2022年高一教學計劃樣本五篇

1、第 第 頁2022年高一教學計劃樣本五篇 2022年高一教學計劃樣本 篇一 今年是我省施行新課標的第一年，全面推行新教材。沒有了可以借鑒的上課模式，也沒有了可依靠的備課材料，教學面臨很大的困難。為了更好地開展本學期教學工作，本人依據暑期新教材培訓的學習的理念，結合同學實際，從下面四個方面制定本學期的教學計劃。 一、學情 我擔負高一*班語文教學。其中高一*班是職高班，高一*班是綜合班。兩個班的同學中考成果都在普高錄用分數線以下。同學基礎都是很差的；但更讓我擔憂的是他們的學習愛好、學習立場和學習習慣。經過了六年學校和三年中學的學習，他們中的絕大多數對學習失去了愛好，更丟失了自信心，學習立場不端正：

2、等于說還沒上戰(zhàn)場自己先敗下陣來。當然，這些同學的基礎知識漏洞許多，閱讀技能、鑒賞技能和作文技能都很低；不管是口語表達還是書面表達技能都很差。 二、精確定位 針對同學基礎薄弱、缺乏學習自信心的狀況，我們不應當強求他們能在短期內在各方面，特別是學習成果方面有上佳的表現。我要去自己的就是找準突破口，激發(fā)起同學學習的愿望，找到好方法，引導同學主動學習、樂于學習。 三、詳細措施 一從語文的工具性特征入手，引導援助同學學語文、用語文、享受到語文的有用性。 1、人是社會性的，語文可以援助同學成為更好的社會人：會溝通溝通，能閱讀觀賞，懂生活品位等等。 2、以“活動”促行動，調動起同學學習的積極性，引導更多的同

3、學參加到語文學習活動中來。“活動”的目的就是援助同學“聽、說、讀、寫”，強化語文的有用性，讓同學感受到語文課的作用。 二仔細鉆研新課標、新教材，用好新教材，有計劃、有步驟地提高同學的技能。 2022年高一教學計劃樣本 篇二 高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使同學圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康進展，把英語教學搞的繪聲繪色，需要有一個切實可行的教學計劃。特制定如下： 一、指導思想 以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學討論工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有

4、效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好同學的學習英語的的愛好和習慣養(yǎng)成。 二、學情 今年我校共有六個教學班，同學整體水平較差，并且類別較多，既有一般文化課生，又有美術特長生，音樂特長生和體育特長生。同學生源構成繁復，大部分來自農村，城區(qū)同學少，普遍英語底子差，基礎保 三、教學內容 高一教材必修一和必修二，共十四個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。 詳細安排： 對于12個模塊，每一模塊用6課時，課本的學習可以這樣進行： 閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時; 聽力(+檢查訓練)一課時; 寫作一課時;

5、 單元檢測一課時。 2022年高一教學計劃樣本 篇三 一教學狀況 今年面臨的狀況前所未有，新課程標準的實施剛剛開始，現在是試驗階段，都在探究，新教材的運用還沒有現成的閱歷可以借鑒，老師的教學面臨改革和挑戰(zhàn)。但同學的狀況卻和以前一樣，基礎參差不齊。高考的標準也沒有明確的轉變，這就給教學提出難題。 二新學期教學內容 1本學期要學完兩冊必修課課本。共10個單元。 2做完補充提綱及須要練習題 3聽完規(guī)定要聽的材料及補充材料 三新學期教學目標 1保質保量完成教學任務 2探究最正確教學方法 3縮短班級內同學的基礎差距，達到基本平衡 4進一步培育同學用英語綜合運用技能 四教學措施 1組織全組老師集體學習新課

6、程標準，討論新課程安排，把握新課標要求。 2組內加強集體備課，討論新教材各模塊之間的內在聯系及教學要點，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學科資料，統(tǒng)一組織考試。 堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點，教材處理及完成教學內容所用的教法和課時安排，然后全組人員共同探討，最末確定下來。中心發(fā)言人的依次輪番，順次為：菊艷，水蘭，丁娜，鄭舒。 3組內老師相互援助，相互學習，相互聽課，取長補短，聽課節(jié)數達到規(guī)定要求。 4組內全體成員集體討論補充材料，集思廣益，力爭充分利用補充材料。如英語周報 5全體成員加強與班主任及其他課任老師的聯系，實時把握班級授課狀況，以求

