屬性設(shè)置等基本操作。以問題帶動探究，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中總結(jié)深入養(yǎng)成管理計算機(jī)中文件的好習(xí)慣。養(yǎng)成做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有條的好習(xí)慣。學(xué)會會學(xué)樂學(xué)重點、難點本課重點、難點難點學(xué)以致用，舉一反

2、三。重點文件與文件夾的基本操作教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)策略教材分析教法思路操作演示問題誘導(dǎo)實踐操作小組競賽任 務(wù) 驅(qū) 動 法雙 主 體 教 學(xué)自主探究頭腦風(fēng)暴體驗合作歸納總結(jié)教師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)學(xué)生如何“學(xué)”學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)策略教材分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生層次的合理搭配，每組設(shè)立一名組長教學(xué)準(zhǔn)備分 組教學(xué)反思教學(xué)策略教材分析教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備管理文件第一課時管理文件的教學(xué)第二課時學(xué)生鞏固和測評課時分配教學(xué)過程情景引入探索新知梳理總結(jié)實踐操作評價展示教學(xué)過程一 情景引入情景引入1、如何放置這些廚具？2、養(yǎng)成習(xí)慣，有什么好處？一 情景引入情景引入好 習(xí) 慣好 生 活二 探索新知找

3、文件“廬山4“二 探索新知學(xué)生演示文件歸類新建文件夾，選擇、復(fù)制、移動文件。1、文件名和文件夾名不能超過255個字符。2 、文件名或文件夾名不能使用以下字符：/ | : ? * 3 、文件名和文件夾名不區(qū)分大小寫的英文字母。4 、在同一個文件夾中不能有同名的文件或文件夾。5 、使用通配符“*”和“？”。文件圖標(biāo)擴(kuò)展名主文件名文件和文件夾的命名規(guī)則：二 探索新知二 探索新知體驗擴(kuò)展名的作用二 探索新知找2號二 探索新知文件排序二 探索新知顯示隱藏的文件文件屬性的設(shè)置一、認(rèn)識文件與文件夾三 、新建文件或文件夾 二、查看計算機(jī)中的資源四、選擇文件或文件夾 五、重命名文件或文件夾 六、復(fù)制、移動文件或文件夾七、刪除文件或文件夾八、對文件進(jìn)行排序 三 實踐操作案例一 整理計算機(jī)中的文件案例二 查找文件課件 四 測試評價 五 知識梳理 教學(xué)策略教材分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)反思（一） 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。變被動為主動，實現(xiàn)了“做中教，做中學(xué)”的教學(xué)理念。 多元化教學(xué)策略讓師生在課堂