《生活中的傳統(tǒng)文化》綜合實踐活動案例

1、精品文檔生活中的傳統(tǒng)文化綜合實踐活動案例一、活動背景1、中國的傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。近現(xiàn)代以來，隨著各民族日益深入和廣泛的交往， 不同文化的價值日益被人們認識， 多種文化模式并存，導致文化之間相互交流、溝通、碰撞已成為文化發(fā)展的重要趨勢。任何人都不同程度地浸潤于傳統(tǒng)文化之中。 傳統(tǒng)文化無時不在對現(xiàn)代人發(fā)揮著作用，傳統(tǒng)文化不能回避也不應回避。2、傳統(tǒng)文化不僅注重社會的和諧，更提出了“天人合一”的思想，追求人與自然的和諧與協(xié)調(diào)。 這些思想有助于實現(xiàn)科學發(fā)展觀中的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和以人為本的觀念， 并能夠推進社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，弘揚傳統(tǒng)文化有利于和諧社會的建設(shè)。3、大學生是民族的希望、祖

2、國的未來，其人文素質(zhì)的高低不僅決定著自身未來的發(fā)展， 而且關(guān)系到國家和民族的前途命運。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力， 是當代大學生人文素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，因此，高校在對大學生進行人文素質(zhì)教育時，必須重視中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，努力探尋加強中國傳統(tǒng)文化教育的有效途徑。二、活動目的1、繼承并弘揚中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)大學生民族責任感，啟發(fā)與鼓勵大學生以正確的態(tài)度繼承和弘揚傳統(tǒng)文化， 努力培養(yǎng)自身的人文精神2、讓大學生了解并深刻認識到中華傳統(tǒng)文化的重要性，對于大.精品文檔學生自身的全面健康發(fā)展和與他人、社會的和諧發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。三、活動名稱 ：傳統(tǒng)文化進校園四、活動

3、流程1、前期宣傳：1、海報宣傳：在活動前一天及活動當天，貼海報。海報內(nèi)容主要是畫上簡單的與傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖畫，以及活動名稱。2、橫幅宣傳：在活動前一天及當天在教室掛一條橫幅。橫幅內(nèi)容是此次活動的名稱。2、活動地點：本班教室3、活動時間： 2014 年 9-12 月4、活動內(nèi)容：場地設(shè)置：整個活動現(xiàn)場以背對黑板的形式， 用展板圍成半圓形狀，面對學生展示?；顒影鎵K：A 、主活動區(qū)：半圓中心即舞臺上以跳竹竿為主。 一共八根竹竿，兩邊分別由四名男部員打竹竿。 由兩名工作人員帶跳， 并同時邀請周圍同學一起參與其中。B、分活動區(qū)：在跳竹竿的左右兩邊分別設(shè)置兩個版塊。左邊一號版主題為剪紙。設(shè)若干桌子，四把椅

4、子。準備若干套剪紙工具，包括剪刀、紅紙等。桌子旁邊擺上介紹剪紙藝術(shù)的展板（一塊）。包括剪紙的歷史、特色、意義等，有文字圖片說明。另外準備.精品文檔若干剪好的不同樣式的剪紙貼在展板上，另有兩名部員向觀眾宣傳，并鼓勵觀眾參與其中。左邊二號版塊主題為書法。設(shè)若干桌子，四把椅子。準備兩套寫書法的工具，包括硯臺，墨，宣紙等，毛筆若干。桌上鋪好布或報紙。宣紙拆成若干相同大小的紙條供觀眾寫祝語。并同時播放古箏，笛子，琵琶等民族樂器演奏的音樂。桌子旁邊擺上介紹書法的展板，包括書法的歷史，派別，代表人物等，由圖片，文字的形式說明，另外準備三幅或以上的作品貼在展板上展示。 并安排一名同學現(xiàn)場進行書法展示。另由兩名

5、部員向觀眾宣傳，并鼓勵觀眾參與其，在準備好的宣紙上寫上對自己或朋友的祝福。右邊三號版塊主題是臉譜。設(shè)有若干桌子，四把椅子。準備兩盒蠟筆。準備若干打印好的京劇臉譜，臉譜事先畫好，可設(shè)計不同的樣式，打印多份。桌子旁邊擺上展板介紹京劇及京劇臉譜的相關(guān)資料，以文字說明，并配有京劇臉譜的彩圖。 兩名工作人員當場進行臉譜上色，并另派兩名部員向觀眾宣傳，并鼓勵觀眾參與其中，根據(jù)各自喜好為臉譜上色。右邊四號版塊主題是漢語。主要以猜燈謎，接歇后語，對對聯(lián)的形式展現(xiàn)。牽好若干條繩子，并用燈籠做裝飾。在繩子上掛好準備好的燈謎，歇后語和對聯(lián)的部分。燈謎答案，歇后語和對聯(lián)的部分有兩名工作人員保管，觀眾參與其中猜燈謎，接

6、歇后語，對對聯(lián)，并找工作人員詢問答案。展區(qū)旁邊擺上展板，介紹燈謎、歇后語和對聯(lián)的相關(guān)資料。.精品文檔C、主展板區(qū)展板區(qū)構(gòu)成整個半圓活動場地的外圈。主展板介紹中華傳統(tǒng)文化的所包含的內(nèi)容。D、分展板區(qū)分展板分別有代表性的少數(shù)民族文化展板， 暫定藏族，維吾爾族，朝鮮族，蒙古族，傣族共五塊展板。展板上由圖片，文字介紹少數(shù)民族的民族概況、源流歷史、風俗禁忌、宗教信仰、節(jié)日慶典、美食佳肴、歷史名人等。分展板旁邊另設(shè)一個小游戲， 游戲內(nèi)容是進行民族與民族特色的搭配。這里的民族除了分展板介紹的民族之外， 可設(shè)其他少數(shù)民族的搭配，使同學能夠了解更多的民族特色。 參與者可向工作人員詢問配對答案。設(shè)有兩名工作人員。5、活動獎勵a、各版塊參與者及游戲區(qū)和漢語區(qū)答對問題者可筆或小本子作為獎勵b、游戲區(qū)、漢語區(qū)