2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期初一英語(yǔ)教案(全冊(cè))

1、 七年級(jí)英語(yǔ)上 新目標(biāo)【人】StarterUnit1Goodmorning!話題Topic和朋友見(jiàn)面Meeting friends功能Functions能夠問(wèn)候他人或?qū)λ说膯?wèn)候作出應(yīng)答Greet people and reply to a greetingHello!/Hi!Good morning,Helen!/Good afternoon,Frank!/Good evening,Alice!A:How are you?B:Im fine,thanks./Im OK.語(yǔ)法Grammar一、感知be動(dòng)詞am,are 的用法二、感知人稱代詞I,you的用法字母、詞匯和常用表達(dá)Letters,W

2、ords &expressions1.掌握英語(yǔ)字母A至H的發(fā)音、順序和書寫標(biāo)準(zhǔn)Letters AaHhAa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh2.能夠正確使用以下詞匯Curriculum wordsmorning,afternoon,evening,you,I,fine,OK,good,are,am,how,hello,hi,thanks3.能正確使用以下常用表達(dá)Useful expressionsgood morning,good afternoon,good evening4.能夠認(rèn)讀以下詞匯(縮略詞和人名)Non-curriculum wordsHB,CD,BBCAlice,Bob

3、,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen語(yǔ)音Pronunciation1.能夠正確讀出字母Aa至Hh2.能夠區(qū)分元音字母A和E在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音:/ e/和/、/i/和/e/學(xué)習(xí)策略Strategies1.嘗試在聽(tīng)力中抓住關(guān)鍵詞:英語(yǔ)人名及打招呼的用語(yǔ)2.嘗試在聽(tīng)力中通過(guò)聽(tīng)辨男女聲、觀察圖片或通過(guò)背景知識(shí)分辨男名及女名文化知識(shí)Culture了解英語(yǔ)里的縮略詞HB、CD、BBC的含義三維目標(biāo)Three-dimensionaltarget知識(shí)與技能1.能掌握以下單詞:morning,afternoon,evening,I,you,am,are,fine,O

4、K,good,hello,hi,how,thanks2.熟練掌握單元短語(yǔ):good morning,good afternoon,good evening3.能掌握以下句型:Good morning,Alice!/Good afternoon,Eric!/Good evening,Bob!Hello,Frank!/Hi,Cindy!How are you?Im fine,thanks.4.了解以下語(yǔ)法:感知英語(yǔ)中人稱代詞I和you的意思和用法,以及be(是)動(dòng)詞的形式am和are。同時(shí)學(xué)習(xí)掌握Im的用法。5.學(xué)會(huì)日常問(wèn)候語(yǔ),能夠用英語(yǔ)與別人打招呼。6.掌握/ e / / /i/ /e/在字母和

5、單詞中的正確發(fā)音。三維目標(biāo)Three-dimensionaltarget過(guò)程與方法1.通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話、角色扮演等多種語(yǔ)言交際活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力和在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。2.通過(guò)聽(tīng)錄音、看圖片,借助多媒體讓學(xué)生區(qū)分男名和女名。3.利用實(shí)物或?qū)嵕皩W(xué)習(xí)縮略詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)圖片和視頻引起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2.通過(guò)使用“How are you?以及“Good morning!“Hello!等日常交際用語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,體會(huì)到成就感。3.在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的重要性。概述1.1a-1c局部是本單元的熱身教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)1a通過(guò)圖片導(dǎo)入整個(gè)單元的語(yǔ)境、話題,并呈

6、現(xiàn)表示問(wèn)候的語(yǔ)言功能,同時(shí)介紹8個(gè)常見(jiàn)的英文的男女名字。活動(dòng)1b通過(guò)聽(tīng)力的輸入向?qū)W生呈現(xiàn)問(wèn)候的表達(dá)Hi./Hello!/Good morning.等?；顒?dòng)1c讓學(xué)生模仿錄音,進(jìn)行控制性的語(yǔ)言輸出。2.2a-2e局部是字母教學(xué)。讓學(xué)生在熟悉8個(gè)英文名字的根底上,學(xué)習(xí)8個(gè)名字的首字母Aa-Hh。其中2a-2b是字母的發(fā)音和順序,2c-2d是字母的書寫,以及大小寫字母的匹配。2e局部是向?qū)W生呈現(xiàn)字母A-H構(gòu)成的縮略詞,要求學(xué)生能夠知道這些字母在生活中的含義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓他們認(rèn)識(shí)到字母在生活中的重要性。3.3a-3d局部拓展了第一頁(yè)的內(nèi)容,導(dǎo)入新的語(yǔ)境和問(wèn)候表達(dá),將第一局部的

7、內(nèi)容進(jìn)行拓展,即下午、晚上等其他時(shí)間段使用的問(wèn)候語(yǔ)及其應(yīng)答方法:Good afternoon!Good evening!學(xué)生通過(guò)3a、3b局部的聽(tīng)力練習(xí)和3c、3d局部的對(duì)話練習(xí),綜合運(yùn)用本局部的核心句型和重點(diǎn)詞匯,進(jìn)行互致問(wèn)候的語(yǔ)言交流活動(dòng)。4.4a-4d局部是復(fù)習(xí)字母A-H及語(yǔ)音教學(xué)?；顒?dòng)4a是按AH的順序給8個(gè)名字排序,從而復(fù)習(xí)字母和8個(gè)名字的拼寫?；顒?dòng)4b是讓學(xué)生通過(guò)熟悉的字母和單詞,發(fā)現(xiàn)字母A、E在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。活動(dòng)4c是要求學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),解決新問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)自己剛剛總結(jié)的A和E的發(fā)音規(guī)律,試著讀出第二欄生詞。學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),自己總結(jié),在學(xué)習(xí)中運(yùn)用?；顒?dòng)4d