7、 班級成果均衡。 6全體成員抓緊基礎薄弱同學的促進工作，在最短的時間內提高他們的學習愛好，促使他們盡快趕上班級隊伍，為班級總體進步掃清障礙。 7加強教學過程中同學的主體地位，充分調動同學的積極主動性，做到寓素養(yǎng)教育于外語教學中，突出外語教學的人文特點，進展同學綜合運用語言的技能，培育同學獵取信息，處理信息，及問題解決問題，推出結論的技能。 五教學反饋與監(jiān)督措施 1作業(yè)每周三到四次，全批全改。重點強調書寫的整齊美麗。 2一單元一結 3階段測試每兩單元一測； 4單詞考試與競賽 單詞考試應充分利用課堂，進行隨堂小考；每學期進行一次單詞競賽；進行班級評比，同一層次評比，表獎班級總分前5名，同學總分前5

8、0名； 5背誦教學 加強背誦課文和課文句式指導教學；每冊教材要指定同學至少背誦5篇課文； 每個學期進行一次英語演講競賽。 6指導同學學習 指導同學建立單詞卡本；建立錯題集本；建立經典句式本； 總之，今年我們力爭在新形勢下，努力做到新課程教改與高考標準兼顧。集體探究，不斷提高認識，不斷改善教學方法，敏捷運用教學資源，仔細圓滿的完成教學任務。 福州金橋高級中學06-07度高一英語第二學期教學進度表 周 次 日期 教學內容 課時數 中心 發(fā)言人 1 Unit1 6 菊艷陳 3 12日17日 Unit2 6 江水蘭 4 19日24日 Unit2 3 Unit3， 3 鄭舒 5 3月26日3月31日 U

9、nit3 3 6 4月1日7日 Unit4 3 丁娜 7 9日14日 Unit4 3 8 16日21日 Unit5 3 菊艷陳 Unit5 3 9 4月23日4月30日 期中復習和考試 5 10 1日7日 放假 5 11 8日12日 期中考試卷講評 1 Unit1 5 鄭舒 12 14日19日 Unit1 6 13 21日26日 Unit2 6 丁娜 14 5月28日6月2日 Unit3 6 江水蘭 15 4日9日 Unit4 6 陳菊艷 16 11日16日 Unit5 6 鄭舒 17 18日23日 總復習 6 18 2530 總復習 5 19 .7月1日-6日 工作總結 5 周密文章 8 2

10、022年高一教學計劃樣本 篇四 時間飛逝，歲月如流，轉瞬新學期開學了，作為高一的語文老師特制定本學期語文教學計劃： 一、指導思想 1.貫徹一般高中語文課程標準，樹立科學的、的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應同學進展和同學實際需要的新教法。 2.培育同學具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達溝通在內的多方面的基本技能，以及運用現代技術搜集和處理信息的技能，為上升二進高三入社會打下堅實的語文基礎。培育同學良好的高中語文學習習慣，援助他們掌控知識點的學習方法，為終身學習預備好必備的技能。 3.發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深入，

11、把新課標配套的“自學探究反思”模式新課型加以完善。 二、學情 本學期我任教高一327班和334班兩個班，其中327班66人，334班55人，同學來自全縣各地及周邊縣市。從入學摸底考試的狀況來看，同學中學基礎普遍不夠扎實。閱讀技能、鑒賞技能及對文章整體感知技能均令人擔憂，且有相當一部分同學不重視語文。所以，在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探究改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。 三、教材 1、新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”： 1建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系； 2破除了比較繁復的記敘、比較繁復的

12、說明、比較繁復的談論的三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而結合技能培育目標和課文實際組織單元； 3編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供同學在課外閱讀； 4設計了探究性學習的內容，培育同學的探究意識和探究技能。 2、新教材的教學重點 閱讀教材，高一階段著重培育理解技能；寫作教材第一冊按寫作心理要求編排，著重培育同學個體主體技能；第一冊口語訓練的重點，培育單向的口語交際技能：傾聽、應答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思索。 四、教學策略及實施 1、策略： 1轉變觀念，加強學習，加強新課標意識，重視知識更新。 2重視思維訓練，著重技能培育，加強

