人教版七年級語文下冊第四單元寫作《怎樣選材》課件(共53張)

1、人教版七年級語文下冊第四單元寫作怎樣選材天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺清朝有個大文豪叫紀曉嵐，有一次給某人的文章寫批語，引用了杜甫的兩句詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。某人看后以為自己寫得很好，后來才明白紀曉嵐通過這兩句詩隱晦地表達了對他的文章的不滿。前一句實際上是說像鳥兒一樣嘰嘰喳喳，不知所云，這是選材太多，不懂取舍,導(dǎo)致不能典型地反映文章主題的后果；后一句是說寫著寫著就離題萬里，不著邊際，“上了青天”了，這其實也是選材的問題。導(dǎo)入新課1、在原有閱讀教學(xué)和既有寫作積累的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認識什么叫直接材料和間接材料；2、明確選材的原則，提取真實而豐富的材料；3、學(xué)會選材的方法。把生活中

2、真實、典型、新穎、具體的材料選取出來。目標(biāo)導(dǎo)航1、選材，選材，選是挑選，材是材料。既然能挑選，說明材料很多。選材就是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使主題產(chǎn)生最好的效果。 、對于一篇好作文來說，主題是心臟；結(jié)構(gòu)是骨架；語言是細胞；材料是血肉！知識鏈接作文選材就像菜場買菜，發(fā)現(xiàn)生活中有很多寫作材料。走過面包店，聞到香味了嗎？想不想嘗一嘗？能不能寫一篇面包店的香味？抬頭看看天，云朵在變化嗎？怎么變的？能不能寫一篇云朵變變變？小心腳底的螞蟻，它正辛苦往家運糧食呢！能不能寫一篇螞蟻運糧記？柔柔的風(fēng)吹來，它在給你撓癢癢嗎？能不能寫一篇調(diào)皮的風(fēng)？在十字路口，那個叔叔怎么闖紅燈了？能不能寫一

3、篇叔叔，你錯了？媽媽今天嘮叨你了嗎？為啥嘮叨??？能不能寫一篇嘮叨大神？知識鏈接生活中能寫成作文的東西太多了。人類在地球上生活這么多年，出了那么多的作家，他們寫的書裝滿了那么多的圖書館，多到一個人時時刻刻讀書，一秒也不歇，一輩子都讀不完?？墒牵骷覀?nèi)匀粵]有把寫作材料用完，永遠也用不完。聽來的、看來的、想到的、感到的就像菜市場里的菜，魚、蝦、蟹，青菜、蘿卜、大白菜，雞、鴨、牛肉天天供應(yīng)。知識鏈接發(fā)現(xiàn)了生活本身就是寫作材料的大倉庫之后，就要學(xué)會挑選，分兩步走：平常作文，多是命題作文，這題目就像媽媽交給你的買菜任務(wù)：去菜場買一斤青菜。（1）先選對如果你買了一斤芹菜，這青菜與芹菜不一樣啊，你買錯了。就

4、像作文我的媽媽，你寫成了我的爸爸，一行白鷺上青天，離題萬里，完蛋。（2）再挑好你也真的買了一斤青菜，可是青菜的葉片都黃黃、蔫蔫的，一點也不新鮮。很明顯，你沒挑好。就像作文我的媽媽，你確實寫了我的媽媽，但是你沒有挑選最能體現(xiàn)媽媽人物特點的事例，所以，沒有把媽媽這個形象寫飽滿。知識鏈接從材料中選材料，你買了菜場里最新鮮最好的青菜回家。媽媽準(zhǔn)備做青菜炒肉片，可她只用青菜梗，不用青菜葉。所以說，青菜梗是材料中的材料。比如，學(xué)校要捐款獻愛心，星期一放學(xué)時班主任交待了，回家問媽媽要5塊錢，明天捐款。你坐公交車回家，吃完晚飯想起捐款的事，然后告訴媽媽，媽媽給你5塊錢。第二天，你早起，洗臉?biāo)⒀莱栽顼垼卉?/p>

