校本培訓(xùn)記錄

1、XX小學(xué)2010-2011學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2010.8.20地點教務(wù)處參訓(xùn)者全體教師主講人主題教學(xué)理論培訓(xùn)學(xué)時4容紀(jì)要裾高課堂教學(xué)效率的策略與方法 ？導(dǎo)論：一、課堂教學(xué)效率的價值追求一、現(xiàn)實課堂教學(xué)效率低下的表現(xiàn)及成因三、提高課堂教學(xué)效率的出發(fā)點和思路第一章提高課堂教學(xué)講授效率的策略與方法一、講授是根本的教學(xué)策略和方法一、講授教學(xué)中存在的問題與成因三、提高講授教學(xué)效率的策略與方法第二章提高課堂教學(xué)提問效率的策略與方法一、課堂提問是教學(xué)中常用的教學(xué)策略一、課堂提問中存在的問題與成因三、提高課堂提問效率的策略與方法第三章提高課堂教學(xué)組織討論效率的策略與方法一、組織討論是教學(xué)中常用的教學(xué)策略

2、二、組織討論教學(xué)中常見的問題與成因三、提高組織討論教學(xué)效率的策略與方法總結(jié)通過本次校本培訓(xùn)，我校參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)到了一系列提高課堂 教學(xué)效率的策略與方法，懂得了如何在課堂實際中進(jìn)一步掌 控課堂，發(fā)揮效率。XX小學(xué)2010-2011學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2010.8.28地點教務(wù)處參訓(xùn)者全體教師主講人主題教學(xué)理論培訓(xùn)學(xué)時4容紀(jì)要教師需要建立哪些新的角色新課程目標(biāo)向教師提出了根底教育下全面素質(zhì)教育的 實質(zhì)性容和具體要求。目標(biāo)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，學(xué)會學(xué) 習(xí)，促成學(xué)生的全面開展和終身學(xué)習(xí)為目的。在這樣的背 景下，作為教師在積極地參與這場課程改革之中的同時， 應(yīng)及時地對教育觀念、教學(xué)過程進(jìn)展反思，重新審視

3、自身 的教師角色，以適應(yīng)新課程目標(biāo)的要求。通過對教師角色 的反思和對新課程目標(biāo)的剖析，闡述在根底教育卜的教師 角色應(yīng)該是多元整合的教師角色。1、活動-分析自己扮演的角色參與式培訓(xùn)1。2、達(dá)成共識：以學(xué)生為中心的參與式教學(xué)方式是當(dāng)今 國外教育界所關(guān)注和提倡的，它表達(dá)了以學(xué)生開展為本的 理念，是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)方式，值得我們認(rèn)真思考和 實施。3、教師角色的定位：從傳授知識來看，教師角色的定 位；從開展能力來看，教師角色的定位；從形成情感、態(tài) 度、價值觀來看，教師角色的定位?？偨Y(jié)通過本次校本培訓(xùn)，我校教師深刻認(rèn)識到新形勢下，教師 角色定位所產(chǎn)生的改變與含義，這也為我校教師今后的教 學(xué)工作進(jìn)一步開展

4、打好了理論根底，為今后的前進(jìn)道路指 明了方向。XX小學(xué)2010-2011學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2010.9.15地點教務(wù)處參訓(xùn)者全體教師.可修編.主講人主題備課理論培訓(xùn)學(xué)時 主講人主題備課理論培訓(xùn)學(xué)時 4備課“三要素一、備課的目標(biāo)要重實效。傳統(tǒng)的備課一是目標(biāo)不正確、不實在。二是目標(biāo)多注 重知識傳授與獲取，強調(diào)教師教學(xué)行為的結(jié)果和學(xué)生行為 的結(jié)果。這樣的備課目標(biāo)對于學(xué)生的開展顯然是無效或效 益很低的。新”課標(biāo)要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注 重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。 二、備課的形式要合實際。傳統(tǒng)的備課形式主要是教師單獨一人或冥思苦想、或 照抄參考資料，這樣的備課只能使教

