初二物理下冊《力與運動》全章復(fù)習(xí)與鞏固(提高)知識講解

1、力與運動全章復(fù)習(xí)與牢固（提高）【學(xué)習(xí)目標】知道牛頓第必然律的內(nèi)容，理解慣性是物體的一種屬性，會講解常有的慣性現(xiàn)象；知道什么是平衡狀態(tài)，平衡力，理解二力平衡的條件，會用二力平衡的條件解決問題；理解力與運動的關(guān)系。【知識網(wǎng)絡(luò)】【要點梳理】要點一、牛頓第必然律內(nèi)容：所有物體,在沒有碰到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。內(nèi)涵：物體在不受力的情況下依舊能夠保持原有的運動狀態(tài)，說明力不是保持物體運動的原因，而是使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的原因。也許說：物體的運動不需要力來保持，要改變物體的運動狀態(tài)，必定對物體施加力的作用。要點講解：“所有”說明該定律關(guān)于所有物體都適用，不是特別現(xiàn)象。“沒有碰到力的

2、作用”是定律成立的條件。“沒有碰到力的作用”有兩層含義：一是該物體確實沒有受到任何力的作用，這是一種理想化的情況(實質(zhì)上，不受任何力的作用的物體是不存在的)；二是該物體所受合力為零，力的作用收效能夠等效為不受任何力的作用時的作用收效?！盎颉敝竷煞N狀態(tài)必居其一，不能夠同時存在，也就是說物體在不受力的作用時，原來靜止的物體仍保持靜止狀態(tài)，原來運動的物體仍保持勻速直線運動狀態(tài)。牛頓第必然律不能夠用實驗直接考據(jù)，而是在實驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過進一步的推理而概括出來的。運動的物體其實不需要力來保持，運動的物體之因此會停下來，是由于碰到了阻力。要點二、慣性看法：物體擁有保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，我們

3、把這種性質(zhì)叫做慣性。慣性的利用：跳遠運動員快速助跑，利用自己的慣性在空中連續(xù)前進；拍打衣服，除去衣服上的灰塵；扔掉手上的水珠。慣性的危害：汽車剎車后不能夠馬上停下來，釀成交通事故；快速行駛的汽車發(fā)生碰撞，車里的乘客若是沒有系安全帶，會與車身撞擊，嚴重時可能把擋風(fēng)玻璃撞碎，飛出車外；走路時不小心，可能會被臺階絆倒。要點講解：所有物體都有慣性，所有物體是指無論是氣體、液體、還是固體；無論是靜止還是運動；無論受力還是不受力都擁有慣性。慣性是物體自己的一種屬性。慣性指物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。即靜止的物體總要保持靜止狀態(tài)，運動的物體總要保持勻速直線運動狀態(tài)。3.慣性是物體的屬性，不

4、是力。因此在提到慣性時，只能說“物體擁有慣性”，或“由于慣性”，而不能說“碰到慣性作用”或“慣性力”等。慣性只有大小，慣性的大小僅取決于物體的質(zhì)量，質(zhì)量大，慣性也大。要點三、二力平衡平衡狀態(tài)：物體在幾個力作用下保持靜止或勻速直線運動，我們就說這個物體處于平衡狀態(tài)。二力平衡：若是物體在兩個力作用下處于平衡狀態(tài)，我們就說這兩個力相互平衡，簡稱二力平衡。二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，若是大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就相互平衡。二力平衡條件的而應(yīng)用：判斷力的大小、方向。（1）甲圖中，鉤碼靜止，二力平衡，即：鉤碼的重力G，等于彈簧測力計對鉤碼的拉力F，拉力F的方向和重力的

5、方向相反。（2）圖乙中，放在桌面上的籃球，碰到重力G和桌面的支持力F，大小相等，方向相反。（3）圖丙中，跳傘運動員，在空中勻速下落：人和傘的總重G等于阻力f，阻力的方向與重力的方向相反。要點講解：平衡力與平衡狀態(tài)的關(guān)系：物體在平衡力的作用下，處于平衡狀態(tài)，物體處于平衡狀態(tài)時要么不受力，若受力必然是平衡力。二力平衡的條件能夠概括為：等大、反向、同體、共線。要點四、力與運動的關(guān)系1、力的作用收效力的作用收效包括兩方面：改變物體的運動狀態(tài)、改變物體的形狀。2、力與運動力是使物體運動狀態(tài)改變的原因。要點講解：物體受力平衡時，將保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)；物體受力不平衡時，其運動狀態(tài)會發(fā)生改變?！镜湫屠?/p>