5、上學(xué)，上課下課，吃中午飯，下午2點，學(xué)校全體人員在大操場集合，大家排隊把錢投進捐款箱。這整個過程，只有把錢投進捐款箱的那一刻，才是真的獻愛心了！如果寫一篇捐款的作文，捐款的那一瞬間才是重點。知識鏈接選材之后，就是摘摘，洗洗，入鍋添油加醋了。添油加醋也是有方法的，加多了，加少了，菜的味道都不會好。寫作文也這樣，“添油加醋”要恰到好處。怎么添，怎么加，都值得細細探究。知識鏈接佳作欣賞象空氣一樣的母愛中考那緊張的氣氛傳染了每一個迎接它的考生，大家都如饑似渴地“啃”著書本。我也不例外。也許是中考的壓力太大，我異常煩躁。 夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點也看不進去。這時，媽媽推門進來，手里

6、端著一杯熱騰騰的牛奶。 “妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！”媽媽微笑著關(guān)切地說。 雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對象。 “我不想喝，我連看書的時間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬。 “明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的?！眿寢尩恼Z氣中帶著一絲焦慮?！懊魈炜荚?，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的?！眿寢尩恼Z氣中帶著一絲焦慮?！澳銊e煩我了！害我書都看不進去了！”我朝媽媽大吼。 氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，媽媽就像沒有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。我知道媽媽是關(guān)心我的，我也知道，我傷害了媽媽。其實，我真的不想說那些尖利、刻

7、薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來。 媽媽默默地收拾著我鋪在床上的書本，見我沒有“睡意”，轉(zhuǎn)過身嘆了口氣，輕輕地帶上門聽著媽媽掩門而去的腳步聲，望著眼前冒著熱氣的牛奶，我心中充滿了內(nèi)疚，我多想跑出去對媽媽說聲“對不起”?？墒牵覜]有勇氣。佳作欣賞象空氣一樣的母愛在這個寂靜的夜晚，我傷害了媽媽，媽媽卻一笑而過，對我如此寬容。博大的母愛，讓我感到如此的偉大，卻又讓我充滿了罪惡感。我關(guān)了燈，聽到媽媽走近而又離開的聲音，我望著天花板，下定決心，明天我一定向媽媽道歉。我突然覺得，媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻步常常忘了它的存在。讀完全文，滿滿的生活的味道。生活中無時無處不

8、在的母愛，“讓我賴以生存”。面對母愛，“卻常常忘了它的存在”，甚至“傷害”它。而母愛在“手里端著一杯熱騰騰的牛奶”“微笑著關(guān)切地說”“語氣中帶著一絲焦慮”“默默地收拾著”“輕輕地帶上門”“走近而又離開”這些鏡頭的回放中愈顯真實感人。佳作欣賞象空氣一樣的母愛文本解讀一、作文材料從哪里來？日常生活經(jīng)歷做生活的有心人人事景物直接材料有真切感受便于抒發(fā)真情實感文本解讀一、作文材料從哪里來？間接材料他人敘述書報雜志影視節(jié)目網(wǎng)絡(luò)空間豐富寫作內(nèi)容文本解讀直接材料間接材料善于觀察用心感悟?qū)W會篩選一、作文材料從哪里來？文本解讀二、如何圍繞中心選材？中心要明確選材要廣泛材料要取舍詳略巧安排文本解讀（一）選材要真實

9、。以“說說咱們班”為題進行選材。材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。材料二：咱們班有“八大族”?！八梢蛔濉?，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！?，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道“語文一族”，“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點。第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強的感染力量。三、作文選材的四個要求：文本解讀（二）選材