13、素養(yǎng)教育意識，扎扎實實學好課本。 3重視作文教學，努力提高同學語文學習的整體水平。 4加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的幫助作用。 2、實施： 必修課 1.教本 1進度安排 必修1、2的閱讀教材，著重培育理解文章的技能、觀賞文學作品的技能和閱讀淺易文言文的技能。本著由淺入深、分散化解難點的原則，教學安排前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。 2教學要求 本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導同學觀賞與學習并仿照與創(chuàng)作.每個單元的教學都要細心組織，單元內部的各篇課文在突出自身特點的同時，肯定要

14、和單元的整體特征和要求相全都。每個單元的教學完成后，要指導同學對單元知識進行小結，明確每單元知識的重點和難點。 2.讀本 依據教本和讀本相結合的原則，為使同學“得法于課內，得益于課外”。 3.性格研討 著手進行國學的普及，從晨讀入手，選一些經典名句與大家一起涵詠。 2022年高一教學計劃樣本 篇五 我說課的過程包括說教材和同學，說教學目標，說教學的過程、方法及其原理，即教學的組織過程，最末再說板書設計和本節(jié)課的教學設計特色。 一、首先說教材和同學。 動量定理是物理學中力學部分的重要規(guī)律之一，是聯系力與運動的重要橋梁，是說明物理現象和解決物理問題的重要物理規(guī)律之一。 同學已經學習了牛頓運動定律和

15、運動學的基本規(guī)律，已經具備了進一步學習動量定理的知識基礎。同時高中的同學思維活躍，關懷生活，往往對物理規(guī)律和現實生活的聯系比較感愛好。我在這節(jié)課的設計過程中充分考慮了同學的這些心理特點，依據新課程標準對知識與技能、過程與方法，情感立場與價值觀三個方面的要求，制定了以下教學目標： 1.知識與技能 能夠說出動量定理的內容。 能夠運用動量定理說明生活中的物理現象，并能夠進行相關的計算。 2.過程與方法 讓同學在多媒體創(chuàng)設的情境中，通過小組爭論等方式學習和應用新知識，培育同學的參加和合作意識，進一步學會溝通與合作。 3.情感立場與價值觀 使同學認識到物理知識與生活是休戚相關的，體會到學習物理的樂趣。

16、培育同學喜愛科學、樂于實踐、擅長溝通合作的科學立場。 重點： 能夠運用動量定理說明科學中和生活中的一些相關現象。 難點：同學解決問題時在應用帶有方向的物理量方面簡單出錯，因此我把本節(jié)課的難點確定為：應用動量定理求解時能夠正確地把握相關物理量的矢量性。 復習： 加速度：a=(v2-v1)/t 沖量： 動量： 牛頓第二定律： 表達式： 二、說教學的過程、方法及其原理。 這節(jié)課我主要是依據建構主義學習理論進行設計的，在整個過程中主要采納了試驗法、爭論法和多媒體幫助教學法等多種教學方法。當今建構主義對于學習做出了新的說明，認為學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程，并且認為知識具有情境性，知識是在情

17、境中通過活動而產生的。因此建構主義學習理論認為“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構”是學習環(huán)境中的四大要素。 第一步，我首先帶領同學對加速度的定義、沖量、動量和牛頓第二定律進行簡約的復習，激活同學認知結構中的原有知識，為新知識的學習提供了一個良好的生長點。 (幻燈顯示) 思索： 雞蛋落在木板上為什么會碎呢?它受到的作用力比落在海綿上的在嗎? 第二步，我讓同學思索下面的問題：雞蛋從一米高的地方自由下落，掉到木板上，雞蛋會破嗎?假如掉到海綿墊子上還會破嗎?為什么呢?接著用兩個質量相同的雞蛋來做這個演示試驗，讓同學認真觀測，然后用多媒體進行簡約的模擬。做試驗用的是煮熟的雞蛋，這樣既能夠保證明驗的效果，又不會造成糜費。 (幻燈顯示) 在這個過程中我主要采納試驗法來創(chuàng)設一個真實的情境，對試驗的觀測和對問題的思索能讓同學把留意力快速轉移到物理學習中來，對本節(jié)課的學習產生愛