6、題】種類一、力和運動1.關(guān)于運動和力，以下說法正確的選項是（A.物體不受力，必然靜止B.C.物體的速度越大，其慣性必然越大D.）作用在運動物體上的力必然不平衡物體的運動方向發(fā)生改變時，必然是碰到了力的作用【答案】D【解析】物體不受力（所受合力為零）時，物體處于平衡狀態(tài)，物體靜止或做勻速直線運動，物體不用然靜止，故A錯誤；物體做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，物體受平衡力作用，因此作用在運動物體上的力可能平衡，故B錯誤；C、質(zhì)量是物體慣性大小的量度，物體質(zhì)量越大，慣性越大，物體的慣性與物體速度沒關(guān)，故C錯誤；D、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，物體運動方向發(fā)生改變，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變，必然碰到力的作用

7、，故D正確；【總結(jié)升華】題目觀察了力與運動的關(guān)系、物體的慣性、力的作用收效等問題，涉及的知識點很多，但難度不大，熟練掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題。貫穿交融：【變式】關(guān)于運動和力，以下說法正確的選項是（）在平衡力的作用下物體必然靜止相互不接觸的物體不能能發(fā)生力的作用若是要使一個物體連續(xù)運動，就必定對它施加力的作用物體不受力的作用，運動狀態(tài)就必然不改變【答案】D種類二、綜合應(yīng)用2.小明用20N的水平推力推重視為50N的木箱，在水平川面上做勻速直線運動，則地面對木箱的摩擦力大小為N。若小明將推力增大到30N時，木箱碰到的合力大小為N。【思路點撥】（1）物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，碰到平衡力的作用，

8、二力平衡的條件是兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個物體上。（2）滑動摩擦力與兩個因素有關(guān)，一是壓力大小，二是接觸面的粗糙程度?！敬鸢浮?0；10【解析】（1）在水平川面上做勻速直線運動的木箱，碰到的是平衡力的作用：豎直方向上的重力與地面對它的支持力是一對平衡力；水平方向上的推力與摩擦力是一對平衡力，因此地面對木箱的摩擦力大小為20N。（2）若小明將推力增大到30N時，木箱對地面的壓力和木箱與地面間的粗糙程度沒有改變，因此木箱碰到的摩擦力依舊為20N，因此木箱碰到的合力大小F合=30N-20N=10N?！究偨Y(jié)升華】木箱處于勻速直線運動狀態(tài)，是一種平衡狀態(tài)，要利用二力平衡的

9、條件來判斷木箱碰到的摩擦力的大小、方向；當(dāng)推力改變時，碰到的摩擦力可否變化，就要從摩擦力的決定因素去解析。貫穿交融：【變式】（多項選擇）以下列圖，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平川面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大小。在木板運動的過程中，以下說法正確的選項是（）A.木塊C.木塊A相對長木板是運動的A所受摩擦力的方向向左B.D.木塊A有關(guān)于地面是運動的拉動速度變化時，彈簧測力計示數(shù)不變【答案】ACD3.以下列圖，小明在研究“力和運動的關(guān)系”的實驗中，他將物體M放在水平桌面上，兩邊用細線經(jīng)過滑輪與吊盤相連。若在左盤中

10、放重為G的砝碼，右盤中放重為2G的砝碼時，物體M能以速度v向右作勻速直線運動。若是左、右盤中的砝碼不變，要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線運動，則應(yīng)在左盤中再加上砝碼，所加砝碼的重為（吊盤重、輪與細線間和輪與軸間摩擦不計）（）A1GB2GC3GD4G【思路點撥】第一由受力解析明確物體M受力情況，由M的運動狀態(tài)可判斷M受摩擦力的大??；當(dāng)M運動方向發(fā)生變化時，摩擦力方向同時發(fā)生變化，依照壓力與接觸面粗糙程度的變化確定摩擦大小變化；最后依照物體向來受力平衡可求得左側(cè)應(yīng)加砝碼。【答案】B【解析】當(dāng)物體M恰好以速度v向右做勻速直線運動時，物體受力平衡，因此物體所受向左的摩擦力與物體碰到向

11、右的合力相等，即：f=2G-G=G。若物體向左勻速運動時，摩擦力方向水平向右，由于壓力和接觸面的粗糙程度不變，故物體碰到摩擦力的大小不變，物體碰到三個力，水平向右的拉力2G、水平向左的拉力G+F、水平向右的摩擦力G，受力平衡列方程：G+F=G+2G，因此F=2G?！究偨Y(jié)升華】本題觀察物體的受力解析以及影響摩擦力大小的因素，要點是物體所受摩擦力的大小、方向判斷，明確一般情況下，摩擦力的方向與運動方向相反；大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。貫穿交融：【變式】以下列圖，跳傘運動員和傘在空中勻速直線下降，所受的總阻力為f，人和傘重分別為G人和G傘，它們的關(guān)系是（）AG人=f-G傘Bf+G傘=G人CG人