5、師吃力不討好。 新的 備課形式應(yīng)該是豐富多樣、靈活多樣的，要因課程容，教 師能力水平的不同而異。如活動類課程，應(yīng)以活動的組織 安排等準(zhǔn)備為備課形式，這些類型的課不必拘泥于將一切 都寫在備課本上。三、備課的評價要促開展。傳統(tǒng)的備課評價對每個教師、每門課程的備課要求幾 乎都是一律的，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端就在 于無視了學(xué)科特點，扼殺了教師的創(chuàng)造性。按照“課改 的新要求，教師的備課評價應(yīng)該表達(dá)學(xué)科特點、教師特色， 要有利于教師的提高，有利于學(xué)生的開展，無論是哪一門 課，無論是老教師，還是年輕教師，只要能按這個總要求 去備課，就都是好的備課。通過本次備課“三要素培訓(xùn)，我校教師規(guī)了以前教學(xué)工,

6、總作中的備課行為，認(rèn)識到了認(rèn)真做好備課工作的重要性，結(jié)也為今后的教學(xué)工作提供了相關(guān)要求和規(guī)。XX小學(xué)2010-2011學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2010.9.26地點會議室參訓(xùn)者全體教師主講人主題師德培訓(xùn)學(xué)時4容紀(jì)要學(xué)習(xí)？發(fā)的奉獻(xiàn)一一教學(xué)中教師的地位和作用 ？1、教師是教學(xué)活動的籌劃者教學(xué)是師生之間的雙邊活動，在備課中，教師應(yīng)該預(yù) 先設(shè)計課堂教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，使每個教學(xué)環(huán)節(jié)都具 有目的性，讓教學(xué)更加有效?；I劃教學(xué)活動時，教師應(yīng)該 注意以下問題：一、對師生雙邊活動的預(yù)設(shè)應(yīng)當(dāng)為教學(xué)目 標(biāo)的實現(xiàn)效勞。二、對師生雙邊活動的預(yù)設(shè)應(yīng)當(dāng)建立在師 生相互平等的根底上。2、教師是學(xué)生開展的促進(jìn)者教師即促進(jìn)者，

7、要求教師不但要成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的 培養(yǎng)者，而且要成為學(xué)生人生的引路人。教師要善于調(diào)動 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所收獲， 實現(xiàn)“有效教學(xué)。3、教師是教學(xué)過程的調(diào)控者教學(xué)調(diào)控能力是教師從事教育教學(xué)活動的核心要素。 教學(xué)調(diào)控能力主要包括：教師對自己教學(xué)活動的方案和安 排，對自己實際教學(xué)活動進(jìn)展后意識的監(jiān)察、 評價和反響， 對自己的教學(xué)活動進(jìn)展調(diào)解、校正和后意識的自我控制。 教師要對“壞孩子進(jìn)展恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教他們建立起正確 的選項是非觀。教學(xué)中，盡量給他們創(chuàng)造體驗成功的時機， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，給以鼓勵性評價?？偨Y(jié)通過本次校本培訓(xùn)，我校教師進(jìn)一步深刻認(rèn)識到了教學(xué)中 教師的地

8、位和作用，這對于我校教師以后的教學(xué)工作有積 極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。XX小學(xué)2010-2011學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2010.10.25地點會議室參訓(xùn)者全體教師主講人主題師德培訓(xùn)學(xué)時8容紀(jì)要?中小學(xué)教師耳R業(yè)道德規(guī)？一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、思想和同志建立有中國特色 社會主義理論，擁護黨的根本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺 遵守徵師法瞥法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持 T,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注重 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不 敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心安康的思想。三、熱

9、愛學(xué)生。關(guān)心保護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正 對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)，不挖苦，挖苦、歧視學(xué)生， 不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、 安康開展。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識，探索 教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。 五、團結(jié)協(xié)作。謙虛慎重、尊重同志，學(xué)習(xí)，幫助，維護 教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。 六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得 支持配合。宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥，指責(zé)學(xué)生家長。 七、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會不良