10、要小巧。學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進行選材。材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進“二室一長廳”，極差的居住條件帶來了許多的不便；第二次搬進了真正的“二室一廳”，比原來的房子好多了，可時間一長，一連串的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住房，房子既寬敞又明亮第一則材料是較大的事件，往往會因感受不深寫得膚淺空洞；第二則材料由于視點集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實的感受。三、作文選材的四個要求：文本解讀三、作文選材的四個要求：（三

11、）選材要新穎學(xué)生以“幸福”為話題進行選材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學(xué)們也每天抽時間陪伴我，還給我補課，我感覺到很幸福。材料二：班主任的晚自習(xí)上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)“借光”，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第

12、二則材料以幸福寫不幸，以樂境寫哀情，反映了教師歧視差生的現(xiàn)象，視角獨特，吸引人耳目。文本解讀三、作文選材的四個要求：（四）選材要深刻學(xué)生以“生日”為話題進行選材。材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會，遠方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。材料二：不知從何時起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢？第一則材料表現(xiàn)了親

13、情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一個小事件反映了一個大主題人情之風(fēng)不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。經(jīng)典回顧1.根據(jù)阿長與的內(nèi)容，思考材料與中心關(guān)系的密切程度，以及作者相應(yīng)的詳略安排工作是否合適。中心：阿長不無愚昧、可笑之處，但她對“我”的無私關(guān)懷，讓“我”永遠懷念。材料：1、阿長名字的由來。2、阿長喜歡切切擦擦。3、阿長睡覺 擺“大”字。4、阿長正月初一早晨讓“我”吃福橘。5、阿長講長毛的故事。6、阿長為“我”買山海經(jīng)。經(jīng)典回顧2.根據(jù)葉圣陶先生二三事的內(nèi)容，思考材料與中心關(guān)系的密切程度，以及作者相應(yīng)的詳安排工作是否合適略。中心：待人寬，待己嚴。待人寬：1、修改文章標(biāo)

14、點。 2、修潤課本的事。3、送客。 4、復(fù)信。待己嚴：1、用語主張“寫話”。2、文風(fēng)上重視“簡潔”。3、重視語言使用的規(guī)范文本解讀作文選材六大“注意”1、積極健康，不涉禁區(qū)。“文以載道”，任何文章都有價值取向。思想健康的文章才能給人積極的影響。作文材料必須與社會價值取向保持一致，才能得到認同。作文強調(diào)“思想健康”，那些反自然，反人類的，不管材料多么新穎奇特，都不能選擇。 2、避生就熟，得心應(yīng)手。學(xué)生家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷、興趣愛好等千差萬別，閱讀面有寬有窄，積累有厚有薄。選材要有“自知之明”，要選取熟悉的材料，即那些自己所見所聞、親身經(jīng)歷的、深切感悟的材料，這樣寫起來才能得心應(yīng)手。文本解讀3、棄故

15、納新，與時俱進。隔夜好茶不好喝，干花不如鮮花美。選材也應(yīng)當(dāng)與時俱進，具有時代感。作文材料如果老是陳谷子爛芝麻，“至今已覺不新鮮”，怎能激起讀者的興趣？“聽唱新翻楊柳枝”，才會給人帶來驚喜！ 4、避同求異，獨特出眾。人人皆知的材料，眾人都關(guān)注的材料，寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材就要避開“大路貨”，選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨特，文章才能引人入勝。 作文選材六大“注意”文本解讀作文選材六大“注意”5、去粗取精，以一當(dāng)十。圍繞主題選材，以一當(dāng)十、以少勝多，是必須堅持的原則。要根據(jù)立意，精心選材。材料典型，才有表現(xiàn)力，才具感染力，才有震撼力。選材需要慧眼識