8、通過(guò)聽(tīng)唱活動(dòng)梳理和總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型和功能。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)字母Aa-Hh的讀音、順序、書寫,了解A、E在重讀開、閉音節(jié)中的讀音。2.學(xué)會(huì)英文中各時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答。3.熟悉本單元出現(xiàn)的英文名字并能區(qū)分男名和女名。1.熟練地運(yùn)用各時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答,如:Hi!/Hello!/Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Howareyou?Imfine,thanks.2.掌握字母A-H的發(fā)音、順序和大小寫。學(xué)習(xí)元音字母A、E在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的發(fā)音。學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納發(fā)音規(guī)律。3.感知英文人名的特點(diǎn),能夠區(qū)分男、女名。通過(guò)觀察圖片、感知圖片中的語(yǔ)境

9、,結(jié)合聽(tīng)力錄音,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力,并能流利地用英語(yǔ)互致問(wèn)候。讓學(xué)生準(zhǔn)確模仿讀音,學(xué)會(huì)字母的標(biāo)準(zhǔn)書寫。教學(xué)突破:突出聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá),訓(xùn)練問(wèn)候語(yǔ),感知、分辨男名、女名,運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)的重點(diǎn)句型,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力。讀準(zhǔn)字母,熟悉并能分辨字母的印刷體和書寫體。注重方法與價(jià)值觀的培養(yǎng):聽(tīng)說(shuō)練習(xí),大量感知英語(yǔ),加強(qiáng)輸入,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。口語(yǔ)練習(xí)采用Pairwork和Groupwork相結(jié)合的方式,多多練習(xí),學(xué)會(huì)合作。引導(dǎo)學(xué)生積極參與口頭表達(dá)活動(dòng),正確運(yùn)用英文名字。要求在日常生活中關(guān)注英語(yǔ)字母構(gòu)成的物品,猜想詞意。學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納字母A、E在重讀開、閉音節(jié)中的讀音情況,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

10、第一課時(shí):1a-2e第二課時(shí):3a-4d教學(xué)目標(biāo)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh單詞卡片名詞:morning,afternoon,evening,thanks動(dòng)詞:are,am代詞:you,I形容詞:good,fine副詞:how,OK其他:hello,hi,thanks短語(yǔ)(縮略詞)歸納HB(鉛筆芯)硬黑;CD光盤、激光唱片;BBC英國(guó)播送公司句型集錦1.Good morning!/Good afternoon!/Good evening!2.Hi!/Hello!3.A:How are you?B:Im fine,thanks./Im OK.重點(diǎn)語(yǔ)法一、be動(dòng)詞am,are

11、的用法二、人稱代詞I,you的用法語(yǔ)音重點(diǎn)1.字母Aa至Hh的準(zhǔn)確發(fā)音2.元音字母A和E在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音:/ e/和/、/i/和/e/第一課時(shí)1a2e1.記憶字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh;單詞good,morning,hi,hello;短語(yǔ) goodmorning;縮略詞HB,CD,BBC。2.掌握問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning!Hi!Hello!并能運(yùn)用英語(yǔ)名字與人打招呼。3.通過(guò)觀看圖片和多媒體展示的方式進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練,通過(guò)師生合作、生生合作、小組合作、角色扮演的方式,學(xué)會(huì)在情景交際中練習(xí)語(yǔ)言點(diǎn),訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能。用卡片、大小寫配對(duì)及順序接龍的方式學(xué)

12、習(xí)字母。4.創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1.學(xué)習(xí)日常問(wèn)候語(yǔ)Hi!Hello!以及上午問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.等。2.熟悉英文名字。Boysnames:Bob,Dale,Eric,FrankGirlsnames:Alice,Cindy,Grace,Helen3.學(xué)習(xí)英文字母A-H。4.學(xué)習(xí)一些字母縮略詞。1.學(xué)會(huì)問(wèn)候別人的英語(yǔ)。Hi!/Hello!/Goodmorning.2.區(qū)分男名、女名。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)英語(yǔ)預(yù)備第一單元的第一課時(shí),重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片,理解語(yǔ)境,學(xué)會(huì)上午見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ),激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)學(xué)會(huì)字母AH,以聽(tīng)和說(shuō)為主。因此,教師可以將知識(shí)

13、目標(biāo)定為掌握本課時(shí)的字母和問(wèn)候語(yǔ)。情感目標(biāo)定為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī),多媒體,制作1a局部的插圖和人物對(duì)話課件,打印出課中8個(gè)名字的卡片,首字母用彩色區(qū)分,準(zhǔn)備字母AH的印刷體卡片和書寫體卡片。Step.LeadinLeadingin 【情景1】T:Hello,boysandgirls!Welcometoourschool!ImyourEnglishisourEnglishbook.GoForIt!(SimplyexplainthemeaningofitinChinese.)Presentation:1.Showthepictureof1a.(S11a)Theteac