10、風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。八、為人師表。模遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)安康，舉 止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作那么，注重身教?？偨Y(jié)通過本次關(guān)于M小學(xué)教師耳R業(yè)道德規(guī)？勺校本培訓(xùn)，我校教師進(jìn)一步 認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師所應(yīng)肩的根本素質(zhì)，在學(xué)習(xí)的同時，很多 教師進(jìn)一步認(rèn)識到了自身存在的缺乏，并表示會加強學(xué)習(xí)，以提高 自身各方卸系質(zhì)。XX小學(xué)2010-2011學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2010.11.21地點會議室參訓(xùn)者全體教師主講人主題教學(xué)理論培訓(xùn)學(xué)時4容紀(jì)要如何聽課一、聽課前要有一定的準(zhǔn)備工作。教師要想聽課真正學(xué)習(xí)點東西，就必須做一個聽課的有心 人。要有心，聽課就要做點準(zhǔn)備工

11、作。打算聽誰的課，應(yīng)該 事先問問他教什么容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的 是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一 下，假設(shè)讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣教法，以便聽課時有 個比照。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，不埋解教者的 教學(xué)意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。二、聽課中要認(rèn)真觀察和記錄。教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷假 設(shè)谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉 講課者的語言和表情，t已下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。 教 師要一邊聽.一邊觀察思考。既要看教，又要看學(xué)，一者兼 顧。看教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法 學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)

12、根本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的 課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？偠灾?教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機結(jié)合。有時教師聽課也不 一定非要面面俱到地注視課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的 特點和聽課者的目的，可以適當(dāng)有所側(cè)重。總結(jié)此次校本培訓(xùn)以“如何聽課為主題，目的在于提高我校教 師的聽課、評課質(zhì)量。通過這次培訓(xùn)，我校教師懂得了聽課 評課的重要性，學(xué)會了如何科學(xué)地進(jìn)展聽課和評課， 相信會 對今后的教學(xué)工作提供更大幫助。.可修編.XX小學(xué)2010-2011學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2011.3.11地點會議室參訓(xùn)者班主任主講人主題班主任培訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)時4容紀(jì)要班主任要具備一定的家校溝通能力

13、一、了解溝通現(xiàn)狀，找準(zhǔn)溝通切入點一、探究實際問題，把握溝通重難點1、學(xué)會研究學(xué)生2、掌握溝通技巧3、善于自我調(diào)節(jié)三、剖析典型案例，化解溝通“障礙點1、個案指導(dǎo)法2、自我反思法3、借鑒創(chuàng)新法總結(jié)通過本次班主任培訓(xùn)，我校各位班主任進(jìn)一步認(rèn)識到了 “家、 校聯(lián)系溝通活動的重要性，同時也系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了 “家、校 溝通中需要的方法及方式，對于我校以后聯(lián)系家長工作的開 展打卜了堅實的根底。XX小學(xué)2010-2011學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2011.4.18地點黨建辦參訓(xùn)者全體教師主講人主題黨員培訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)時4如何成為一名合格的黨員教師一、一名合格的黨員教師應(yīng)該成為愛崗敬業(yè)、淡泊名禾h無私奉獻(xiàn)的模。新時期的黨員

14、教師首先要擁有對黨的教育事業(yè)的執(zhí) 著和熱愛。只有這樣，才會具有崇高的使命感和強烈的 責(zé)任心，才會熱愛自己的學(xué)生，用真摯的師愛建立起與 學(xué)生之間崇高、美好的情感，用黨員教師的人格力量和 情感力量來關(guān)心、教育、引導(dǎo)學(xué)生；這樣，才會真正愛 崗敬業(yè)，成為無私奉獻(xiàn)的表率。二、一名合格的黨員教師應(yīng)該成為與時俱進(jìn)、努力學(xué)習(xí) 的典范。當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟時代的到來對黨員教師提出了更 新更高的要求。作為新時期的黨員教師，承當(dāng)著教書育 人的神圣使命，首先應(yīng)成為與時俱進(jìn)、努力學(xué)習(xí)的典范。 學(xué)習(xí)“三個代表重要思想和十七大精神，用先進(jìn)的思 想武裝自己的頭腦；學(xué)習(xí)國外不斷優(yōu)化的教育理念，用 先進(jìn)的理念 來規(guī)劃自己的工作，