16、金，好中選優(yōu)，好中選新，不能“撿到籃里就是菜”。 6、推陳出新，舊材新用。有些材料內(nèi)涵豐厚，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，這樣的材料，即使不是新的，但如果能從新的角度來點化、引申，用來表現(xiàn)新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。創(chuàng)新寶典第一招：擷取時代“浪花”，以新取勝?！胺词　碧覣BC 親愛的各位網(wǎng)友、博客：我是周周，我今天正參加中考，今年的作文是以“反省”為話題作文。我一時找不到有關(guān)反省的材料，你們馬上給我發(fā)幾篇有關(guān)這方面的材料帖子。懸賞分：50。快告訴我，急！ 發(fā)帖者：初三畢業(yè)生 回復(fù)帖子一： 夏朝的時候，啟攻打背叛的諸侯有扈氏，結(jié)果啟被打敗了。他的部下很不服氣，要求繼續(xù)進攻，啟卻

17、說：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，卻被他打敗了，一定是我的德行不如他，帶兵的方法不如他。從今天起，我一定要努力改正才是?！睆拇艘院?，啟每天很早便起床工作，粗茶淡飯，照顧百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。過了一年，有扈氏被打敗了。 創(chuàng)新寶典博客評論：遇到失敗或挫折，假如能像啟這樣，虛心地檢討自己，立即改正有缺失的地方，最后的成功，一定是屬于你的。 回復(fù)帖子二： 2005年“感動中國”十大人物之一的洪戰(zhàn)輝，他在上學(xué)期間，為了湊集學(xué)費，經(jīng)常在學(xué)校門口賣一些文具。由于他的文具物美價廉，人們大都愿意買他的東西，因此，學(xué)校門口其他小店的主人都很嫉妒他。一天夜里，他遭到了毒打。洪戰(zhàn)輝挨打后非常氣憤

18、，第二天就開始練雙節(jié)棍，決心要報仇。后來，他不斷反省此事，覺得報仇這種做法不可取，后果不堪設(shè)想。于是，他把練棍定位在防身上，而不是傷害別人上。 博客評論：正是洪戰(zhàn)輝的及時反省，他成了時代的強人，被評為2005年“感動中國”十大人物。 回復(fù)帖子三： 從2002年4月開始，日本的中小學(xué)校開始實施完全周五日制，與此相應(yīng)，課程的時間和內(nèi)容都被削減，以實現(xiàn)“寬松教育”，防止跟不上課程進度的落后生出現(xiàn)，讓所有的孩子都能理解所學(xué)的內(nèi)容。此外，還要求老師每天反省一下自己的行為。創(chuàng)新寶典是不是做到對每個學(xué)生都一視同仁？ 課堂上，叫學(xué)生發(fā)言時，有沒有偏袒某些學(xué)生？ 是否注意讓每個學(xué)生每天都有一次發(fā)言的機會？ 休息

19、的時間盡量和學(xué)生在一起玩了嗎？ 有沒有積極聽取孩子們的意見？ 和學(xué)生談話是否商量多于命令？ 是否注意隨時隨地表揚、肯定孩子的優(yōu)點？ 是否對不對的事果斷地給予批評？ 班級的規(guī)定有沒有和學(xué)生一起制定？ 博客評論：暫缺。 創(chuàng)新寶典這是一篇蘊涵時代氣息，充滿情趣和悟性的滿分作文。其亮點有二： 一是結(jié)構(gòu)形式獨特。本文采用新鮮而別致的博客發(fā)帖的形式，來演繹“反省”這一話題。結(jié)構(gòu)形式別出心裁，獨具一格，蘊涵時代色彩，值得稱贊。 二是作者的積累功夫深厚。讀罷全文，給人的感覺是，文章是作者知識積累的瞬間爆發(fā)，文中援引的那些典型事例都源于作者的厚積薄發(fā)。這就提醒同學(xué)們，平時要做個有心人，多讀書、多看報，作文時方可