14、hershouldexplainthewordsandsentences.教材解讀1.Goodmorning!morning指的是早晨或上午這段時(shí)間,一般是12:00之前。人們?cè)谶@段時(shí)間見(jiàn)面時(shí),一般問(wèn)候說(shuō):“Goodmorning. 或者“Morning.翻譯成漢語(yǔ)就是“早上好,上午好。2.AliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen在英語(yǔ)中,人的名字大多帶有性別特征。因此,一般情況下我們可以從一個(gè)人的名字得知此人的性別。例如:Paul(保羅),Tom(湯姆),John(約翰)是男士;Helen(海倫),Betty(貝蒂),Rose(羅絲)是女士等?！綤eys】1a

15、:Boysnames:Bob,Dale,Eric,FrankGirlsnames:Alice,Cindy,Grace,Helen設(shè)計(jì)意圖老師用圖片直觀地帶著學(xué)生進(jìn)入本單元主題。從morning到學(xué)校上學(xué)的語(yǔ)境,導(dǎo)入見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)和稱呼名字,引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的主題圖,按要求完成活動(dòng),為學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)做鋪墊。Leadingin 【情景2】TheteacherwearsanamecardwithanEnglishnameonit,thenpointstothenamecardandhasaself-introduction.T:Hello,boysandgirls!Welcometoourschool!Im

16、yourEnglishteacher.MynameisisourfirstEnglishclass.Letsmeetsomenewfriends.Showthepictureof1a.Pointtotheboysandgirlsinit.Andsaytheirnames.Collectthestudentsanswers.Theteacherwritesthemontheblackboard,leadstheclasstoreadtheeightnamesandgetsthestudentstolearnthepronunciation.設(shè)計(jì)意圖師生初次見(jiàn)面,教師通過(guò)自我介紹和問(wèn)候?qū)W生,讓學(xué)生

17、放輕松,消除與教師間的陌生感,開始親近教師。通過(guò)介紹新的朋友的方法,帶著學(xué)生進(jìn)入情景,自然引出英文的名字,為下面的教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備。Step.Listeningandrepeating(1)1.Pre-listeningactivitiesTheteachershouldexplaintheword.教材解讀Hi!/Hello!這是人們見(jiàn)面時(shí)最常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ),一天中的任何時(shí)候見(jiàn)面打招呼都可以用。答復(fù)問(wèn)候時(shí)同樣說(shuō)Hi!或Hello!2.While-listeningactivitiesT:Nowlistentotherecordingcarefully.Thistimejustlistenandpa

18、yattentiontothepronunciationofthenewwordsandtheintonationofthegreetings.(Sslistenforthefirsttime.)設(shè)計(jì)意圖此步驟的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生接觸到地道的英語(yǔ),先聽(tīng)后說(shuō),練習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。3.Post-listeningactivitiesForActivity1c,getthestudentstousethetargetlanguageinnaturalspeech.T:Letsplayachaingame.Inteams,allstudentsstandupandS1says“Hel

19、loorHiand“Goodmorning.toS2,andS2answersS1andthensays“HiorHellotoS3,S3toS4,andsoon.Pleaseuseyourownnames.Eachsitsdownafterheorshefinishesthejob.T:Nowletshaveacompetitiontoseewhichteamfinishesfirst.(Theteaminwhichallthestudentssitdownwinsthegame.)設(shè)計(jì)意圖此設(shè)計(jì)主要是鼓勵(lì)學(xué)生盡可能用自己剛剛學(xué)到的英語(yǔ)名字進(jìn)行操練,使用自己的中文名字進(jìn)行練習(xí),其目的是讓學(xué)生

20、大膽開口,開始養(yǎng)成愿意說(shuō)的良好習(xí)慣。Step.Listeningandrepeating(2)Showtheeightnameswithcoloredcapitalletters.Putthemontheblackboardaccordingtothealphabeticalorder.Andputthesmalllettersbelowthem.T:Lookatthesenamesandpayattentiontothecoloredletters.Theseareprintedletters,bigandsmall.Wecanseeprintedlettersinthewordsinthe

21、books,magazinesandmanyotherplaces.Pleaselistenandthenrepeatcorrectlyandclearly.Theteacherplaystherecordingofthelettersonebyone,andstudentsrepeat.Forthesecondtime,theteacherplaysallthe8letters,andthenthestudentsrepeatAtoH.Theteachershouldmakesurethestudentscanpronouncethemcorrectlyinorder.設(shè)計(jì)意圖從聽(tīng)到說(shuō),讓學(xué)

22、生學(xué)會(huì)字母的正確讀音,記住字母表的順序,認(rèn)識(shí)印刷體以便能夠順利進(jìn)行閱讀。Step.WritingactivitiesShowthethree-linedpaper.T:Lookattheselettersin2c.Dotheylookdifferentlyfromthosein2a?Ss:Yes.T:Theyareinhandwrittenforms.Letslearntowritethem.WewriteEnglishlettersinthethreelines.Pleaselookcarefully.Wemustknowwhichlinesthestrokesofeachlettertou