15、新時期的合格黨員教師 只有具備了完善廣博的知識構(gòu)造，學(xué)生才能信服你、信 任你。只有始終走在時代的前列，并與時俱進(jìn)，才能在 不斷提高自我，完善自我的過程中，用自己的人格魅力 和淵博知識來啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的素養(yǎng)，塑造 學(xué)生的完美人格。本次黨員教師培訓(xùn)使我校黨員教師充分認(rèn)識到了作為一 名黨員教師身上所承當(dāng)?shù)木唧w責(zé)任，也使我校黨員教師 學(xué)習(xí)到了如何成為一名稱職的黨員教師。XX小學(xué)2010-2011學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2010.5.20地點會議室參訓(xùn)者全體教師主講人主題法制教育培訓(xùn)學(xué)時8容紀(jì)要一、中華人民國教育法第一章：總那么。第二章：教育根本制度第三章：學(xué)校及其他教育機構(gòu)。第四章：教師和其

16、他教育工作者。第五章：受教育者。第六章：教育與社會。第七章：教育投入與條件保障。第八章：教育對外交流合作。第九章：法律責(zé)任。第十章：附那么。二、中華人民國教師法第一章：總那么。第二章：權(quán)利和義務(wù)。第三章：資格和任用。第四章：培養(yǎng)和培訓(xùn)。第五章：考核。第六章：待遇。第七章：獎勵?？偨Y(jié)本次對“兩法的學(xué)習(xí)，是我校本學(xué)年校本培訓(xùn)方案中重要 的組成局部之一，目的在于使我校廣闊師生深刻認(rèn)識到依法 開展教學(xué)工作的重要性，有了法律意識才能保障我校各項常 規(guī)工作的正常開展。XX小學(xué)2010-2011學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2010.6.28地點會議室參訓(xùn)者全體教師主講人主題教育埋論培訓(xùn)學(xué)時8容紀(jì)要學(xué)習(xí)自治區(qū)農(nóng)務(wù)

17、教育教學(xué)管理指南？第一章：課程管理1、校長是學(xué)校實施課程的第一責(zé)任人。2、學(xué)校應(yīng)選用國家和省級教材和課程輔助資源。3、升齊、開足、開好規(guī)定的課程。4、重視學(xué)生自學(xué)能力和動手能力的培養(yǎng)。5、貫徹？準(zhǔn)？，提高教師能力。6、重視學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣培養(yǎng)。第二章：教學(xué)常規(guī)管理1、建立教學(xué)調(diào)研制度。2、備課管理。3、備課檢查。4、落實各科教學(xué)規(guī)。5、課堂教學(xué)評價。6、建立檢查與抽查，作業(yè)檢查。7、作業(yè)布置。8、重視作業(yè)批改。9、作業(yè)反響。第八章：法律與責(zé)任。第九章：附那么?？偨Y(jié)通過本次關(guān)于？義務(wù)教育教學(xué)管理指南？勺培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校 教師明確了自身職責(zé)，加強了教育教學(xué)理論建立，為今后教 育教學(xué)工作的開展指明了方向

18、，書卜了根底。.可修編.XX小學(xué)2011-2012學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2011.8.21地點電教室參訓(xùn)者全體教師主講人主題辦公知識培訓(xùn)學(xué)時4容紀(jì)要Word表格的制作一利用表格工具欄插入表格。單擊表格一一插入表格， 輸入相應(yīng)的行數(shù)和列數(shù)，即插入了一表格。一如何選定走格的單元格、表格的行、列及整走格？ 將鼠標(biāo)移至杲一單兀格中，即為選定了該單兀格；選定行 和列的方法是用鼠標(biāo)直接拖選或者單擊左側(cè)選定行，單 擊上方選定列；選擇整表格的方法是單擊表格左上方的 十字箭頭的按鈕。三如何插入行、插入列？刪除行，刪除列？選定一個基準(zhǔn)的單元格，單擊表格一一插入一一行在上 方，在下方歹U在左側(cè)，在右側(cè)即可。刪除行