20、取勝。 名師點評創(chuàng)新寶典第二招：選擇曾打動過你的鏡頭，以情取勝。那悠揚而美麗的琴聲 西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的桔紅涂滿天際。古老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調(diào)，寧靜而幽雅。天地萬物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，沒有了一切聲響。 我拖著長長的影子，在寧靜的古道中漫步，心中翻滾著萬千的思緒，為連日的挫折而憂傷，為好友的背離而迷茫，為老師的批評而傷心，為父母的不理解而慪氣。 一陣悠揚的琴聲隨著徐徐清風(fēng)輕輕的飄入我的耳朵。不知怎的，我一向缺少音樂細胞，對琴聲更是缺乏好感?？墒墙裉?，那琴聲仿佛是一絲涼風(fēng)掠過我心頭，給了我慰籍。那美妙的琴聲似乎很遠，遙不可及，又似乎很近，縈繞在我耳際。

21、我止住了腳步，讓這一串串靈動跳躍的音符輕輕滑過心田，快樂地舞動著。創(chuàng)新寶典 琴聲依舊回旋在蒼茫暮色中，猶如一股清泉為迷途之人洗去心靈的污垢，為身心俱疲的人洗去身心疲倦的塵埃。我的思緒漫漫地與這靈動美妙的琴聲融為一體，有超脫紅塵“心凝形釋，與萬化冥合”之感。 我循著琴聲，來到了一間破舊的小屋前。這悠揚的琴聲正是從小屋里面?zhèn)鞒鰜淼?。我正要屏住呼吸縱情欣賞這琴聲時，琴聲驟然止住。一個稚嫩的童聲傳入我的耳中：“爺爺，昨天聽了您的話，我仔細一琢磨，才明白了您那句話的含義。彈琴不但要用手彈，還要用心去彈！用心去感受！” 一個蒼老的聲音：“是的，小丫，你今天彈得好多了。爺爺看見你的手指靈活的翻飛，就像在琴鍵

22、上跳舞一樣。練下去，一定會有長進的！你還記得爺爺給你講的貝多芬的故事吧！”“爺爺，我知道該怎么做，您放心好了。” 創(chuàng)新寶典 我的心猛然像觸電似的，腦海中升起了許多問號，難道難道他們是我透過玻璃窗往里張望，只見一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什么，在和一位老人講話。只是小女孩的眼睛已失去了同齡人雙眸的光彩，而她的臉上卻透出一種與她年齡不相稱的成熟、堅毅、樂觀與自信。我心里一陣抽搐，我的天，她真的是一位盲人！而坐著的老人竟也是一位盲人！那老人，是小女孩的爺爺，亦或是老師？我的心再次被深深地震撼，兩行溫?zé)岬臏I竟悄然滾落。 此時，我不再彷徨，不再憂傷。我知道我該怎么樣做！ 夕陽收起了最后一縷余暉。在我

23、轉(zhuǎn)身離去的瞬間，那美妙的琴聲再一次響起，也再一次讓我莫名的感動。小屋里回蕩著這爺孫倆的歡聲笑語和感動人心的琴聲。我前行的腳步變得堅定了。在這個黑黝黝的夜晚，那感動人心的琴聲，便是我前進的明燈。 創(chuàng)新寶典“感人心者，莫先乎情！”文章一開始，作者就精心營造了一個凄迷而寧靜的氛圍，將故事的主人公巧妙的置身于作者精心營造的氛圍中。文章精心選擇了幾個震撼人心的鏡頭，用細膩的筆觸刻畫爺孫倆的對話，通過寫對琴聲的感悟，特別是對爺孫兩人斷斷續(xù)續(xù)對話寫出了自己的感悟。沒有正面寫自己的認識過程，而是含蓄得表達對生活、對自我的認識。文章語言如行云流水，清新流暢，文章首尾的景物描寫更有詩意。 名師點評創(chuàng)新寶典第三招：

24、選擇你熟悉的“風(fēng)景”，以活取勝。感謝您，老師的目光再勇敢的人也有絕望的時候；再堅強的人也有脆弱的時候；再自信的人也有沮喪的時候；當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。創(chuàng)新寶典你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動？你又是怎樣地在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽曠野的足音？此時，多么希望有人扶一把，鼓勵一下！老師，你還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題后才逐漸變得勇敢；老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，說下去！”“不錯，有見地！”“你有進步