12、+G傘fD以上三種情況都有可能【答案】A以下列圖，物體A質(zhì)量為1kg，物體B的質(zhì)量為3kg，用水平力F把A，B兩物體緊壓在豎直墻上不動。這時物體B的左表面碰到的摩擦力大小為N，右表面碰到的摩擦力大小為N（A物體的左表面圓滑）。【思路點撥】靜止的物體碰到平衡力的作用。A保持靜止狀態(tài)，第一解析A的受力情況，求出A碰到的摩擦力，依照物體間力的作用是相互的，求出B的左表面碰到的摩擦力。B保持靜止狀態(tài)，解析B的受力情況，求出B右表面碰到的摩擦力?！敬鸢浮?.8；39.2【解析】（1）GAmAg1kg9.8N/kg9.8N；GBmBg3kg9.8N/kg29.4N（2）對物體A受力解析，豎直方向上A碰到重

13、力和物體B對A的摩擦力，摩擦力和重力是一對平衡力，由平衡條件可得:GAfA9.8N受力解析如甲圖所示。（3）方法一：“隔斷法”對A受力解析，圖甲。B在豎直方向上碰到3個力，豎直向下的重力、A對B的摩擦力、墻壁對B的摩擦力。依照物體間力的作用是相互的，A碰到B的摩擦力豎直向上，大小是9.8N，因此B左表面碰到A的摩擦力豎直向下，大小是9.8N。B靜止，這三個力是平衡力，如圖甲所示。依照平衡力合力為0因此B右表面碰到地面的摩擦力大小為：29.49.8。fGBfANN方法二：整體法：對A、B整體受力解析，A、B碰到豎直向下的重力，墻壁對B豎直向上的摩擦力（物體A、B間的相互作用力，是內(nèi)力，整體法受力

14、解析時不用畫出）。如圖丙所示。提示：A的左表面圓滑，因此A左表面不受摩擦力?！究偨Y(jié)升華】題目主要觀察了，受力解析。把A和B兩個物體分別進行受力解析，依照物體間力的作用是相互的判斷摩擦力的方向，依照物體處于平衡態(tài)，列出平衡方程，求解。貫穿交融：【變式】如圖，ABCD是4塊質(zhì)量相同的磚，每塊重50N，A、D兩側(cè)是兩塊豎直的木板，木板外側(cè)分別用1000N的力壓緊，磚處于靜止狀態(tài).求、B磚與C磚之間的摩擦力?【答案與解析】先以ABCD整體為研究對象，如圖甲所示：整體所受重力：，的左側(cè)（即整體的左側(cè)）和的右側(cè)（即整體的右側(cè)）各受一個向上的靜摩擦力，由平衡條件知：，則。再以兩塊磚為研究對象受力解析如圖乙：

15、總重力為，由平衡條件可知，A左側(cè)的靜摩擦力，故的右側(cè)不受摩擦力。若以為研究對象如圖丙：同理可得的左側(cè)不受摩擦力，因此，之間的摩擦力為零。5.關(guān)于二力平衡，正確的選項是（）A只要兩個力大小相等，方向相反，這兩個力就相互平衡B只要兩個力方向相反且在一條直線上，這兩個力就相互平衡C只要兩個力相等，方向相反，作用在同一條直線上，這兩個力就相互平衡D作用在同一個物體上的兩個力，大小相等，方向相反，作用在一條直線上，這兩個力就相互平衡【答案】D【解析】本題由二力平衡的條件進行判斷：兩個平衡力必定同時滿足四個條件：大小相等、方向相反、作用在同素來線上、作用在同一物體上解答：解：若是二力平衡，那么這兩個力必定

16、是作用在同一個物體上，大小相等、方向相反、在同一條直線上；四個條件缺一不能【總結(jié)升華】本題觀察了二力平衡的四個條件，必定同時滿足這兩個力就相互平衡；是一道基礎(chǔ)題，應(yīng)熟練掌握基礎(chǔ)知識，這是正確解題的前提與基礎(chǔ)種類三、實驗研究在研究“二力平衡的條件”的實驗中，某同學(xué)采用的實驗裝置以下列圖：（1）當(dāng)物體處于靜止狀態(tài)或狀態(tài)時我們認為它碰到的力是相互平衡的。2）實驗時，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)。此時木塊在水平方向碰到兩個力的作用，這些力是平衡的。小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊依舊處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是，這時木塊在水平方向碰到的力

17、（填“平衡”或“不平衡”）。要防備這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請你對該實驗裝置提出改進建議：【思路點撥】靜止的物體和勻速直線運動的物體碰到平衡力的作用。兩個物體接觸時，有相對運動趨勢時，物體之間產(chǎn)生阻攔相對運動的摩擦力。減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用轉(zhuǎn)動代替滑動、使接觸面分別?！敬鸢浮浚?）勻速直線運動（2）木塊碰到向左的摩擦力；平衡；將木塊換成小車，減小與桌面之間的摩擦力【解析】（1）物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，物體碰到平衡力的作用。2）小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊依舊處于靜止狀態(tài)，木塊還受平衡力的作用，木塊有向右運動的趨勢，木塊和桌面之間產(chǎn)生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力與向右的拉力是平衡力。要防備