23、ch.AndseehowIwrite.(Theteacherdrawsthelettergridontheblack-boardandtellsthestrokeordersofAanda.)2.Shortacross.Sslearntowritetheletters.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀察比擬書寫體與印刷體的不同,教會(huì)學(xué)生按正確的筆劃順序書寫,為后面的單詞書寫做準(zhǔn)備。Step.Talkingactivities1.T:(Showthepictures)(S12e1)Whatdoesthismean?Wherecanyouseeit?(Ssanswer.)Yes.ItmeansHardBlack.R

24、eaditaloud.設(shè)計(jì)意圖掌握一些縮略詞,并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見(jiàn)的縮略詞。了解英語(yǔ)在生活中的運(yùn)用。Step.Exercise.把單詞與漢語(yǔ)連線。1.goodA.嗨2.morningB.好的,令人滿意的3.hiC.早晨,上午4.helloD.早上好5.goodmorningE.你好.英語(yǔ)中共有個(gè)字母,我們今天學(xué)習(xí)了個(gè),它們是:?！綤eys】.1.B2.C3.A4.E5.D.26,8,AaBbCcDdEeFfGgHh設(shè)計(jì)意圖以學(xué)評(píng)教、強(qiáng)化落實(shí)。精講精練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。當(dāng)堂檢測(cè)主要是由本節(jié)內(nèi)容組成的形成性評(píng)價(jià)。Step.Homework1.Practicethegreetings.2.Writet

25、he8letters.3.Collectabbreviations.設(shè)計(jì)意圖加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí),反復(fù)練習(xí)英語(yǔ)字母的標(biāo)準(zhǔn)書寫,養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注英語(yǔ)字母意思的良好習(xí)慣。goodBoysnames:morningBob,Dale,Eric,FrankHi!Girlsnames:Hello!Alice,Cindy,Grace,HelenHBCDBBCAa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh第二課時(shí)3a-4d1.記憶單詞afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK;短語(yǔ)goodafternoon,goodevening;縮寫詞Im。元音字母A和E在重

26、讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音:/e/和/、/i/和/e/2.掌握問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?Imfine,thanks.并能運(yùn)用。3.使學(xué)生了解一些說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的見(jiàn)面禮儀。4.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1.學(xué)習(xí)下午和晚上的問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!和Goodevening!學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)Howareyou?及其答語(yǔ)Imfine,thanks.。2.觀察、總結(jié)元音字母A和E在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音:/ e/和/、/i/和/e/。3.先聽(tīng)后說(shuō),運(yùn)用目標(biāo)內(nèi)容。1.學(xué)會(huì)下午和晚上的問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon/

27、Goodevening!2.能夠運(yùn)用Howareyou?進(jìn)行問(wèn)候并能夠答復(fù)(Im)Fine,thanks.Howareyou?3.掌握元音字母在單詞中的讀音。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)英語(yǔ)預(yù)備單元的第二課時(shí),重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片,理解語(yǔ)境,從復(fù)習(xí)上午的問(wèn)候語(yǔ)開始,學(xué)會(huì)下午和晚上見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ),以及詢問(wèn)身體的問(wèn)候語(yǔ)。以活動(dòng)引起學(xué)生的興趣,任務(wù)以聽(tīng)和說(shuō)為主。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí),注意觀察元音字母的讀音特點(diǎn)。因此,教師可以將知識(shí)目標(biāo)定為掌握本課時(shí)問(wèn)候語(yǔ)和出現(xiàn)的單詞,了解A和E在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。情感目標(biāo)定為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī),多媒體,制作3a,3c局

28、部的插圖和人物對(duì)話課件,單詞和音標(biāo)卡片等。Step.LeadinLeadingin 【情景1】Greettheclass.Say“goodmorning.ThenshowlettersAH,andaskthestudentstosaythemloudly.Presentation:1.Showthepictureof3a.(S33a1)T:Lookatthepicture.Thisistheplayground.Wecanplaybasketballhere.Lookatthetime.Isthismorning?(Write“morningontheblackboard.)Ss:No.T:T

29、hisisafternoon.(Write“afternoonontheblackboard,readitandexplainit.)2.Thenshowthepictureof3a.(S33a2)T:Whataboutthis?Isthismorningorafternoon?Ss:Morning.3.Showthepictureof3a.(S33a3)T:Lookatthispicture.Whatsthetime?Itsnotmorninganditsnotafternoon.Its“evening.Intheevening,wesay“Goodeveningtoeachother.設(shè)計(jì)

30、意圖老師利用圖片帶著學(xué)生進(jìn)入新課。從morning到afternoon和evening,運(yùn)用的goodmorning導(dǎo)入下午、晚上見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的主題圖,理解語(yǔ)境,為聽(tīng)力和口語(yǔ)活動(dòng)做準(zhǔn)備。Leadingin 【情景2】GreettheclassandreviewthelettersAH.Say“Goodmorning.設(shè)計(jì)意圖先復(fù)習(xí)字母,再以舊帶新教學(xué)afternoon和evening。通過(guò)圖片導(dǎo)入情景,從表示早、中、晚的單個(gè)詞匯到完整的問(wèn)候語(yǔ),逐步學(xué)習(xí),為下面的聽(tīng)力教學(xué)做準(zhǔn)備。Step.Listeningactivities(3a-3b)1.Pre-listeningac