25、了！再加一把勁”的一遍遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來；老師，您還記得嗎？當(dāng)我覺得自己已經(jīng)拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時的寫下評語，也寫下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己。創(chuàng)新寶典再努一把力吧！遠處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進一步！老師，您還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足于取得的成績而沾沾自喜時，又是您在日記本上及時提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎么能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，可以說，我是在您一次次鼓勵、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。老師，多少個像我一樣缺乏自信、缺乏

26、自控力的學(xué)生，也是在你一路的精心呵護，一路的悉心關(guān)照，一路的鼓勵，一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個個步入優(yōu)生的行列中。可以說：“老師，正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，差生中才出了瓦特，朽木中才成長出了愛迪生。”老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。創(chuàng)新寶典感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！名師點評相信，這樣的特寫鏡頭在我們的課堂里司空見慣，就是這些耳熟能詳?shù)溺R頭，融入了我們情感，融入自我，也同樣能打動每個讀者。文章由點及面，贊美了老師對所有差生的關(guān)愛和鼓勵，深化了主題。其實，更多的滿分作文的選材，都是以熟悉而取勝。因為熟悉，我們駕輕就熟，因為熟悉，我們才挖掘得深

27、刻。 文首排比段、排比句，不僅展示了考生扎實深厚的語言功底，也為下文的敘事抒情營造了一個濃濃的抒情氛圍。第二人稱的使用，拉近了與讀者之間的距離，便于情感的傾訴。文章敘述娓娓，感情真摯，抒發(fā)對老師的贊美之情。最后一句，緊收全文，有畫龍點睛之效。 創(chuàng)新寶典第四招：大膽變換視覺，以“別致”取勝。綠色的家園韶光似水，不知不覺中，時光的巨輪飛逝到了 遠遠望去，一片片青山之上，蔚藍的天空中飄著朵朵白云。山澗流出的泉水，丁冬悅耳，清澈見底，小魚兒活蹦亂跳，太陽公公調(diào)皮地瞇著雙眼，仿佛在說“你好”。美麗的小鳥一邊用動聽的歌喉唱著美妙的曲子，一邊用自己的小翅膀打著拍子，好不快活。小草們正貪焚地喝著又一天的雨露，

28、柳樹姑娘的美麗身姿正隨風(fēng)搖曳著一切是那么地美好，我仿佛置身于綠色的海洋中。 “哇，這是哪兒呀？”我徹底陶醉了。這時，一只可愛的小蜻蜓揮動著透明的翅膀飛了過來，對我說：“歡迎你來到公元3000年的地球！”“真美呀！”我不由贊嘆道?！澳钱?dāng)然了?！毙◎唑炎院赖卣f，“走，我?guī)闳タ纯窗桑　蔽覀儊淼焦S，走進車間，我看見混濁的污水正通過巨大的過濾裝置，流向一旁的水池，池水碧綠透亮，我情不自禁舀了一小勺嘗了嘗，一種清爽的感覺立即傳遍了周身，這好像是山里的清泉呀？！ 我們來到學(xué)校，校園整潔美麗，秩序井然?！盀槭裁次覜]有發(fā)現(xiàn)清潔工？”我疑惑地問小蜻蜓。“什么？清潔工？什么是清潔工？”小蜻蜓更加疑惑地反問我。在

29、我解釋完后，小蜻蜓告訴我：“只要人人都管好自己，不亂扔垃圾紙屑，見到地上的廢棄物就順手扔到垃圾桶中，為什么還要清潔工呢？”我若有所悟。 我們來到草原，一望無際的原野下，成群的牛羊像蘇繡一樣點綴在其間，遠處的氈房中升起了裊裊青煙，微風(fēng)徐來，蒿草婆娑起伏，讓人不禁想起了古詩“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。 這就是我心中的綠色家園?；叵虢袢盏牡厍?，灰暗的天空、污濁的空氣、白色污染、沙塵暴綠色離我們越來越遠。但我相信，只要我們認識到綠色的可貴，高舉綠色，建設(shè)綠色，營造綠色，通過我們勤勞的雙手，不懈地努力，心中的綠色家園一定會變成真正的家園！ 創(chuàng)新寶典這是一篇大膽變換了視覺的想象作文，在這篇想象作文

