音樂課題《小學(xué)音樂課堂教學(xué)方法有效性的研究》課題申請(qǐng)書

1、件:2年度編號(hào) 年申 請(qǐng)?jiān)u 審 書 題 所 月 XX 日 申請(qǐng)者（簽章 年 月日填表說(shuō)明 份 2 份 3 份 1 項(xiàng)。 一、數(shù)據(jù)表課題名稱小學(xué)中、高年級(jí)音樂課堂教學(xué)方法有效性的研究主題詞中高年級(jí)課堂教學(xué)方法有效性主持人姓名性別女民族漢族出生日期行政職務(wù)最后學(xué)歷所在縣（區(qū)）工作單位專業(yè)職稱最后學(xué)位開發(fā)區(qū)小教高級(jí)電子信箱郵政編碼研究專長(zhǎng)通訊地址聯(lián)系電話 （位庭 （機(jī)）姓名年齡專業(yè)職稱學(xué)歷研究專長(zhǎng)工作 單 位主要小教高級(jí)小教一級(jí)小教一級(jí)小教一級(jí)本科本科本科本科實(shí)踐研究實(shí)踐研究教學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐參與成員預(yù)計(jì)成果形式研究報(bào)告預(yù)計(jì)完成時(shí)間 年 月二、主持人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果 名

2、 稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時(shí)間三、主持人和課題組成員 “十一五”規(guī)劃期間承擔(dān)的研究課題課題 名 稱課題類別批準(zhǔn)時(shí)間批 準(zhǔn) 單 位完成情況音樂律動(dòng)在小學(xué)低年級(jí)音樂教 學(xué)中的應(yīng)用的研究一般課題 2013.12東邊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū) 教育局結(jié)題四、課題設(shè)計(jì)論證選本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)題的意義2內(nèi)容：課題研究的主要思路(包括視角、 方法、途徑、目，要觀點(diǎn)值本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值研究礎(chǔ) 已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)(限填 10 分 部逐項(xiàng)填寫，限 2500 字選題音樂學(xué)科的有效教學(xué)是通過(guò)各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂的感受與鑒賞能力表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力提

3、高音樂文化素養(yǎng)豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操，使學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌、欣賞、演奏、表演的方法，具有一定的評(píng)價(jià)能力。教師如何在有限的教學(xué)時(shí)間里調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中更好地感悟與體驗(yàn)音樂文化，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的有效性，這就需要教師合理組合教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過(guò)課堂上教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索、合作交流，實(shí)現(xiàn)提高音樂課 堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。如何針對(duì)本校的實(shí)際情況及所教的中高年級(jí)教學(xué)實(shí)踐來(lái)開展行之有效的教學(xué)改革？我不禁自問：我的教學(xué)方法有效嗎？我的教學(xué)方法有哪些不合理的存在？進(jìn)而追問：什么樣的教學(xué)方法能促進(jìn)有效的教學(xué)？怎

4、樣提高課堂教學(xué)的有效性？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，為此我提出了“小學(xué)中、高年級(jí)音樂課堂教學(xué)方法有效性的研究”這一課題方案，我們將著眼于促進(jìn)學(xué)生健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以分析和研究教師的教學(xué)行為為抓手，重建科學(xué)、合理的教學(xué)價(jià)值觀，探究?jī)?yōu)化音樂課 堂教學(xué)的技術(shù)策略，從而大面積地提高音樂課堂教學(xué)的效率。研究的容（一）研究目標(biāo)本課題以現(xiàn)代教育與小學(xué)音樂新課標(biāo)為指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的過(guò)程注音樂教學(xué)效益，建構(gòu)有效音樂課堂教學(xué)的策略，促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。具體目 標(biāo)分為三個(gè)方面：1通過(guò)課題研究進(jìn)一步明確小學(xué)音樂有效課堂教學(xué)方法的特點(diǎn)和規(guī)律探索總結(jié)一套適應(yīng)新課程改革的小學(xué)音