19、，刪除列的操作與之相類似。單擊表格一一刪除行， 刪除列四如何設(shè)置表格的對齊方式及表格中義字的對齊方 式？1、表格的對齊方式：選中該表格，直接點擊工具欄中的左 對齊、右對齊、居中對齊按鈕，即可設(shè)置表格在文檔中的 對齊方式?；蛘哌x中該表格，點出去格一一走格屬性按鈕 進(jìn)展設(shè)置2、表格中文子的對齊方式首先在視圖中調(diào)出“走格和邊框工具欄，選中該表格， 單擊按鈕，下拉選中適宜的對齊方式?？偨Y(jié)Microsoft Office Word,種文子處理程序，可使文檔的 創(chuàng)立、共享和閱讀變得更加容易。本次校本培訓(xùn)的主要容 為“Word表格的制作，通過此次培訓(xùn)，我校教師們能夠 更進(jìn) 步的掌系列辦公軟件，從而為以后的信

20、息化辦 公打好了根底。XX小學(xué)2011-2012學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2011.9.15地點教務(wù)處參訓(xùn)者全體教師主講人主題教育埋論培訓(xùn)學(xué)時4小學(xué)教師怎樣搞教育科研一目前中小學(xué)教師中只“教不”研的現(xiàn)象具有一定的 普遍性，其主要原因是很多教師不會“研。一、題目的選擇研究者選擇題目時應(yīng)從自己有準(zhǔn)備、有根底、感興趣、 有體會的問題出發(fā)，選擇教育改革的難題，或人們關(guān)心的熱 門話題，可從重要的問題中的一點去挖掘、展開，從而加深 對一根本問題的認(rèn)識和理解，切忌選題圍太大。二、研究的方法研究者應(yīng)加強教育學(xué)、心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，讀些馬列、 毛著作，學(xué)會科學(xué)觀察問題、分析問題，掌握辯證法，反對 形而上學(xué)，重視古今

21、中外經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和掌握調(diào)查法， 實驗法、經(jīng)歷總結(jié)法，文獻(xiàn)研究法、觀察法及分析法等六種 常見研究方法，并根據(jù)研究容選擇研究方法。三、研究的容教研的容主要包括教材、教法的研究和班主任工作的研 究。教材教法的研究既包括了以課堂教學(xué)為重點，注重課文容的鉆研，重點、難點的突破，知識間的在聯(lián)系與挖掘以及 教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計的探討，也包括研究以調(diào)動學(xué)生積極性 為根底，注重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手和實際操作等能力，還包 括以教改為中心的課題研究形式。徵育法今旨出，國家支持、鼓勵和組織教育科學(xué)研究，推廣 法 教育科學(xué)成果，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。通過此次關(guān)于“教育 忘科研的校本培訓(xùn)，我校教師深刻認(rèn)識到了做好教育科研

22、結(jié) 的重要性，同時也為我校今后的教育科研工作提供了一定的 理論根底。XX小學(xué)2011-2012學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2011.10.20地點教務(wù)處參訓(xùn)者全體教師主講人主題教育埋論培訓(xùn)學(xué)時8.可修編.小學(xué)教師怎樣積累教研資料一、用一個筆記本，記載工作中的問題與課題用一個筆記本，把工作和學(xué)習(xí)思考中發(fā)現(xiàn)的問題， 分門 別類記載下來，以便在占有素材和深思熟慮之后， 或深入研 究，或撰寫論文。對那些研究價值不大的問題和課題，加以 時日之后，刪除即可。二、利用網(wǎng)絡(luò)搜索，下載保存有關(guān)課題的論文和論著。確定了教研課題和方向，就要有目的、有方向地收集資 料，弄清該課題有多少人在研究，研究到什么程度，有那些 方