30、中，“我”是動物中的一員，“我”穿越時空，到地球各個地方游覽，無不是生活的折射，無不是我們耳熟能詳?shù)乃夭??？梢哉f，這篇作文之所以能成功，在于豐富的想象，在于大膽的變換視覺?？梢哉f，視覺一變素材新。對已逝事物的推測，對未來世界的設(shè)想；都需要想象。想象需要大膽，需要靈氣，但想象決不是胡思亂想。 一、想象要來源于生活。無論第段山上景物的描寫，還是工廠防污設(shè)施的描寫，無論是校園美景的描寫，還是草原綠色景物的描寫，無不是沒有遭受污染人間美景的真實寫照，只是作者揉進了自己的理想色彩。 二、想象一定要高于生活。西游記想象奇特，想象瑰麗。無論是孫悟空，還是豬八戒等都可以在生活找到原形或者影子。本文中，無論是第

31、段中小魚，小鳥人格化的描寫，還是小蜻蜓當(dāng)導(dǎo)游，只是將動物人格化，童話中這種寫法多的是。 名師點評創(chuàng)新寶典第五招：大處著眼，小處入手，以“小”取勝。今夜星光燦爛此刻，世界寂靜，了無聲息。 此刻，大地漆黑，一片冰涼。 猛地抬頭，遠處的景物竟被鍍上一層銀色，讓人來不及驚嘆。 多么皎潔的月光啊！流翠瀉玉般的傾瀉在大地上，潑灑在周圍同學(xué)的身上，然后緩緩地流進那已經(jīng)干枯、麻木的心田。 我禁不住向遠處眺望，眼睛順著這美麗的毯子望去，并不踩上，害怕玷污了它。 舉目遠眺，遠遠的天空懸掛著一輪金色的明月，靜靜地掛在那里；又像似一顆鼓動的心臟，正微微地顫動。 創(chuàng)新寶典在這幽靜的夜中，我思緒萬千，浮想聯(lián)翩，卻又“剪不

32、斷，理還亂”。而此時的月亮正獨自微笑著！感染著我，同化著我。閉了眼，只覺得自己的軀體連同靈魂緩緩上浮 ?。《囵嵉脑聝喊?！像睡美人的臉，嘴邊還掛著醉人的微笑！閉上眼，只覺得自己的靈魂被緩緩的捧出軀體，又被浸入神話的月亮池里，柔柔的洗凈了，又被輕輕的捧回來。 睜開眼。??！只覺得滿身的愉快和輕松，快樂的想放聲歌唱。 再看那明月周圍，迷茫星空中泛著點點紅光，似乎正害羞似的笑著。我心中澎湃著激情，感悟之極，不覺吟出“星垂平野落，月涌大江流”的壯美詩句，而放聲朗誦出來，卻變成了“但愿人長久，千里共嬋娟！” 我的伙伴們彼此都微閉著雙眼，聆聽著一首首悠揚的小夜曲，仿佛也沉醉于這美好的月色中。 創(chuàng)新寶典我想此