5、樂有效課堂教學(xué)方法策略體系，形成學(xué)校有效的教學(xué)特色。2課題研究改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方式進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生具有良好的人文精神和合作競(jìng)爭(zhēng)能力，具有良好的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從 而成為會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)創(chuàng)造的智慧型人才。3過(guò)課題研究進(jìn)一步更新教師的音樂課堂教育觀念提高音樂師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)音樂教師在小學(xué)音樂有效課堂教學(xué)策略的研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。 （二）研究?jī)?nèi)容構(gòu)建有效的小學(xué)音樂課堂教學(xué)方法（1）創(chuàng)設(shè)情境在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用。（2）音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練有助于構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。（3）舞蹈及律動(dòng)教學(xué)在音樂課堂教學(xué)中的有效策略。（三）研究方法1、文獻(xiàn)資料法：學(xué)習(xí)小學(xué)生心理學(xué)、小學(xué)音樂

6、課程標(biāo)準(zhǔn)、音樂教理論，收集有關(guān) 小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的相關(guān)情報(bào)資。2、調(diào)查法：通過(guò)訪談、問卷調(diào)查等多種形式，了解目前小學(xué)生學(xué)音樂的狀況，了 解他們對(duì)本課題的看法，以及在課題研究中學(xué)生的變化情況。3、行動(dòng)研究法：邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷調(diào)整研方案，提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性。在理性的指導(dǎo)下進(jìn)行研究實(shí)踐，把研究實(shí)踐上升到理性高度，實(shí)施 研究計(jì)劃，完成研究任務(wù)。4個(gè)案研究法選擇典型學(xué)生建立個(gè)案進(jìn)行追蹤研究從而檢驗(yàn)和了解課題實(shí)施過(guò) 程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在前期文獻(xiàn)研究、實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，形成項(xiàng)目究報(bào)告，并把研 究成果有機(jī)滲入到小學(xué)各年級(jí)音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。（四）研

7、究途徑1、 準(zhǔn)備階段20XX 年 5 20XX 年 6 月）收集相關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)，尋找理論依據(jù)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，提煉先進(jìn)理論 經(jīng)驗(yàn)，指定論證課題研究方案和具體實(shí)施設(shè)計(jì)，申報(bào)課題。2、實(shí)施階（20XX 9 20XX 年 月）（1）根據(jù)研究?jī)?nèi)容制定實(shí)施計(jì)劃，組織實(shí)施。（2進(jìn)行理論學(xué)習(xí)構(gòu)建基本操作模式神話課題涉及的相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)與實(shí)施方法。 （3）組織課題研究，在取得初步成效的基礎(chǔ)上，進(jìn)行階段成果匯報(bào)。3、總結(jié)階段（ 年 5 20XX 年 10 月）（1）整理有關(guān)研究的過(guò)程性資料，分析各種數(shù)據(jù)。（2）匯集各種實(shí)驗(yàn)材料，歸納總結(jié)研究成果。（3）撰寫結(jié)題報(bào)告，接受課題鑒定組的評(píng)估鑒定，進(jìn)行成果展示

8、。研究的值1、可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的綜合素養(yǎng)。本課題的研究著力于現(xiàn)實(shí)的音樂課堂教學(xué)考察結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生對(duì)音樂的一些基本識(shí)了解甚少對(duì)歌曲的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力很差的特點(diǎn)使我覺得作為一名小學(xué)的音樂教師要想取得音樂課堂教學(xué)的真正實(shí)效提高學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的教學(xué)元素就必須要擁有新課程背景下的課堂教學(xué)有效性的理念，掌握新課程背景下的課堂教學(xué)有效性的策略，探索出適合小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方式方法，這對(duì)小學(xué)音樂的教學(xué)更是非常關(guān)鍵和重要的。 2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和合作學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)生感知事物比較籠統(tǒng)往往只注意表面現(xiàn)象和個(gè)別特征時(shí)空特性的知覺也不完善。隨著教學(xué)過(guò)程的深入，知覺的有意性和目的性明顯發(fā)展。這個(gè)時(shí)期，無(wú)意注意

9、起重要作用，但有意注意迅速發(fā)展，并且逐漸在學(xué)習(xí)和從事其他活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。在音樂課堂教學(xué)中。根據(jù)學(xué)生的心里發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，在課堂中利用不同的教 學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性級(jí)合作學(xué)習(xí)的熱情至關(guān)重要。3、研究的理論依據(jù)（1）現(xiàn)實(shí)依據(jù)：我校雖然是一所城市區(qū)學(xué)校，但是學(xué)校生源大都附近農(nóng)村及周邊打工的孩子，是一所地處農(nóng)村和城市相結(jié)合的學(xué)校，近幾年來(lái)由于我校生源問題，因此如何使我校的音樂教學(xué)得以提高和改善全面提高我校學(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 造和創(chuàng)新精神成為我校教育發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)機(jī)研究的重要依據(jù)。5（2）現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論依據(jù)：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)而是

