某咨詢沿用三十年的經(jīng)典培訓(xùn)課程

1、麥肯錫沿用三十年的經(jīng)典培訓(xùn)課程麥肯錫咨詢顧問(wèn)獨(dú)步天下的“武功”秘籍如果，您正為一份復(fù)雜的報(bào)告、研究性文章、備忘錄或演示文稿而愁眉不展為無(wú)法確切地表達(dá)自己的思想要點(diǎn)而困惑如果，您此刻正面對(duì)如下尷尬：如果，您正為一份復(fù)雜的報(bào)告、研究性文章、備忘錄或演示文稿而愁眉不展為無(wú)法確切地表達(dá)自己的思想要點(diǎn)而困惑如果，您此刻正面對(duì)如下尷尬：一份洋洋灑灑的長(zhǎng)篇報(bào)告，被領(lǐng)導(dǎo)批為“又臭又長(zhǎng)、不知所云”；煞費(fèi)苦心一個(gè)月的市場(chǎng)推廣方案，領(lǐng)導(dǎo)只給你三分鐘的闡述時(shí)間；關(guān)鍵時(shí)刻，思維短路，無(wú)法冷靜思考你希望自己的報(bào)告能吸引別人的注意嗎？你希望自己的報(bào)告能吸引別人的注意嗎？你希望能給領(lǐng)導(dǎo)留下思路清晰、辦事干練、講話簡(jiǎn)捷的印象嗎

2、？你希望自己的方案能夠得到客戶/供應(yīng)商的理解和支持嗎？金字塔寫作原則主講人周志軒博士個(gè)人簡(jiǎn)歷：經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，國(guó)內(nèi)杰出團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理大師，國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)理事，PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師，中國(guó)咨詢式培訓(xùn)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，深圳大學(xué)、中山大學(xué)、清華大學(xué)深圳研究生院、北京工商大學(xué)客座教授。 周博士曾任國(guó)內(nèi)著名集團(tuán)公司戰(zhàn)略發(fā)展中心項(xiàng)目經(jīng)理、市場(chǎng)部總經(jīng)理、分公司總經(jīng)理、培訓(xùn)部總經(jīng)理，與麥肯錫咨詢公司、科特勒營(yíng)銷集團(tuán)長(zhǎng)期合作，負(fù)責(zé)集團(tuán)重大改革項(xiàng)目的研發(fā)與實(shí)施，包括集團(tuán)綜合開(kāi)拓、銷售體制改革、人力資源改革等。在任市場(chǎng)部經(jīng)理期間，負(fù)責(zé)公司整體業(yè)務(wù)的組織與推動(dòng)、員工隊(duì)伍的培養(yǎng)與訓(xùn)練，為公司的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。同時(shí)也

3、在企業(yè)管理咨詢、市場(chǎng)業(yè)務(wù)開(kāi)拓、員工內(nèi)部培訓(xùn)等方面積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。十年來(lái)，周博士受邀演講場(chǎng)次超過(guò)三千場(chǎng)曾長(zhǎng)期與麥肯錫咨詢公司、科特勒營(yíng)銷集團(tuán)合作，并親自為三十五家國(guó)內(nèi)大型企業(yè)主持戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷等咨詢項(xiàng)目為數(shù)百家企業(yè)開(kāi)設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理技能提升和銷售技能提升課程為超過(guò)500家企業(yè)進(jìn)行過(guò)咨詢式培訓(xùn)是十二家大型企業(yè)的常年管理顧問(wèn)曾服務(wù)過(guò)的客戶：金融行業(yè)：工商銀行、招商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè)銀行、交通銀行、浦發(fā)銀行、深發(fā)展銀行、中國(guó)人壽、人保控股、中國(guó)人保、都邦保險(xiǎn)、平安保險(xiǎn)、華安保險(xiǎn)、太平洋產(chǎn)險(xiǎn)、太平洋壽險(xiǎn)、大地保險(xiǎn)、太平保險(xiǎn)、天安保險(xiǎn)、永安保險(xiǎn)、國(guó)信證券、長(zhǎng)城證券、華林證券通信行業(yè)：

4、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、中國(guó)網(wǎng)通I T 電子:華為科技、聯(lián)想集團(tuán)、東軟股份、普天宜通科技、TCL集團(tuán)、唯冠科技、朝陽(yáng)電子、深圳科健、隆騰科技制造行業(yè)：一汽大眾、豐田汽車、太古飛機(jī)、廈門路橋、建發(fā)集團(tuán)、米其林公司、彩虹集團(tuán)其他行業(yè)：深圳電視臺(tái)、深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)、廣東電視臺(tái)、萬(wàn)科集團(tuán)、金地集團(tuán)、中遠(yuǎn)集團(tuán)、三九集團(tuán)、中國(guó)核電研究院、田灣核電、大亞灣核電、廈門卷煙廠、翔鷺滌綸、新名婚紗、沃爾瑪、友誼投資、青島啤酒客戶評(píng)價(jià)：我們已經(jīng)請(qǐng)周博士講授了七次金字塔寫作原則課程，經(jīng)過(guò)周博士的培訓(xùn)和指導(dǎo)，改善了員工與客戶及領(lǐng)導(dǎo)的溝通效果，各項(xiàng)方案的整體性、邏輯性、規(guī)范性及可讀性都得到了明顯的提高。 東軟股份以金字