33、刻，一定有無數(shù)的有情趣的人和我們一同在感受這夜之韻的無窮魅力?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時！”不知誰吟出了這句名傳千古的詩。 這飄渺的世界，幽寂無聲，卻不再孤獨與冷清。我仿佛置身于大森林中，夜鶯在輕快的唱著歌謠，小動物在快活的自由自在的跳舞，月亮悄悄的躲進了林邊的那明亮小溪，靜靜的慈愛的看著我們。 待我們回過神來，才發(fā)覺這不是一個美麗的想象，而是“夜之韻”語文活動現(xiàn)場。 此時，我的全身充滿了力量，煥發(fā)著青春的烈焰！意欲“西北望，射天狼！” 回身望明月，依舊潔白無暇，光彩照人間。世界，又陷入了深深的沉寂。創(chuàng)新寶典名師點評這是一篇考場滿分作文。文章起筆不凡，兩句頗有韻味的詩句，巧妙的將讀者置身于“夜之

34、韻”會場。緊接著，用詩一般的抒情性的語言營造了如詩如畫的意境，讓人沉醉其中而悄然無覺。文章場面描寫精彩，曲折而細膩的展示了“我”的內(nèi)心世界和獨特感受，寫出了月色的魅力。側(cè)面描寫靈活穿插，有力的烘托了月夜神秘氣氛和文章感染力。結(jié)尾戛然而止，頗有神韻。文章語言老道而富有韻味，顯示了考生深厚扎實的語言功底。 還需要說明的是，當(dāng)不少考生立足以大手筆，全方位的寫系列語文活動時。惟有這篇滿分作文，寫了一次小的語文活動，人物也小，切入也小，小巧玲瓏。 創(chuàng)新寶典第六招：從你的閱讀中挖掘?qū)毑?，以“厚實”取勝。心中的那一抹綠提起江南，我就有股濃濃的情誼。我曾經(jīng)對人說，我的前世定然是欠江南一筆債，才令我今生今世為之

35、如此的夢繞魂牽。這戀情時時縈繞著我，直到十多年的今天才得以傾訴。 在我的頭腦中，江南的顏色應(yīng)該是七分綠色，輕輕的，柔柔的，靜靜的。湛藍的天幕下，一望無際的長江水上蕩著小船，只聽見那船夫唱到：“看山卻是走相迎，仔細看山山不動，是船行?！蔽鞅币耸潜欬c點，而江南宜是碧水白橋；塞北宜是“千障里，長煙落日孤城閉”的大漠蒼涼雄渾的景色，江南宜是“離恨卻如春草，更行更遠還生”的深宮里纏綿憂郁的感情。此時那景物又在我頭腦里活了起來。我那濃濃的江南戀情化作一只朦朧的小鳥，振翅飛過那朦朧的海洋，飛到那朦朧的江南。 創(chuàng)新寶典“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！毕掠甑臅r候，我絕不會撐傘，我要讓那飄蕩于廣闊天空的雪的

36、精靈飄灑在我的身上，使我的心靈得到慰藉。我會慢慢的踱到古老的巷子里，面對滄桑的老墻沉思。我會凝視每一個與我擦肩而過的姑娘，懷疑她是遙遠歲月里的古美人。我相信此時沉沉的人兒的沉沉的心也會下起小雨。我沉思著，一連幾個小時在雨中漫步，身已涼，心卻熱。呢喃出：“生命的永遠是這樣不變的同一場小雨。”我只想知道，五千年前，有誰曾被這雨水淋濕，和我現(xiàn)在一樣年年飄蕩在我心頭的江南小雨啊，人們都叫你梅雨，我卻叫你苦雨。 創(chuàng)新寶典說起江南，就不能不提起那善解人意的烏蓬船，白日，烏蓬船是休閑的樂所，喝茶，下棋，說古今興亡。此時烏蓬船便靜悄悄的漂，悠悠的游。雨之夜，獨臥船中，只聽見忽而萬物皆驚，刀槍相角，人仰馬嘶，戰(zhàn)鼓雷鳴；忽而淅瀝蕭蕭，聯(lián)翩瑟瑟；忽而波濤擁雪，大浪排江。聽者駭然，又復(fù)肅然。則：“造物只語矣而凡人不解，哀哉?！痹缟?，江平風(fēng)清，只見朵朵紅蓮更加飽滿，田田蓮葉