10、積極地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)活動(dòng)是以學(xué)習(xí)者為中心，而且是真實(shí)的，因而學(xué)習(xí)者就更具有興趣和動(dòng)機(jī)，能夠鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行創(chuàng)造性思維，并較好培養(yǎng)個(gè)體的學(xué)習(xí)風(fēng)格。因而 在研究中進(jìn)行課堂教學(xué)方法的有效性具有現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐意義。（3）創(chuàng)造教育的理論依據(jù)創(chuàng)造教育研究認(rèn)為凡是智力正常的兒童人人具有創(chuàng)造潛能在支持的環(huán)境與適合的教育條件下這種潛能就會(huì)轉(zhuǎn)化為自我實(shí)現(xiàn)水平的創(chuàng)造力在音樂課堂教學(xué)中通過(guò)各種教學(xué)方法、形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力及自我創(chuàng)新能力的 培養(yǎng)。（4）音樂學(xué)科教學(xué)論依據(jù)：音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課它以音樂審美為核心以

11、興趣愛好為動(dòng)力面向全體學(xué)生注重個(gè)體發(fā)展， 重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制。（5）兒童心理學(xué)理論依據(jù)小學(xué)生感知事物較籠統(tǒng)，往往只注意表面現(xiàn)象和個(gè)別特征，時(shí)空特性的知覺也不完善。隨著教學(xué)過(guò)程的深入，知覺的有意性和目的性明顯發(fā)展。在音樂課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)在課堂中利用不同的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性及合作學(xué)習(xí)的熱情。據(jù)此，我們提出了“小學(xué)中、高年級(jí)音樂課堂教學(xué)方法有效性的研究”這一課題方案，我們將著眼于促進(jìn)學(xué)生思維、人格和身心發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以分析和研究教師的教學(xué)行為為抓手，重建科學(xué)合理的價(jià)值觀，探究提高

12、學(xué)生音樂素養(yǎng)的好的課堂教學(xué)方法，從而整體的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂認(rèn)知水平。研究基參考文獻(xiàn)：1學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2小學(xué)音樂教師3中小學(xué)音樂教師報(bào)4、陳心五中小學(xué)課堂教學(xué)策略人民教育出版社2000 7五、完成課題的條件和保證負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成哪些重要研究課題；科研成果的社會(huì)評(píng)價(jià)；完成本課題的研究能力和間 保證；資料設(shè)備；科研手段。我組成員曾參與東邊經(jīng)濟(jì)開發(fā) 十二五 課題音樂律動(dòng)在小學(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)中 的應(yīng)用的研究的研究，并于 20XX 年 5 月順利結(jié)題。主觀條件：本課題的研究由教學(xué)一線教師為主，具備相應(yīng)的學(xué)歷水平和研究能力。課題組主持人現(xiàn)為學(xué)校教科室主任，主抓全校的教科研工作，有一定的研究能力

13、和理論基礎(chǔ)。課題組成員都是學(xué)校一線教師，具備良好的教育教學(xué)理論與一定的音樂素養(yǎng)，不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且具有一定的理論素養(yǎng)，熱心教科研工作，且均為年輕教師，思維活躍，勇于創(chuàng)新，善于實(shí)踐，這就為本課題研究順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？陀^條件：我校是全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并且有一支實(shí)力強(qiáng)大的科研教師隊(duì)伍，有 先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究十分重視，經(jīng)常邀請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)，并且多次組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校有一定的經(jīng)費(fèi)保障與健全的教育科研管理機(jī)制，能為課題研究提供相應(yīng)的條 件保證。資料設(shè)備：結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，多方面多渠道，收集資料，重點(diǎn)吧中高年級(jí)作為研究對(duì)象，因?yàn)橹懈吣昙?jí)針對(duì)性比較強(qiáng)，充分運(yùn)動(dòng)學(xué)校現(xiàn)