31、tivities2.While-listeningactivities3.Post-listeningactivitiesAskthestudentstosumupthegreetingwords.Theteachershouldexplainthewordsandsentences.教材解讀1.Goodafternoon,Eric!afternoon指午后至黃昏這段時(shí)間,大約是12:0018:00之間。人們?cè)谶@段時(shí)間見(jiàn)面時(shí),一般問(wèn)候說(shuō):“Goodafternoon.答復(fù)語(yǔ)也是一樣,翻譯成漢語(yǔ)就是“下午好。2.Goodevening,Bob!evening指黃昏、晚上這段時(shí)間,是夜的前局部時(shí)間

32、。在這段時(shí)間內(nèi),人們一般沒(méi)有睡覺(jué),見(jiàn)面時(shí),一般問(wèn)候說(shuō):“Goodevening.答復(fù)語(yǔ)也是一樣,翻譯成漢語(yǔ)就是“晚上好?！綤eys】3a:(lefttoright):213設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)前觀察圖片、朗讀圖片上的句子來(lái)降低聽(tīng)力的難度,先聽(tīng)后讀,培養(yǎng)學(xué)生的注意力和集中精力聽(tīng)音的好習(xí)慣。Step.Listeningactivities(3c-3d)1.Pre-listeningactivitiesShowthepictureof3c.Thentheteacherwritesthenewwordsontheblackboard,explainsthemandthenteachesthemtoread.教材

33、解讀Howareyou?Howareyou?是熟人之間見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ),意思是“你(身體)好嗎?答復(fù)時(shí),一般先說(shuō):Imfine.Thanks.(我很好。謝謝。)或簡(jiǎn)單地說(shuō):Fine,thanks.(好,謝謝。)注意不說(shuō)Good,然后再問(wèn)候?qū)Ψ?Howareyou?或簡(jiǎn)單地說(shuō):Andyou?意思是“你好嗎?“你呢?2.ListeningandspeakingT:Listentotheconversationin3candthenlearntosaytheconversation.Ss:OK.Sslistenandtheteacheraddssomenewwordsintheconversation.

34、Forexample:A:Howareyou?B:Imfine,thankyou.Andyou?A:Imfine,too.T:Nowpleasereadtheconversationaftertheteacherplaystherecording.(Studentsread.Theteachercorrectstheirpronunciationandintonation.Thenaskthestudentstopracticeintheirseatsbythemselves.)3.T:Nowpleaseuseyourownnamesandpracticetheconversation.(Di

35、videthestudentsingroupsoffourandwritetheirEnglishnamesorchooseanamefromthe8names.)設(shè)計(jì)意圖先掃清聽(tīng)力材料中的生詞障礙,再?gòu)穆?tīng)到說(shuō),學(xué)習(xí)新的問(wèn)候語(yǔ)。Step.WritingactivitiesShowthepicturesofthe8childrenin4aonebyone.設(shè)計(jì)意圖用圖片激活信息,讓學(xué)生先說(shuō)出8個(gè)名字,再要求學(xué)生寫出英語(yǔ)單詞。Step.Pronunciation(4b-4c)1.T:Lookatthelettersandthewordsintheform.Canyoutrytoreadthemou

36、t?(Getstudentstoread.)2.TeachthestudentsaboutthesyllablesandhowtopronouncethelettersAandEinwords.設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生觀察字母a,e在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音規(guī)那么并進(jìn)行小結(jié)、歸納,有助于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。重在要求學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)那么,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。Step.Asong(4d)1.T:Readthewords(lyric)inthesong.Gettoknowwhichisgreetingandwhichisresponse.T:Nowpleasereadaloudthewordsintwohal

37、ves,boysandgirls.2.Listenandsingalong.Practicethesongmoretimes.Andthenasksomestudentstosinginclass.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)聽(tīng)唱活動(dòng)來(lái)梳理和總結(jié)本單元所學(xué)重點(diǎn)句型,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)穩(wěn)固所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。Step.Exercise在B欄中給A欄中的句子找出適宜的應(yīng)答語(yǔ)A1.Hello!2.Goodmorning!3.Goodafternoon!4.Hi!5.Howareyou?Ba.Hi!b.Goodafternoon!c.Hello!d.Goodmorning!e.Imfine,thanks.Howar

38、eyou?【Keys】1.c2.d3.b4.a5.e設(shè)計(jì)意圖以學(xué)評(píng)教、邊學(xué)邊練、加深記憶。當(dāng)堂檢測(cè)主要是由本節(jié)內(nèi)容組成的形成性評(píng)價(jià)。Step.Homework1.Practicethegreetings.2.Makeconversationswithyourpartners.3.Copythenewwordsandsentencesandtrytorememberthem.設(shè)計(jì)意圖加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí),反復(fù)操練,養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的良好習(xí)慣。morningGoodmorning/afternoon/evening!afternoonHowareyou?eveningImfine,thanks.How

39、areyou?(Andyou?)fineImOK.(Imfine,too.)Thankyou.thanksgood,nice,fine,OKAa/ e /Ee/i/e/Namelist:Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen教學(xué)反思：本單元將字母學(xué)習(xí)和英語(yǔ)的問(wèn)候及應(yīng)答話題學(xué)習(xí)相結(jié)合循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)了英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)法,并通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)讓學(xué)生穩(wěn)固、運(yùn)用。在問(wèn)候時(shí),自然地介紹了8個(gè)常見(jiàn)的英語(yǔ)名字。側(cè)重字母的學(xué)習(xí),要求學(xué)生能正確認(rèn)讀和標(biāo)準(zhǔn)書寫字母AaHh,并掌握這8個(gè)字母的順序,同時(shí),結(jié)合本單元的字母和單詞,了解元音字母A和E在開音節(jié)和閉音節(jié)中的常見(jiàn)發(fā)音。