23、面尚未涉及或深入下去，別人的研究與自己的研究思路和 問題解決的方法及措施有什么異同， 研究結(jié)論如何，知此知 彼，才能在參考借鑒的根底上進(jìn)展創(chuàng)新創(chuàng) 造，求得突破。三、建立文件夾，把課例、感悟、反思等寫成日記和隨筆文 章。作為一個教師，長期工作在教育教學(xué)第一線，有大量的 實踐課例、教育反思、經(jīng)歷材料要總結(jié)歸納，使經(jīng)歷變成文 字性的東西，才能有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，才能有所前進(jìn)。如寫教學(xué) 后記、教學(xué)日記、“教學(xué)隨筆等，把所見所聞，所感所想， 痛苦的思考和智慧的閃現(xiàn)，因循受挫與靈感創(chuàng)新，都傾之筆 端和鍵盤，長期堅持，就會成為自己杏壇耕耘的一筆珍貴財 富，撰寫教研論文時事例論據(jù)就會信手拈來， 文章自然會容 充實，

24、富有說服力。積累教研資料，有利于教師啟迪思維、開闊思路，實際上是一個學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造的過程。通過本次學(xué)習(xí)，我校教師學(xué)會了如何科學(xué)地進(jìn)展教研資料的積累。教研資料作為一筆十分珍貴的財富，我們必須要善加利用，才能發(fā)揮出其獨特的 價值。XX小學(xué)2011-2012學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2011.11.23地點會議室參訓(xùn)者全體教師.可修編.主講人主題師德培訓(xùn)學(xué)時主講人主題師德培訓(xùn)學(xué)時學(xué)習(xí)行知的師德思想行知先生早就提出過嚴(yán)格要求：“個人一舉、一動、一 言、一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。行知的師德 思想主要有如下幾個方面：教師對事業(yè)要有忠心。行知深信“教育是立國之本，深 信“教育是國家萬年根本大計，是

25、永久有益于世的的事。 他從理性高度認(rèn)識到教育對國家和民族的重要意義，從而熱愛與忠誠于人民教育事業(yè)并為教育事業(yè)奮斗終身。教師對學(xué)生要有愛心。行知提倡“愛滿天下。他是對學(xué) 生充滿愛心的典。這特別表達(dá)在育才教育時期。1941年育才 學(xué)校經(jīng)濟已到山窮水盡，難以維持的地步，有人勸他停辦育 才，他卻下定決心要堅持到底。說：“除非我自己、我的朋 友，整個中華民族都沒有飯吃了，那時也只有大家餓死，而 沒有自動停辦。在最困難時期他所想的不僅僅是使育才能 生存下去，而且要為育才謀求開展。教師對工作要有雄心。行知本人在工作上始終雄心勃勃。 他在給吳樹琴的信中說過：“我現(xiàn)在覺得我是一只獅子，在 人們睡著了的時候，巍然

26、雄視一切。他的全部教育活動， 都在不斷創(chuàng)造，不斷開辟，都在“創(chuàng)造值得自己崇拜的創(chuàng)造 理論和創(chuàng)造技術(shù)。 “教育為最可為之事。這就是行知先 生對我們的重要啟示。行知是中國著名的教育家、思想家，此次對于行知師德思想的學(xué)習(xí)，是對于我校全體教師思想上的一次洗禮， 是我校 師德師風(fēng)建立的又一大進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)，我校教師充分 認(rèn)識到并要求自己嚴(yán)格履行師德規(guī)的根本要求， 自覺抵抗各 種有悖師德的現(xiàn)象。完小2011-2012學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2011.12.13地點會議室參訓(xùn)者全體教師主講人主題管理理論培訓(xùn)學(xué)時4容紀(jì)要如何管理校風(fēng)一、什么是校風(fēng)校風(fēng)是指全體師生員工在長期教學(xué)實踐活動中逐漸形成的具有傳統(tǒng)性

27、和穩(wěn)定性的精神風(fēng)氣和行為作風(fēng)。 它主要表 達(dá)在學(xué)校師生員工的精神風(fēng)貌上和整體行為上， 一所學(xué)校的 校風(fēng)，是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和教育目標(biāo)的集中反映， 是一種 無形的教育力量，它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德的培養(yǎng) 以至世界觀的形成具有深刻的影響。學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和教育目標(biāo)與校風(fēng)建立之間是嚴(yán)密聯(lián)系在一起的。校風(fēng)建立是 項綜合性的工作， 它包括校 容校貌建立、穩(wěn)定有序的校園秩序的形成即綜合治理工 作、辦學(xué)特色、教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍建立、行政后勤工作， 等等，當(dāng)然，這里面最重要的也是最關(guān)鍵的一個容就是學(xué)生 管理工作。二、學(xué)生管理的圍所謂學(xué)生管理是兩個方面，一方面是“管，一方面是 “理?！惫芫褪遣扇∫幌盗惺?/p>