14、有的資源，并結(jié)合學(xué)生反饋的 信息加以研究認(rèn)證?？蒲惺侄握{(diào)查問卷、上研討課論文交流、學(xué)生作品展示等手段達(dá)到科研的目的。六、預(yù)期研究成果 階 段 性 成 果 （ 報(bào) 10 項(xiàng) 以 內(nèi)序號(hào)研究階段 （起止時(shí)間）階段 成 果 名 稱成果形式承 擔(dān) 人1 20XX.6-20XX.92 20XX.9-20XX.123 20XX.9-20XX.34 20XX.9-20XX.95 20XX.10小學(xué)中高年級(jí)音樂課堂教學(xué)方法有效性的研究的調(diào)查問卷研究案例及反思案例分析論文小學(xué)中高年級(jí)音樂課堂教學(xué)方法有效性的研究的研究報(bào)告調(diào)查問卷教案集案例集論文集研究報(bào)告 研 究 成 果 （ 限 報(bào) 2 項(xiàng) ）序號(hào)完成時(shí)間最 終

15、 成 果 名 稱成果形式負(fù) 責(zé) 人1 20XX.102 20XX.10本課題研究的過(guò)程性資料（論文、案例等）小學(xué)中、高年級(jí)音樂課堂教學(xué)方法有效性的研究的研究報(bào)告資料集研究報(bào)告七、經(jīng)費(fèi)擬申請(qǐng)資助經(jīng)費(fèi)數(shù)額（單位：千元 計(jì)劃經(jīng)費(fèi)開支科目：申請(qǐng)資擬申請(qǐng)資助經(jīng)費(fèi)數(shù)額（單位： 千元）助經(jīng)費(fèi)課題主要包括資料費(fèi)、打印費(fèi)、復(fù)印費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、計(jì)算機(jī)使用費(fèi)、會(huì)議費(fèi)等自籌經(jīng)費(fèi)課題經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人所在單位明確說(shuō)明籌資渠道和保障措施（必須填寫）1、20XX.9-20XX.3 學(xué)每年有專項(xiàng)課題活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，主要來(lái)源于學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。2、學(xué)校為了調(diào)動(dòng)廣大教師進(jìn)行題研究，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持，非常關(guān)心教師的發(fā)展，每年流 出專項(xiàng)的

16、課題活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師參與課題研究。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保障課題活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用，確保學(xué)校課題都能順利結(jié)題保公章：障負(fù)責(zé)人簽章：說(shuō)年月日明八、推薦人意見不具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的申請(qǐng)人，須由兩名具有相當(dāng)于中學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推。 推薦人須認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹課題負(fù)責(zé)人和參加者的專業(yè)水平、科研能力、科研態(tài)度和科研條件， 說(shuō)明該課題取得預(yù)期成果的可能性。第一推薦人姓名工作單位第二推薦人姓名工作單位專業(yè)職務(wù)專業(yè)職務(wù)研究專長(zhǎng)研究專長(zhǎng)年月日九、課題主持人所在單位意見 申請(qǐng)書所填內(nèi)容屬實(shí)，課題組主持人及成員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，適合承擔(dān)本課題的研究工作。學(xué)校提供完成課題所需的時(shí)間和條件并同意承擔(dān)本課題的管理任務(wù)和信

17、譽(yù)保證。單位公章單位負(fù)責(zé)人簽名：年月日十、區(qū)教科室意見對(duì)課題負(fù)責(zé)人所在單位意見的審核意見；其他意見。公章負(fù)責(zé)人簽字：年月日十一、區(qū)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審意見評(píng)審組長(zhǎng)簽字： 年月日評(píng)審未通過(guò)1選題不當(dāng)，不符合立項(xiàng)條件；2課題論證不充分；3負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平不宜承擔(dān)此課題； 4課題組力量不強(qiáng)或分工不當(dāng)；5資料準(zhǔn)備不夠；6最終成果不明確；7不具備完成本課題所需的其他條件； 8經(jīng)過(guò)比較，本課題有更合適的承擔(dān)人； 9其他原因（加以說(shuō)明原評(píng)審組長(zhǎng)簽字：年月日因（請(qǐng)?jiān)谏鲜鲈虻男驍?shù)上打方式說(shuō)明未通過(guò)原因） 十二、東邊開發(fā)區(qū)教育局教研室審批意見公章負(fù)責(zé)人簽名：年月日課題名稱： 課題設(shè)計(jì)論證編號(hào)小學(xué)中、高年級(jí)音樂課堂教