40、最后的一個(gè)歌謠,幫助學(xué)生穩(wěn)固本單元的目標(biāo)語(yǔ)言。StarterUnit2WhatsthisinEnglish?話題Topic身邊的物品Things around you功能Functions1.能夠向他人確認(rèn)物品的英文名稱Identify thingsA:Whats this/that in English?B:Its a key.2.能夠向他人求助一個(gè)單詞的拼寫方法Spell wordsA:Can you spell it,please?B:K-E-Y.語(yǔ)法Grammar一、感知指示代詞this,that的用法二、感知人稱代詞it的用法三、感知不定冠詞a,an的用法四、感知be單詞is的用法五

41、、能夠運(yùn)用what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句向他人確認(rèn)物品的英文名稱并作答復(fù)字母、詞匯和常用表達(dá)Letters,Words &expressions1.掌握英語(yǔ)字母I至R的發(fā)音、順序和書寫標(biāo)準(zhǔn)Letters IiRrIi,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr2.能夠正確使用以下詞匯Curriculum wordsmap,key,jacket,cup,ruler,pen,orange,English,a,an,what,this,that,it,is,spell,in,please3.能正確使用以下常用表達(dá)Useful expressions in English4.能夠認(rèn)讀以下詞匯(縮略

42、詞和人名)Non-curriculum wordsP,NBA,kg語(yǔ)音Pronunciation1.能夠正確讀出字母Ii至Rr2.能夠區(qū)分元音字母I和O在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音:/ a /和/ /、/和/學(xué)習(xí)策略Strategies1.初步嘗試按字母發(fā)音來(lái)拼讀和記憶單詞2.按首字母順序給單詞排序文化知識(shí)Culture了解英語(yǔ)里的縮略詞P、NBA、kg的含義三維目標(biāo)Three-dimensionaltarget知識(shí)與技能1.能掌握以下單詞:what,is this,in,English,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,it,a,an,that,sp

43、ell,please2.熟練掌握單元短語(yǔ):in English 3.能掌握以下句型:A:Whats this in English?B:Its an orange.A:Spell it,please.B:O-R-A-N-G-E.A:Whats that in English?B:Its a jacket.4.了解以下語(yǔ)法:感知英語(yǔ)中指示代詞this和that,人稱代詞it的意思和用法,感知不定冠詞a,an的用法,以及be(是)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式is。5.學(xué)習(xí)掌握what開頭的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)物品并應(yīng)答。6.掌握語(yǔ)音/ a /和/ /、/和/在字母和單詞中的正確發(fā)音。三維目標(biāo)Three-dim

44、ensionaltarget過(guò)程與方法1.通過(guò)師生問(wèn)答、生生對(duì)話、運(yùn)用實(shí)物和圖片等方式進(jìn)行語(yǔ)言交際活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力和在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。2.通過(guò)聽(tīng)錄音、看圖片,借助多媒體讓學(xué)生感知物品的英文讀音。3.通過(guò)觀察、臨摹學(xué)習(xí)字母的書寫,比擬區(qū)分字母的發(fā)音。4.利用實(shí)物或?qū)嵕皩W(xué)習(xí)縮略詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)圖片和視頻引起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的交際中運(yùn)用Starter Unit 1中所學(xué)到的日常用語(yǔ),讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成功的喜悅。3.在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的重要性。概述1.1a-1c局部是本單元的熱身教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)1a通過(guò)圖片設(shè)置對(duì)話的場(chǎng)景導(dǎo)入本單元的

45、話題和重點(diǎn)詞匯,并呈現(xiàn)“確認(rèn)物品英文名稱的句型,教學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撋磉叺奈锲凡⑼ㄟ^(guò)在圖片中尋找大寫字母A-H的小寫形式,復(fù)習(xí)上單元學(xué)過(guò)的字母。活動(dòng)1b通過(guò)聽(tīng)力的輸入再現(xiàn)了本單元的目標(biāo)語(yǔ)言,供學(xué)生跟讀模仿。活動(dòng)1c讓學(xué)生嘗試使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)搱D片中的其他物品,以此來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言輸出。2.2a-2e局部是字母教學(xué)。2a-2b通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀字母IR,掌握字母的發(fā)音和先后順序,2c-2d讓學(xué)生關(guān)注字母的標(biāo)準(zhǔn)書寫,以及大小寫字母的匹配。2e局部活動(dòng)通過(guò)向?qū)W生呈現(xiàn)生活中常見(jiàn)的縮略詞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓他們認(rèn)識(shí)到字母在生活中的重要性。3.3a-3e局部通過(guò)圖文和聽(tīng)力的形式,將單元內(nèi)容拓

