一分鐘有多長大班社會教案

1、一分鐘有多長大班社會教案一分鐘有多長大班社會教案1 活動目標(biāo)： 1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗(yàn)活動的樂趣。 2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。 3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達(dá)自己的看法。 活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的事情并記錄了時間。（刷牙、洗臉、脫衣共花時間） 2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片 3、時鐘一個、記錄用大白紙、彩筆、鼓 活動流程： 一、感知一分鐘的長短。 1、現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？（教師當(dāng)場記在黑板上） 2、時鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對，秒針走一圈是一分鐘）

2、 3、感知一分鐘游戲： a、請幼兒看著一分鐘過去；（第一聲鼓敲響時，看著秒針移動，直到第二聲鼓敲響時就不看了，體會一分鐘有多長） b、請幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過去。（第一聲鼓敲響時閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時睜開眼睛，在體會一分鐘有多長。） 4、玩了兩個小游戲后你覺得一分鐘有多長呢？幼兒說說自己的感受。 5、教師小結(jié)：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。是的，老是覺得當(dāng)我們看著一分鐘過去，一分鐘是很短的，但是當(dāng)我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長的。 二、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？ 1、幼兒個別或互相交流自己的資料 2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料 一分鐘有多長大

3、班社會教案2 設(shè)計(jì)意圖： 在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動都必須抓緊時間。珍惜時間。 目標(biāo)： 1.體驗(yàn)一分鐘的長短。 2.懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。 準(zhǔn)備： 1.多媒體課

4、件“一分鐘能干什么”。 2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。 過程： 一、交流：一分鐘有多長 師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答“60秒”。） 師：60秒又有多長呢？ 師：我們請時鐘走一分鐘吧。 二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么 1。一分鐘有多長？ （播放多媒體課件）幼兒觀察時鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長短。 （1）（教師出示鐘面）我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針。） （2）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？ （3）教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小

5、格都表示過了一分鐘。 （4）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。 教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。 2。一分鐘能做什么？ 師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。 （教師邊播放多媒體課件邊解釋：） 一分鐘人能跑200米。 師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎？（AYJL園出發(fā)到伊勢丹商廈。） 一分鐘人騎自行車能騎700米。 師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)？如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米？（幼兒園總部到分部一個來回。） 3。我們一分鐘能做些什么？ （1）我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動手試試？ （2）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同

6、的。 （3）秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。 （4）幼兒操作。 （5）交流匯總，教師記錄結(jié)果。 A。請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子、幾個套環(huán)）。 B。請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。（教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。） C。同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？ 結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。 D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。） 結(jié)論：在相同

7、的時間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。 三、討論：如何珍惜時間 1.前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？ 2.幼兒說說自己花費(fèi)的時間。 3.誰花的時間最長？誰花的時間最短？ 4.為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時間會相差那么大呢？ 5.做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣？時間花得少結(jié)果又會怎樣？ 6.小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？ 延伸活動： 在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。 幼小銜接教

8、育非常重要。在這兩個活動中。陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題。依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)。充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。 立足問題。遵循需要 幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下。設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活。萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。 重視認(rèn)知。整合實(shí)施 “認(rèn)識時鐘。逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利

9、用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要。導(dǎo)入了對“時間”的感知。運(yùn)用問題引導(dǎo)。展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。 設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。層層推進(jìn) 時間的長短必須通過比較來感受。書包整理應(yīng)該親歷而為。形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下。抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享+一分鐘做事的操作體驗(yàn)，一分鐘可做不同事的交流了解一

10、一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素（是否抓緊時間、動作快慢等）。從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運(yùn)用障礙。 一分鐘有多長大班社會教案3 活動目標(biāo)： 1、感受、體驗(yàn)一分鐘的長短，知道一分鐘可以做很多事。 2、能清楚連貫地表達(dá)自己對一分鐘有多長的感受和想法。 3、懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒已認(rèn)識過時鐘。 2、時鐘一面，幼兒操作材料(花生、紙和筆、跳繩、皮球等)，畫好標(biāo)記的記錄紙。 3、小紅花貼紙。 活動過程： 一、感受一分鐘有多長 1、師：不久我們就要從幼兒園畢