18、學(xué)方法有效性的研究選本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)題的意義2容：課題研究的主要思路包括視角、 方法、途徑、目，要觀點(diǎn)值本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值研基礎(chǔ) 已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)(填 10 項(xiàng)分 4 部逐填寫，限 字選題音樂學(xué)科的有效教學(xué)是通過(guò)各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂的感受與鑒賞能力表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力提高音樂文化素養(yǎng)豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操，使學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌、欣賞、演奏、表演的方法，具有一定的評(píng)價(jià)能力。教師如何在有限的教學(xué)時(shí)間里調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中更好地感悟與體驗(yàn)音樂文化，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的有

19、效性，這就需要教師合理組合教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過(guò)課堂上教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索、合作交流，實(shí)現(xiàn)提高音樂課 堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。如何針對(duì)本校的實(shí)際情況及所教的中高年級(jí)教學(xué)實(shí)踐來(lái)開展行之有效的教學(xué)改革？我不禁自問：我的教學(xué)方法有效嗎？我的教學(xué)方法有哪些不合理的存在？進(jìn)而追問：什么樣的教學(xué)方法能促進(jìn)有效的教學(xué)？怎樣提高課堂教學(xué)的有效性？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，為此我提出了“小學(xué)中、高年級(jí)音樂課堂教學(xué)方法有效性的研究”這一課題方案，我們將著眼于促進(jìn)學(xué)生健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以分析和研究教師的教學(xué)行為為抓手，重建科學(xué)、合理的教學(xué)價(jià)值觀，探究?jī)?yōu)化音

20、樂課 堂教學(xué)的技術(shù)策略，從而大面積地提高音樂課堂教學(xué)的效率。研究的容（一）研究目標(biāo)本課題以現(xiàn)代教育與小學(xué)音樂新課標(biāo)為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的過(guò)程，關(guān)注音樂教學(xué)效益，建構(gòu)有效音樂課堂教學(xué)的策略，促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。具體活頁(yè) 1目標(biāo)分為三個(gè)方面：1過(guò)課題研究進(jìn)一步明確小學(xué)音樂有效課堂教學(xué)方法的特點(diǎn)和規(guī)律探總結(jié)一套適應(yīng)新課程改革的小學(xué)音樂有效課堂教學(xué)方法策略體系，形成學(xué)校有效的教學(xué)特色。2課題研究改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方式學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生具有良好的人文精神和合作競(jìng)爭(zhēng)能力，具有良好的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從 而成為會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)創(chuàng)造的智慧型人才。3過(guò)課題研究進(jìn)一步更新教師的

21、音樂課堂教育觀念提高音樂教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)音樂教師在小學(xué)音樂有效課堂教學(xué)策略的研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。 （二）研究?jī)?nèi)容構(gòu)建有效的小學(xué)音樂課堂教學(xué)方法（1）創(chuàng)設(shè)情境在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用。（2）音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練有助于構(gòu)建有效的課堂教學(xué)。（3）舞蹈及律動(dòng)教學(xué)在音樂課堂教學(xué)中的有效策略。（三）研究方法1、文獻(xiàn)資法：學(xué)習(xí)小學(xué)生心理學(xué)、小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、音樂教學(xué)理論，收集有關(guān) 小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的相關(guān)情報(bào)資。2、調(diào)查法通過(guò)訪談、問卷調(diào)查等多種形式，了解目前小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的狀況，了 解他們對(duì)本課題的看法，以及在課題研究中學(xué)生的變化情況。3、行動(dòng)研法：邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷調(diào)整研究