46、展。3a-3b以聽(tīng)力訓(xùn)練的方式,讓學(xué)生識(shí)別圖片,補(bǔ)全單詞,一方面復(fù)習(xí)了本單元的8個(gè)單詞,另一方面讓學(xué)生意識(shí)到字母對(duì)于構(gòu)成單詞的重要性,以及字母與讀音的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)3c讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀對(duì)話,穩(wěn)固“向他人確認(rèn)物品的英文名稱的句型和學(xué)習(xí)“請(qǐng)求單詞拼寫幫助的句型Spell it,please.3d是聽(tīng)力練習(xí),3e是口語(yǔ)練習(xí)。本局部的活動(dòng)從單詞到句型層層遞進(jìn),讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撋磉叺奈锲贰?.4a-4d局部是復(fù)習(xí)字母Ii-Rr和進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)?；顒?dòng)4a要求學(xué)生通過(guò)補(bǔ)全字母的大寫或小寫,從而復(fù)習(xí)字母A-R?；顒?dòng)4b是讓學(xué)生將單詞按首字母的順序排序。活動(dòng)4c-4d是幫助學(xué)生梳理到目前為止所學(xué)的元音字母的讀

47、音。學(xué)生根據(jù)自己剛剛總結(jié)的讀音規(guī)律,試著讀出生詞。學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),自己總結(jié),在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)正確書寫字母IR。知道順序,熟悉大小寫,了解I、O在重讀開、閉音節(jié)中的讀音。2.學(xué)會(huì)身邊常見(jiàn)物品的英文單詞。3.能夠運(yùn)用本單元的句型向別人詢問(wèn)和答復(fù)物品的英文名稱,求助單詞的拼寫。1.熟練地運(yùn)用以下句型:A:WhatsthisinEnglish?B:Itsakey.A:Spellit,please.B:K-E-Y.2.掌握字母IiRr的發(fā)音、順序和大小寫。學(xué)習(xí)元音字母I、O在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音。學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納發(fā)音規(guī)律。3.掌握指示代詞this,that的用法。逐步掌握不定冠詞a和an

48、的用法。通過(guò)觀察圖片、感知語(yǔ)境,結(jié)合聽(tīng)力錄音,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,并能流利地用英語(yǔ)問(wèn)答物品和請(qǐng)求拼寫。讓學(xué)生準(zhǔn)確模仿讀音,學(xué)會(huì)字母的標(biāo)準(zhǔn)書寫。教學(xué)突破:重視訓(xùn)練聽(tīng)力和口語(yǔ),從聽(tīng)、說(shuō)開始學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和句型,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力。讀準(zhǔn)字母,能熟悉并分辨字母的印刷體和書寫體。注重方法與價(jià)值觀的培養(yǎng):聽(tīng)說(shuō)練習(xí),大量感知英語(yǔ),加強(qiáng)輸入,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。口語(yǔ)練習(xí)采用師生問(wèn)答和學(xué)生之間的Pairwork等形式,多多練習(xí),加強(qiáng)合作。要關(guān)注物品的英文名稱,學(xué)習(xí)單詞的拼寫。學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納元音字母在開、閉音節(jié)中的讀音情況,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。第一課時(shí):1a-2e第二課時(shí):3a-4d教學(xué)目標(biāo)字母Ii,Jj,

49、Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr單詞卡片名詞:English,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt動(dòng)詞:is,spell代詞:what,this,that,it形容詞:what冠詞:a,an介詞:in其他:please短語(yǔ)(縮略詞)歸納in English,NBA,P,kg句型集錦A:Whats this in English?B:Its an orange.A:Spell it,please.B:O-R-A-N-G-E.A:Whats that in English?B:Its a jacket.重點(diǎn)語(yǔ)法一、指示代詞this和tha

50、t的用法,人稱代詞it的用法二、冠詞a和an的用法三、動(dòng)詞be的用法四、what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)物品的英文名稱和答復(fù)語(yǔ)音重點(diǎn)1.字母I至R的準(zhǔn)確發(fā)音2.元音字母I和O在重讀開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音:/ a /和/ /、/和/this,that和it作指代用法有什么區(qū)別?意思上:this 是“這個(gè),that 是“那個(gè),it 是“它。用法上:this,that,it 都可以直接作主語(yǔ),也都可以作代詞,指代事物。this、that既可以作形容詞,又可以作指示代詞;而“it只能作代詞。用于指“物時(shí),this指近物,that指遠(yuǎn)物,it沒(méi)有遠(yuǎn)近之分。如:Thisisacomputer.這是一臺(tái)電腦

51、。(在近處)Thatisabike.那是一輛自行車。(在遠(yuǎn)處)但是,答復(fù)“this和“that作主語(yǔ)的疑問(wèn)句時(shí),常用“it代替“this和“that。如:-Isthis/thatacar?這/那是一輛小汽車嗎?-Yes,itis./No,itisnt.是的,它是。/不,它不是。-Whatsthis/that?這/那是什么?-Itsaruler.這/那是一把尺子。第一課時(shí)1a2e1.記憶字母Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr;單詞what,is,this,in,English,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it,a,a

52、n,that;短語(yǔ)inEnglish;縮略詞NBA,P,kg。2.掌握特殊疑問(wèn)句Whatsthis/thatinEnglish?并能運(yùn)用英語(yǔ)說(shuō)出物品Itsanorange.3.通過(guò)運(yùn)用實(shí)物物品、簡(jiǎn)筆畫、觀看主題圖片或多媒體展示的方式進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練,通過(guò)師生問(wèn)答、生生合作操練等方式,學(xué)會(huì)在情景交際中練習(xí)語(yǔ)言點(diǎn),訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能。用卡片、大小寫配對(duì)及順序接龍的方式學(xué)習(xí)字母。4.在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1.學(xué)習(xí)常見(jiàn)物品的英語(yǔ)單詞,如:map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt等,學(xué)會(huì)短語(yǔ)inEnglish。2.學(xué)習(xí)詢問(wèn)和答復(fù)物品的英文名稱