11、業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么，你覺得一分鐘有多長呢? 2、幼兒自由發(fā)表自己的看法。 3、師幼一起擺出一個造型定格，觀看時鐘走一分鐘，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。 4、請幼兒說說自己覺得一分鐘長還是短，自己一分鐘可以做些什么。 5、師幼共同觀看圖片，并討論一分鐘人們都能做些什么事情。 二、體驗(yàn)一分鐘能干什么 1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。 2、教師交代操作要求，教師發(fā)出口令，大家一起動手操作，看看大家一分鐘里能做些什么。 3、幼兒操作，并記錄自己的操作結(jié)果。 4、幼兒分組把記錄紙展示到黑板上交流匯總，教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄的結(jié)果并討論：同樣花了

12、一分鐘做相同的事情，為什么每個人的結(jié)果不一樣? 5、教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€人動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同，動作快的小朋友花的時間短，動作慢的小朋友花的時間長。 三、珍惜每一分鐘時間 1、組織幼兒進(jìn)行整理被褥實(shí)踐活動，評一評誰最會珍惜每一分鐘，頒發(fā)珍惜時間獎。 2、教師總結(jié)：我們馬上要上一年級了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個珍惜時間的好孩子。 活動反思： 為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子

13、對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。 一分鐘有多長大班社會教案4 設(shè)計(jì)意圖： 在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做

14、事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動都必須抓緊時間珍惜時間。 目標(biāo)： 1體驗(yàn)一分鐘的長短。 2懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。 準(zhǔn)備： 1多媒體課件“一分鐘能干什么”。 2幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。 過程： 一、交流：一分鐘有多長 師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？(幼兒可能會回答“60秒

15、”。) 師：60秒又有多長呢？ 師：我們請時鐘走一分鐘吧。 二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么 1一分鐘有多長？ (播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長短。 (1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？(秒針。) (2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？ (3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。 (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。 教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。 2一分鐘能做什么？ 師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。 (教師邊播放多媒體課件邊解釋：

16、) 一分鐘人能跑200米。 師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎？(AYJL園出發(fā)到伊勢丹商廈。) 一分鐘人騎自行車能騎700米。 師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)？如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米？(幼兒園總部到分部一個來回。) 3我們一分鐘能做些什么？ (1)我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動手試試？ (2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。 (3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。 (4)幼兒操作。 (5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。 A請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。 B請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼

17、兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。) C同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？ 結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。 D我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。) 結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。 三、討論：如何珍惜時間 1前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？ 2幼兒說說自己花費(fèi)的時間。 3誰花的時間最長？誰花的時間最短？ 4為什么大家

18、都做了四件事，但花費(fèi)的時間會相差那么大呢？ 5做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣？時間花得少結(jié)果又會怎樣？ 6小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？ 延伸活動： 在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。 幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。 立足問題。遵循需要 幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏使幼兒

19、對時間意義的理解和時間長短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。 重視認(rèn)知整合實(shí)施 “認(rèn)識時鐘逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要導(dǎo)入了對“時間”的感知運(yùn)用問題引導(dǎo)展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。 設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)層層推進(jìn) 時間的長短必須通過比較來感受

20、書包整理應(yīng)該親歷而為形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享+一分鐘做事的操作體驗(yàn)，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運(yùn)用障礙。 評析上海靜安區(qū)教育學(xué)院吳月萍 一分鐘有多長大班社會教案5 活動目標(biāo)： 1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

21、。 2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。 3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準(zhǔn)備： 幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說小學(xué)是什么樣子的。 1、 幼兒交流討論，說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。 “上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰來說一說，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？” 2、說一說，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。 “小學(xué)的廁所在教室里嗎？” “我們幼兒園老師有辦公室嗎？” 3、引導(dǎo)幼兒說說，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。 二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼

22、兒園環(huán)境的不同。 1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。 “小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？” “小學(xué)每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？” 2、觀看小學(xué)一年級的課表，了解小學(xué)課程。 “小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？” 根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。 3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。 三、解答幼兒疑問，說說愿望。 1、大家的疑問。 “上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？” “為什么上課要先舉手再發(fā)言？” “什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？” “還有什么不了解的地方呢？” 2、幼兒的愿望。 “就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？” 選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)