5、塔的模式對(duì)策略進(jìn)行闡述，解決了我多天來(lái)對(duì)策略如何寫的困擾，其實(shí)每個(gè)策略就是解決一個(gè)問(wèn)題，在策略中要從結(jié)論說(shuō)起，首先構(gòu)筑中心思想；然后對(duì)中心思想進(jìn)行邏輯論證。 東軟股份周博士的培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的期望。原來(lái)以為這就是一個(gè)普通的報(bào)告寫作的講座，但今天我的確收獲很大今天是從廈門特地飛回來(lái)聽(tīng)這次培訓(xùn)的，對(duì)我本人幫助很大，很期待還能再次聽(tīng)到周老師的課。東莞世發(fā)貿(mào)易聽(tīng)了周博士的課程，感觸很深！所講授的內(nèi)容非常貼近目前企業(yè)管理的現(xiàn)狀，也是我們迫切需要的。這些實(shí)用的管理方法，將有助于我們提高公司整體的管理水平。萬(wàn)科集團(tuán)課程新穎活潑，專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)員收獲甚大，請(qǐng)周博士為我們?nèi)到y(tǒng)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，原因就在于此！都邦保險(xiǎn)培訓(xùn)方

6、式獨(dú)具一格，能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與，讓我們?cè)谳p松、快樂(lè)中學(xué)習(xí)到知識(shí)，在游戲中悟理，在案例中感悟人生。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，將貫穿到我們工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)銀行通過(guò)這次培訓(xùn)，一方面我們明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，每個(gè)成員一定要承擔(dān)起屬于他自己的責(zé)任，都要盡職盡責(zé)地完成自己應(yīng)該做的工作！同時(shí)，我們也更有信心跟隨偉創(chuàng)力這個(gè)世界500強(qiáng)企業(yè)共同發(fā)展。偉創(chuàng)力科技周博士的課程非常有煽動(dòng)性，感染力強(qiáng)，教學(xué)方式多樣，內(nèi)容靈活，受益匪淺。所學(xué)的知識(shí)可以融入到今后的工作中，對(duì)我們的幫助很大。交通銀行金字塔寫作原則最精煉、最吸引人的工作報(bào)告法課程簡(jiǎn)介：本課程中，周志軒博士結(jié)合自身多年管理咨詢工作經(jīng)驗(yàn)以及長(zhǎng)期

7、與麥肯錫咨詢公司合作的經(jīng)歷，融匯貫通了很多科學(xué)的學(xué)習(xí)和思維方法，透徹地講解金字塔原則在報(bào)告編制、系統(tǒng)思維和分析問(wèn)題方面的應(yīng)用，幫助你使報(bào)告的中心思想躍然紙上，快速吸引領(lǐng)導(dǎo)、客戶和供應(yīng)商的眼球，對(duì)公司內(nèi)負(fù)責(zé)撰寫分析性報(bào)告的人士大有裨益。東軟股份曾連續(xù)八次邀請(qǐng)周博士講授該課程。學(xué)員收益：順著聽(tīng)者/讀者的思路來(lái)理順文章/表達(dá)的脈絡(luò)，讓思維的轉(zhuǎn)移成為一個(gè)水到渠成的過(guò)程，這就是“金字塔原則”最終要服務(wù)的目標(biāo)。有意識(shí)地使用金字塔原則，學(xué)員的思維及報(bào)告將更具有結(jié)構(gòu)化，邏輯清晰，表達(dá)流暢，達(dá)成高效率的溝通。一方面清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，另一方面讓別人快速地了解你。思考和寫作其實(shí)是一碼事，寫作的過(guò)程就是思維的過(guò)程

8、，一旦掌握這個(gè)思維邏輯的原理，學(xué)員會(huì)很快成為出色的“思想建筑師”，通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓學(xué)員更主動(dòng)、深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié)，更好的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)員在學(xué)習(xí)后，不僅學(xué)會(huì)如何寫報(bào)告，而且是學(xué)會(huì)一種全新的思維方式，這種轉(zhuǎn)變可以大大提高工作效率，能夠融會(huì)貫通處理好日常工作中所涉及到的各項(xiàng)文案及報(bào)告。授課方式：原理講授、案例分析、角色扮演、工作報(bào)告分析、小組討論等，學(xué)員在參與、體驗(yàn)的過(guò)程中，掌握金字塔寫作原則的精髓及實(shí)際運(yùn)用方法。課程時(shí)間：1-2天課程對(duì)象：管理人員、研發(fā)人員、銷售人員等課程大綱序言：為什么學(xué)習(xí)這門課？提高溝通的效能與效率控制你表達(dá)思想的順序是做到清晰寫作/溝通的最重要的行為“金字塔原則