53、的句型:A:Whatsthis/thatinEnglish?B:Itsanorange.3.學(xué)習(xí)英文字母IiRr。1.運(yùn)用this/that/it指代物品,學(xué)會(huì)問(wèn)句Whatsthis/thatinEnglish?和答復(fù)Itsanorange.2.正確使用不定冠詞a或an。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)英語(yǔ)預(yù)備單元StarterUnit2的第一課時(shí),重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生利用圖片或?qū)嵨?學(xué)會(huì)8個(gè)表示物品名稱的英文單詞,并對(duì)物品的英文名稱進(jìn)行問(wèn)答,激發(fā)學(xué)生學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的興趣。學(xué)會(huì)字母IiRr。因此,教師可以將知識(shí)目標(biāo)定為掌握本課時(shí)的字母、單詞和what引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)物品的英文名稱。情感目標(biāo)定為培養(yǎng)學(xué)生的

54、學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī),多媒體,制作1a局部的插圖和人物對(duì)話課件,身邊的物品和紙袋子,準(zhǔn)備字母IR的印刷體卡片和書寫體卡片。Step.LeadinLeadingin 【情景1】Presentation:Showapen.T:Pen,apen,Thisisapen.(Andgetthestudentstorepeat.Writethewordsontheblack-board.)Ss:Pen,apen.T:Orange,anorange.Thisisanorange.Pleaserepeat.Ss:OK.Orange,anorange.Inthesameway,

55、showrealthingsorshowpicturestoteachthenewwords.Thenthestudentsreadthesenewwords.設(shè)計(jì)意圖用實(shí)物或圖片教生詞更加直觀易記,能夠讓學(xué)生直接將物品與英文單詞的讀音相結(jié)合。Leadingin 【情景2】Showthepictureof1a.(S51a)PointtoeachobjectinthepictureandtalkabouttheirEnglishnames.Theteacherwritesthenewwordsontheblackboard,leadstheclasstoreadtheeightwords,and

56、getsthestudentstolearnthepronunciation.設(shè)計(jì)意圖教師通過(guò)圖片導(dǎo)出物品的英語(yǔ)單詞;學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)引入本課句型,讓學(xué)生提前感知本節(jié)目標(biāo)語(yǔ)言,為下面的教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備。Step.Lettersandwords(1a)T:Now,boysandgirls.Pleaseopenyourbooksandlookatthepictureof1a.Thesethingsareallinthepicture.AndwecanseetheEnglishwords.Canyousaythemagain?教材解讀1.WhatsthisinEnglish?這是英語(yǔ)的一個(gè)特殊疑問(wèn)句,它

57、是由疑問(wèn)詞what開頭的,然后再說(shuō)“是is,再說(shuō)主語(yǔ)。注意詞的順序是與漢語(yǔ)顛倒的。What(什么)is(是)this(這個(gè))?inEnglish表示“用英語(yǔ)說(shuō),在英語(yǔ)里。答復(fù)Whatsthis?這個(gè)疑問(wèn)句時(shí),不要用Thisis(這是)來(lái)答復(fù),要用Its。2.a和 ana和an叫不定冠詞。不定冠詞用于能夠一個(gè)一個(gè)數(shù)的物品名稱之前(可數(shù)名詞)。a和an都用在單數(shù)物品的前面,表示“一個(gè),注意an后面的名詞是元音音素開頭的,如:anorange(一個(gè)橘子),an“A一個(gè)字母A,an“E 一個(gè)字母E,an“H一個(gè)字母H,又如:ajacket一件夾克衫,a“B一個(gè)字母B?！綤eys】1a:ACEGH設(shè)計(jì)意

58、圖在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞之前,先讓學(xué)生整體感知,復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字母,同時(shí)將字母與單詞結(jié)合,關(guān)注字母在單詞中的發(fā)音。Step.Workon1b1.Showthepictureof1a.Ask“Whatcanyouseeinthepicture?toseehowmanywordsthestudentscansay.2.Theteachergivestheobjectstodifferentstudentsintheclassroomandteaches“that.T:(Pointtothepeninthestudentshand.)WhatsthatinEnglish?Ss:Itsapen.3.Aftert

59、hestudentslearnhowtoaskandanswerthesequestions,theteacherplaystherecordingfortheSstolistenandrepeat.Learnthecorrectpronunciationandintonationoftheconversation.T:Nowlistentotherecordingandrepeataftertheteacherintherecording.Sslistenandrepeat.設(shè)計(jì)意圖在聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程中,提供真實(shí)的語(yǔ)境,教學(xué)語(yǔ)言知識(shí),先讓學(xué)生整體感知,再細(xì)學(xué)單詞和句型,教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。

60、Step.Practice(1c)1.Writethetargetlanguagesontheblack-board,distinguishingthis/that,a/anwithcoloredchalks.A:Whatsthis/thatinEnglish?B:Itsa/anT:Nowpayattentionto“this,“that,“it,“aand“an.Letspracticetheconversationinthepicture.Canyoureadthenewwordsinthepicturebeforewework?Ss:Yes.Map,cup,ruler,pen,orang