23、了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。 活動反思： 本次活動從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。 通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。

24、孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。 一分鐘有多長大班社會教案6 活動目標(biāo)： 1體驗(yàn)一分鐘的長短。 2懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。 3能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。 4積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。 活

25、動準(zhǔn)備： 1多媒體課件一分鐘能干什么。 2幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。 活動過程： 一、交流：一分鐘有多長 師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答60秒。) 師：60秒又有多長呢? 師：我們請時鐘走一分鐘吧。 二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么 1一分鐘有多長? (播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長短。 (1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。) (2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢? (3)教師小結(jié)：秒針走一圈

26、或分針走一小格都表示過了一分鐘。 (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。 教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。 2一分鐘能做什么? 師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。 (教師邊播放多媒體課件邊解釋：) 一分鐘人能跑200米。 師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(幼兒園門口到農(nóng)民公園) 一分鐘人騎自行車能騎700米。 師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島) 一分鐘跳繩150下 師：猜猜這個人一分鐘跳繩幾下？ 3我們一分鐘能做些什么? (1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試? (2)教師介

27、紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。 (3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。 (4)幼兒操作。 (5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。 A請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。 B請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。) C同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣? 結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。 D我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒

28、再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。) 結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。 4再給你一分鐘 我們用心的再來一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了??！時間可不等人?。?四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情 跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運(yùn)動會上還得了冠軍呢？ 穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。 口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準(zhǔn)確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。 五、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？ 1前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所

29、?；ㄙM(fèi)的時間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢? 2幼兒說說自己花費(fèi)的時間。 3誰花的時間最長?誰花的時間最短? 4為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時間會相差那么大呢? 5做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣? 6小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣? 六、小結(jié) 做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實(shí)時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。 活動反思： 為了調(diào)動幼

30、兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學(xué)會珍惜生活中的每一分鐘。 在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行

31、學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。 一分鐘有多長大班社會教案7 活動設(shè)計(jì)： 大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強(qiáng)孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計(jì)了一分鐘有多長的活動，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情。從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運(yùn)用時間。并逐步懂得參與各項(xiàng)活動都必需抓緊時間。 活動目標(biāo)： 1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗(yàn)活動的樂趣。 2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。 3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達(dá)自己的看法。 4

32、、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。 活動準(zhǔn)備： 1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。 2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。 3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。 活動流程： 一、謎語導(dǎo)入。 1、謎語：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起。 2、時鐘有什么用呢？（它告訴我們時間和我們的生活有著密切的關(guān)系） 二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長短。 教師：你們知道一分鐘有多長嗎？答：60秒，很長。 教師：今天我請小朋友玩?zhèn)€游戲親自來體驗(yàn)一分鐘長短。 游戲： （1）木頭人游戲。游戲結(jié)束：你覺得這一分鐘是長還是短？你在什

33、么時候感覺時間特別長的？ 教師：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短?，F(xiàn)在小朋友覺得一分鐘長還是短？ 小結(jié)：當(dāng)我們開開心心做游戲時，感覺一分鐘很短，很快就過去了。是嗎？小朋友還想再玩一個游戲？樊老師再帶小朋友玩一個金雞獨(dú)立的游戲。 （2）金雞獨(dú)立。（教師示范）當(dāng)老師說開始的時候，只用一條腿站立，另外一條腿盡量不要落地。如果落地，趕緊抬起來，看誰能堅(jiān)持一分鐘。準(zhǔn)備好了嗎？我們請孫老師計(jì)時，開始 教師：時間到了小朋友可以坐下來休息了。這次你們感覺一分鐘長還是短呢？ 小結(jié)：原來我們在等待在堅(jiān)持或者很累的時候，就會覺得一分鐘還是有點(diǎn)長的。 三、討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？ 1、提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢？ 2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料： 我們一起來看看他們在一分鐘里能做了什么事？（教師邊播放多媒體課件邊解