28、段、措施，使學(xué)生思想和 行為更好地符合社會規(guī)、符合社會要求。是學(xué)生成才培養(yǎng)的 一個重要方面，貫穿學(xué)校教育的全過程?？偨Y(jié)作為在校園環(huán)境中催生不同文化氣氛、思想氣候的校風(fēng)，在學(xué) 校的管理中有著不可無視的、 舉足輕重的作用。通過此次關(guān) 于“校風(fēng)管理的培訓(xùn)，我校教師深刻認(rèn)識到，如何隨著經(jīng) 濟的開展、適應(yīng)社會大環(huán)境、完成學(xué)校素質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)等， 進(jìn)展校風(fēng)建立，對學(xué)校的穩(wěn)定、長足開展有著重要意義。.可修編.XX小學(xué)2011-2012學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2012.3.16地點會議室參訓(xùn)者全體教師主講人主題管理理論培訓(xùn)學(xué)時8容紀(jì)要如何做好學(xué)生管理工作一、尊重學(xué)生，公正、公平對待每一位學(xué)生。首先，一個班 的學(xué)

29、生總是各有特點的，學(xué)生應(yīng)該承受同等條件的教育，教 師不能偏心，千萬不能為了照顧一個學(xué)生而失去一批學(xué)生對 你的信任，造成這批學(xué)生的情緒與自己對立， 影響工作的開 展。其次，教師對所謂的后進(jìn)生要大度一點，他們因為“差 才更需要教師的關(guān)心和反復(fù)照顧。 在這一方面，好生教好是 應(yīng)該的，而差生帶好才顯真功夫。二、學(xué)會化解矛盾。不能將學(xué)生之間的矛盾上升成班與班、 系與系、教師與教師之間的矛盾。在學(xué)生管理過程中，因為 學(xué)生個體是活動的，我們經(jīng)常會面對學(xué)生之間出現(xiàn)的這樣、 那樣錯綜復(fù)雜的問題和矛盾，這些問題和矛盾往往會涉及多 個班和教師，碰到這種狀況，我們的班主任教師一定要客觀 而冷靜地對待，要高姿態(tài)，要多商

30、量通氣。要解決問題，而 不要使問題復(fù)雜化。三、要有原那么性，更要有靈活性。學(xué)生的事，要管理從嚴(yán)， 處理從輕。如果不處理，有后顧之憂的，會形成歪風(fēng)邪氣， 那一定要堅持原那么大膽處理。如果沒有后顧之憂的，一定 要大事化小，小事化了。還有，處理學(xué)生，不一定要做加法， 罪加一等，有時就事論事就行了，有時還要考慮到我們自己 的責(zé)任。教育是目的，處理只是手段?？偨Y(jié)做好小學(xué)生平安工作，抓好小學(xué)生的平安教育與管理，保障小 學(xué)生人身財產(chǎn)平安，促進(jìn)小學(xué)生身心安康開展，確保學(xué)校和社 會的平安與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。通 過本次校本培訓(xùn)，我校教師懂得了如何讓對學(xué)生們進(jìn)展科學(xué) 地管理，同時也懂得了管理

