初中歷史七年級下第一單元繁榮與開放的社會“貞觀之治”-共性教案5

1、師崗二初中“共性化教案”年級：七年級 科目：歷史 主備人：李振興 參備人：王浩斌 時間： 第 2 課時課題（第一單元 繁榮與開放的社會隋唐）第2課 “貞 觀 之 治”教 學(xué)目 標(biāo)知識：貞觀之治過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力：通過引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗、文成公主進(jìn)行簡單的評價，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評價歷史人物的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐太宗、文成公主對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：“貞觀之治”、“文成公主入藏”難點(diǎn)：如何客觀地評價唐太宗、文成公主歷史人物?！皩W(xué)、議、展、導(dǎo)、練”教

2、學(xué)過程設(shè)計(jì)個性化教學(xué)批 注復(fù)習(xí)反饋1. _年，_奪取_政權(quán)，建立隋朝，定都_；_年，隋滅_，南北重新統(tǒng)一。2.從605年起，_開通了大運(yùn)河，其目的是_，_。大運(yùn)河以_為中心，北達(dá)_，南至_，其作用是_。3.假設(shè)你是一名隋朝的運(yùn)糧官，要從余杭押運(yùn)一批糧食到涿郡?，請簡述你的航線。4.材料一：胡曾詩云：“千里長江一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。”材料二：皮日休詩云：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！被卮穑簝墒自娮髡叩挠^點(diǎn)有沒有共同之處呢？ 你認(rèn)為哪位詩人的評價更恰當(dāng)？為什么？引入 導(dǎo)入：方案一：回憶導(dǎo)致秦朝滅亡的史實(shí)等，引申出隋朝的滅亡方案

3、二：回憶歷史上的盛世時期，如文景之治、光武中興等唐朝的建立：學(xué)生編演小品：“玄武門之變”“貞觀之治”學(xué)生小組討論概括：“貞觀之治”出現(xiàn)的原因方案一：討論：唐太宗和隋文帝的相同之處方案二：學(xué)生通過課外閱讀，講述唐太宗的故事（導(dǎo)入新課）圍繞老師的問題，讓學(xué)生自學(xué)課本810分鐘?！皩W(xué)、議、展、導(dǎo)、練”教學(xué)過程設(shè)計(jì) 個性化教學(xué) 批 注（板書課題，多媒體展出學(xué)習(xí)目標(biāo)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握唐太宗統(tǒng)治措施的知識及文成公主入藏的意義。2、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】貞觀之治的原因?！緦W(xué)習(xí)過程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺）學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知

4、識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。1、唐朝的建立：時間 年，建立者是李淵（唐高祖），都城在 。高祖退位以后，傳位于李世民即唐太宗，年號 。（復(fù)習(xí)）2、貞觀之治：（1）原因：吸取 的教訓(xùn)；輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)；皇帝勤于政事，大臣廉潔奉公；提倡節(jié)儉；任用賢才和虛心 （任命房玄齡和杜如晦做宰相，人稱房謀杜斷；重用敢于直言的 ）。（2）（表現(xiàn)）結(jié)果：貞觀年間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)，歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為 。動腦筋：讀一下課本第8頁唐太宗的那段話，想一想他告訴我們一個什么樣的道理？ 3、文成公主：（1）吐蕃是 的祖先，七世紀(jì)在 的領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一青藏高原，定都 。（2）文成

5、公主入藏的意義是 。二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）1、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價值的問題： 3、討論：漢朝時也出現(xiàn)過類似于貞觀之治的盛世局面，你能說出是什么局面嗎？然后比較一下這兩個盛世出現(xiàn)的共同點(diǎn)有哪些？三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）1、如何評價唐太宗、文成公主？四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會從整體上把握知識）“學(xué)、議、展、導(dǎo)、練”教學(xué)過程設(shè)計(jì)個性化教學(xué)批 注五、知識結(jié)構(gòu) 唐朝建立：時間：_，建立者_(dá)，都城：_ 政治上 貞觀 經(jīng)濟(jì)上 唐太宗 之治 民族關(guān)系上 與貞觀 措施 人才應(yīng)用上 之治 吐蕃： 文成公主入藏 意義： 當(dāng)堂訓(xùn)練： 五、鞏固訓(xùn)練1、隋朝從建立到滅亡共存在了 A、35年 B、36年 C、37年 D、38年2、今天的西安（長安）曾被許多統(tǒng)治者選擇作為都城，她因此被稱為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有西漢 東漢 隋朝 唐朝 A、 B、 C、 D、3、下列有關(guān)“貞觀之治”的敘述，哪項(xiàng)是錯誤的？ A、唐太宗把地方的州、郡、縣改為州、縣兩級 B、唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦 C、唐太宗善于用人，重視納諫 D、農(nóng)民占有一定土地，生產(chǎn)時間有保證4、唐太宗時期，下列人物得到重用的是房玄齡 姚