人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教課方案教課內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)第九冊(cè)第20-21頁(yè)的內(nèi)容。教課目的：1，知識(shí)與技術(shù)（1），理排除數(shù)是小數(shù)的除法能夠轉(zhuǎn)變?yōu)辇p數(shù)是整數(shù)的除法來(lái)計(jì)算的道理。（2），掌握除數(shù)是小數(shù)除法的計(jì)算法例，并能運(yùn)用法例進(jìn)行計(jì)算。2，培育學(xué)生的抽象歸納能力及運(yùn)用知識(shí)遷徙的能力。3，感情態(tài)度：在詳細(xì)的實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生自主參加的意識(shí)，主動(dòng)研究知識(shí)的精神。感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，享受運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題帶來(lái)的樂(lè)趣。教課要點(diǎn)：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。教課難點(diǎn)：理解被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的地點(diǎn)挪動(dòng)要跟著除數(shù)的變化而變化。教課方法：在知識(shí)的遷徙與學(xué)生自主感悟中獲得新知，抽象歸納出一

2、個(gè)數(shù)除以小數(shù)的法例。教課過(guò)程：一，以舊引新，導(dǎo)入新知1，課件出示：(1)你會(huì)把以下各數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)檎麛?shù)嗎？是如何挪動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的？0.005填寫(xiě)下表:被除數(shù)15150除數(shù)550500商3依據(jù)填表，談?wù)劚怀龜?shù)、除數(shù)、商之間有什么變化規(guī)律？2，共同校正小結(jié)：課件出示，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或減小同樣的倍數(shù)，商不變。3，導(dǎo)入：今日我們就運(yùn)用這個(gè)規(guī)律來(lái)計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法。板書(shū)課題：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（設(shè)計(jì)企圖：利用學(xué)生已有的知識(shí)，從實(shí)質(zhì)出發(fā)，把舊知遷徙到新知，學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的地點(diǎn)挪動(dòng)以及商的規(guī)律掌握得較好，利用課件把復(fù)習(xí)題（1）中的形象生動(dòng)的展此刻影屏上，從直觀(guān)到抽象減化了難度。并且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）中的

3、填表讓學(xué)生進(jìn)步把商的規(guī)律切記在心并把它應(yīng)用到知識(shí)中。）二，聯(lián)系實(shí)質(zhì)，研究新知：1，課件出示例題：做一條短褲要用布0.67米，有56.28米布能夠做多少條短褲？（1）指引學(xué)生獨(dú)立審題剖析數(shù)目關(guān)系，再依據(jù)題意列式計(jì)算。（2）指名學(xué)生口答算式，師板書(shū)：56.28除號(hào)0.67=（）條（3）比比，看看誰(shuí)能利用從前學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決新知識(shí)？（列豎式進(jìn)行計(jì)算）（4）要求：能夠自己獨(dú)立做，能夠同桌合作，也能夠小組合作交流等形式均可。（5）師可巡視進(jìn)行點(diǎn)撥指引。（6）共同校正：分別指名學(xué)生回答計(jì)算的算理，師再板書(shū)：（依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生可能會(huì)想到把56.28米轉(zhuǎn)變?yōu)?628厘米，把0.67米轉(zhuǎn)變?yōu)?7厘米再進(jìn)行計(jì)

4、算。還有的學(xué)生依據(jù)商不變規(guī)律把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100被再進(jìn)行計(jì)算。還有的學(xué)生把56.28看作5628個(gè)百分之一把0.67看作67個(gè)百分之一來(lái)計(jì)算?？赡苓€會(huì)有更存心義的算理來(lái)計(jì)算。）（7）指引學(xué)生議論,哪一種算理更好呢?你喜愛(ài)利用哪一種方法呢?談?wù)勛约旱牡览怼?，出示：例2，小明的媽媽用10.5元錢(qián)買(mǎi)了0.75千克的食用油，你知道每千克油多少錢(qián)嗎？（要求用你喜愛(ài)的方法進(jìn)行解答）。校正后，發(fā)問(wèn)：除數(shù)是兩位的小數(shù)，被除數(shù)是一位的小數(shù)怎么辦呢？同桌討論。(設(shè)計(jì)企圖:依據(jù)新課標(biāo)，“用教材教”的現(xiàn)代教育理念給學(xué)生供給自主研究，合作交流的時(shí)間和空間讓學(xué)生在獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)上，交流商討，完美自己思慮方法，經(jīng)

5、過(guò)自己實(shí)踐研究與教師的點(diǎn)撥指引，以此培育他們優(yōu)秀的察看、比較、交流、剖析、綜合等能力和合作研究的團(tuán)隊(duì)精神。使學(xué)生們?cè)谧灾餮芯颗c合作交流的教課環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)。親身感覺(jué)到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正向遷徙，同時(shí)教師側(cè)重培育學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的意識(shí)。愿意在數(shù)學(xué)的王國(guó)中去樂(lè)學(xué)。達(dá)到教課的目的。)3，依據(jù)學(xué)生的暢所欲言，總結(jié)歸納出：“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的”的法例：（利用現(xiàn)代的教課媒體出示）除數(shù)是小數(shù)的除法，先挪動(dòng)（）的（），使它變?yōu)椋ǎ?；除?shù)的（）向右挪動(dòng)幾位，（）的（）也向（）挪動(dòng)幾位，位數(shù)不夠的，在（）的末端用“（）”補(bǔ)足；而后依據(jù)（）是（）的

6、小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。（設(shè)計(jì)企圖：依據(jù)自己商討的知識(shí)再抽象歸納出有規(guī)律的文字，培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的能力和剖析綜合的能力。）三，穩(wěn)固運(yùn)用，深入理解：課件出示：基礎(chǔ)題：1，你會(huì)依據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空嗎？比一比看誰(shuí)填得又對(duì)又快。4681.2=（）122.380.34=（）（）520.32=（）（）1610.46=（）（）2，你會(huì)給以下各題看病嗎？比一比看誰(shuí)的“治療”成效高。拓展題：1441.8=811.72.6=454.483.2=1.43，世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，體重達(dá)135千克；最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，體重只有0.0016千克，鴕鳥(niǎo)的體重是風(fēng)蜂鳥(niǎo)的多少倍？4，思慮題：你能找出規(guī)律填一填嗎？試一試好嗎？1（）（）0.064（設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)各樣形式的練習(xí)題型，穩(wěn)固所學(xué)新知，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了要點(diǎn)，打破了難點(diǎn)。給不一樣層次的學(xué)生供給了適合自己的思想空間。）四，口述發(fā)問(wèn)，全課總結(jié)，你今日學(xué)到了什么知識(shí)呢？能和你的同桌相互談?wù)剢?？看誰(shuí)表達(dá)