22、方案，提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性。在理性的指導(dǎo)下進(jìn)行研究實(shí)踐，把研究實(shí)踐上升到理性高度，實(shí)施 研究計(jì)劃，完成研究任務(wù)。4個(gè)案研究法選擇典型學(xué)生建立個(gè)案進(jìn)行追蹤研究從而檢驗(yàn)和了解課題實(shí)施過(guò) 程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況。5、經(jīng)驗(yàn)總法：在前期文獻(xiàn)研究、實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，形成項(xiàng)目研究報(bào)告，并把研 究成果有機(jī)滲入到小學(xué)各年級(jí)音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。（四）研究途徑活頁(yè) 21、 備階段 年 5 20XX 年 月）收集相關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)，尋找理論依據(jù)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，提煉先進(jìn)理論 經(jīng)驗(yàn)，指定論證課題研究方案和具體實(shí)施設(shè)計(jì)，申報(bào)課題。2、實(shí)施階段（ 年 9 20XX 年 月）（1）根據(jù)研究?jī)?nèi)容制定實(shí)施計(jì)劃，

23、組織實(shí)施。（2進(jìn)行理論學(xué)習(xí)構(gòu)建基本操作模式神話課題涉及的相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)與實(shí)施方法。 （3）組織課題研究，在取得初步成效的基礎(chǔ)上，進(jìn)行階段成果匯。3、總結(jié)階（20XX 年 5 20XX 年 10 ）（1）整理有關(guān)研究的過(guò)程性資料，分析各種數(shù)據(jù)。（2）匯集各種實(shí)驗(yàn)材料，歸納總結(jié)研究成果。（3）撰寫結(jié)題報(bào)告，接受課題鑒定組的評(píng)估鑒定，進(jìn)行成果展示研究的值1、可以提學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的綜合素養(yǎng)。本課題的研究著力于現(xiàn)實(shí)的音樂課堂教學(xué)考察結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生對(duì)音樂的一些基本識(shí)了解甚少對(duì)歌曲的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力很差的特點(diǎn)使我覺得作為一名小學(xué)的音樂教師要想取得音樂課堂教學(xué)的真正實(shí)效提高學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的教學(xué)元素就必須要擁有新

24、課程背景下的課堂教學(xué)有效性的理念，掌握新課程背景下的課堂教學(xué)有效性的策略，探索出適合小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方式方法，這對(duì)小學(xué)音樂的教學(xué)更是非常關(guān)鍵和重要的。 2、調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和合作學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)生感知事物比較籠統(tǒng)往往只注意表面現(xiàn)象和個(gè)別特征時(shí)空特性的知覺也不完善。隨著教學(xué)過(guò)程的深入，知覺的有意性和目的性明顯發(fā)展。這個(gè)時(shí)期，無(wú)意注意起重要作用，但有意注意迅速發(fā)展，并且逐漸在學(xué)習(xí)和從事其他活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。在音樂課堂教學(xué)中。根據(jù)學(xué)生的心里發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，在課堂中利用不同的教 學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性級(jí)合作學(xué)習(xí)的熱情至關(guān)重要。3、研究的論依據(jù)（1）現(xiàn)實(shí)依據(jù)：我校雖然是一所城市區(qū)學(xué)校

25、，但是學(xué)校生源大都附近農(nóng)村及周活頁(yè) 3邊打工的孩子，是一所地處農(nóng)村和城市相結(jié)合的學(xué)校，近幾年來(lái)由于我校生源問題，因此如何使我校的音樂教學(xué)得以提高和改善，全面提高我校學(xué)生的音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)造和創(chuàng)新精神成為我校教育發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)機(jī)研究的重要依據(jù)。（2）現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論依據(jù)：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)活動(dòng)是以學(xué)習(xí)者為中心，而且是真實(shí)的，因而學(xué)習(xí)者就更具有興趣和動(dòng)機(jī)，能夠鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行創(chuàng)造性思維，并較好培養(yǎng)個(gè)體的學(xué)習(xí)風(fēng)格。因而 在研究中進(jìn)行課堂教學(xué)方法的有效性具有現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐意義。（3）創(chuàng)造教育的理論依據(jù)創(chuàng)造教育研究認(rèn)為凡是智力正常的兒童人人具有創(chuàng)造潛能在支持的環(huán)境與適合的教育條件下這種潛能就會(huì)轉(zhuǎn)化為自我實(shí)現(xiàn)水平的創(chuàng)造力在音樂課堂教學(xué)中通過(guò)各種教學(xué)方法、形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力及自我創(chuàng)新能力的 培養(yǎng)。（4）音樂學(xué)科教學(xué)論依據(jù)：音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課它以音樂審美為核心以興趣愛好