31、好學(xué)生的重要性。XX小學(xué)2011-2012學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2012.4.2地點教務(wù)處參訓(xùn)者全體教師主講人主題教育埋論培訓(xùn)學(xué)時4影響教育機智的因素1、對工作和對學(xué)生的態(tài)度教師對工作和學(xué)生的態(tài)度是能否表現(xiàn)教育機智的前提。如果一個教師對事業(yè)與工作缺乏責(zé)任感， 那么當(dāng)他遇到學(xué)生 出現(xiàn)意外的情況時，就有可能認(rèn)為是節(jié)外生枝、成心刁難或 成心搗亂，因而就可能以厭煩甚至粗暴的態(tài)度對待。 那樣就 很難表達(dá)出教育機智。2.意志的自制性和果斷性容這是產(chǎn)生教育機智的重要因素之一。當(dāng)教師具備了良好的自制力，才能善于控制感情沖動并以理智來調(diào)節(jié)和支配自ta己的思想和行為，才能迅速地判斷和分析問題。3、深厚的知識素養(yǎng)

32、和經(jīng)歷積累要教師的態(tài)度和自制力都是在一定的教育實踐中，在知識經(jīng)歷根底上逐漸形成的。因此，每個教師平時都要加強專業(yè) 知識學(xué)習(xí)，拓寬知識面，不斷提高自己的知識水平。另外， 還要注意積累各方面生活經(jīng)歷。只有這樣才能得心應(yīng)手地解決遇到的各種問題，機智地處理學(xué)生中出現(xiàn)的意外情況。除了上述三種因素外，教師的 思維品質(zhì)、性格與氣質(zhì)類型以及能力等都對教育機智的形成 和有效發(fā)揮產(chǎn)生不同程度的影響。通過本次關(guān)于“教育機智的培訓(xùn)，我校教師充分理解了 “教育機智的含義，同時也明白了 “教育機智的重要性。相信通過培訓(xùn)，我校教師進(jìn)一步加強了業(yè)務(wù)素養(yǎng)， 懂得了如何去應(yīng)對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。XX小學(xué)2011-2012學(xué)年校

33、本培訓(xùn)情況記錄時間2012.5.8地點教務(wù)處參訓(xùn)者全體教師.可修編.主講人主題 教育理論 培訓(xùn)學(xué)時 主講人主題 教育理論 培訓(xùn)學(xué)時 4教學(xué)反思的涵義教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象， 來 對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展審視 和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促 進(jìn)能力開展的途徑。另外，反思不簡單是教學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)， 它是伴隨整個教學(xué)過程的監(jiān)視、分析和解決問題的活動。有 人提出了以下三種反思：1、對于活動的反思。這是個體在行為完成之后對自己的行 動、想法和做法的反思。2、活動中的反思。個體在行為過程中對自己的表現(xiàn)、想法、 做法進(jìn)展反思。3、為活動反思。

34、這種反思是以上兩種反思的結(jié)果，以上述 兩種反思為根底來指導(dǎo)以后的活動。這三種反思在產(chǎn)生用于指導(dǎo)行為的知識的過程中有重 要意義。首先，教師方案自己的活動，通過“活動中的反思 觀察所發(fā)生的行為，就好似自己是局外人，借此來理解自己 的行為與學(xué)生的反響之間的動態(tài)的因果聯(lián)系。 而后，教師又 進(jìn)展”對于活動的反思和“為活動反思，分析所發(fā)生的 事件，并得出用以指導(dǎo)以后決策的結(jié)論。如此更替，成為連 續(xù)的過程。教師在反思過程中具有雙重角色：既是演員，又 是戲劇批評家。反思成為理論和實踐之間的對話， 是它們兩 者之間相互溝通的橋梁。通過本次校本培訓(xùn)，我校教師認(rèn)識到，教學(xué)與反思相結(jié)合，不僅可以使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人， 而且還可 以幫助教師從日常復(fù)雜的教學(xué)工作中脫身出來，在勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維 品位，從而使教 師能夠體會到自己工作的價值和生命的意 義，逐步實現(xiàn)教師專業(yè)的自主開展。XX小學(xué)2011-2012學(xué)年校本培訓(xùn)情況記錄時間2012.6.12地點會議室參訓(xùn)者全體教師主講人主題教學(xué)理論培訓(xùn)學(xué)時4容紀(jì)要如何上好課一、積極備課一一尋找激發(fā)興趣的切入點。備課是一 個再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，還要從學(xué)生的實 際出發(fā)，了解他們已有的知識儲藏，努力尋找能夠激發(fā)他們 學(xué)習(xí)