9、”是思考的原則、寫作的原則、明晰問(wèn)題的原則運(yùn)用“金字塔原則”，讓別人更“懂”你案例分析：在電梯里與領(lǐng)導(dǎo)相遇案例分析：三個(gè)員工的三種做法一、從結(jié)論說(shuō)起匯報(bào)或溝通的最佳方式金字塔原則的“精髓”自上而下的思考方式一切從“結(jié)論”說(shuō)起分析問(wèn)題與闡述問(wèn)題的不同方式案例分析：轉(zhuǎn)正報(bào)告二、中心思想明確主題鮮明才能令人過(guò)目不忘中心思想的“TPOS原則”瞄準(zhǔn)觀眾周延完整擲地有聲言之有據(jù)案例分析與練習(xí)接機(jī)深圳航空譜寫新篇章億元?jiǎng)e墅驚現(xiàn)鵬城東軟總裁劉積仁：生存之路“背”克漢姆三、邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)令你的思維及表達(dá)清晰有力邏輯論證邏輯論證的架構(gòu)：演繹推論邏輯論證舉例邏輯論證模式邏輯論證的利弊邏輯組合 邏輯組合的架構(gòu)：歸納結(jié)論

10、邏輯組合舉例邏輯組合的特點(diǎn)邏輯組合的利弊MECE原則不多不少案例分析四、金字塔寫作原則的七個(gè)關(guān)鍵報(bào)告本身不是目的，成功的溝通才是報(bào)告的寫作目的從前面說(shuō)起是分析和思考的過(guò)程，從結(jié)論說(shuō)起是“匯報(bào)成績(jī)”的最佳方式要假設(shè)聽(tīng)你匯報(bào)的上司/客戶總是不耐煩的最好強(qiáng)迫自己至少在兩個(gè)層面上先說(shuō)結(jié)論用最少的詞句清楚地表達(dá)你的最終結(jié)論可先瞑想溝通的效果，盡可能地改善，克服修改報(bào)告的惰性用圖表說(shuō)話，以吸引讀者的眼球五、常用報(bào)告的寫作方法報(bào)告類型與原則案例分析：呈送客戶的信函PPT報(bào)告的寫作方法報(bào)告的圖表運(yùn)用方法案例分析六、課堂練習(xí)：（以學(xué)員實(shí)際工作為主，下列僅供參考）項(xiàng)目工作報(bào)告工作總結(jié)與計(jì)劃新員工培訓(xùn)方案呈送領(lǐng)導(dǎo)或

11、供應(yīng)商的報(bào)告培訓(xùn)需求調(diào)查表公司名稱員工人數(shù)聯(lián) 系 人傳 真辦公電話手 機(jī)電子郵件期望培訓(xùn)能解決的問(wèn)題、困惑或挑戰(zhàn)期望的培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)主題培訓(xùn)形式培訓(xùn)天數(shù)培訓(xùn)日期培訓(xùn)對(duì)象基本信息培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)人數(shù)總?cè)藬?shù)名，其中男性名，女性名人員學(xué)歷本科以下名，本科名，本科以上名學(xué)員年齡范圍經(jīng)驗(yàn)本職經(jīng)驗(yàn)不足1年名，1-3年名，3年以上名博得世紀(jì)（深圳）管理顧問(wèn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系人：電話：0755- 傳真箱：bdsj網(wǎng)址：地址：深圳市福田區(qū)紅荔西路華茂欣園B座25層金字塔寫作原則學(xué)員訓(xùn)前問(wèn)卷為了給您和企業(yè)帶來(lái)更有針對(duì)性的課程與服務(wù)，使本次培訓(xùn)能夠解決工作中存在的具體問(wèn)題，請(qǐng)您填寫這份問(wèn)卷。謝謝合作！

12、姓名：性別：出生年月：學(xué)歷：部門名稱：崗位：司齡：電話號(hào)碼：手機(jī)：電子郵箱：1、現(xiàn)在工作時(shí)間的安排是否合理？A、很合理 B、較合理 C、一般 D、較不合理 E、很不合理如果選D或E，你希望哪方面有所改進(jìn)：2、你對(duì)工作緊迫性的感受如何？A、很緊迫 B、較緊迫 C、一般 D、較輕松 E、很輕松如果選D或E，你希望哪方面有所改進(jìn)： 3、你的工作報(bào)告通常是否得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事或客戶的認(rèn)可？ A、非常認(rèn)可 B、較認(rèn)可 C、一般 D、較不認(rèn)可 E、非常不認(rèn)可如果選D或E，你希望哪方面有所改進(jìn)： 4、你寫作文件或方案的對(duì)象（閱讀者），通常是？A、上司或老板 B、部門同事 C、客戶 D、其他如果選D，請(qǐng)列舉：5、你最