小學科學食物鏈

1、小學科學食物鏈課件引導語：小學科學食物鏈課件如何設計？下面由告訴你們吧，歡 迎閱讀！科學概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。過程與方法：通過小組分析討論，發(fā)現(xiàn)生物的生存需要一定自然 條件，它們之間是相互依賴和相互影響。情感、態(tài)度、價值觀：形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學 習的科學態(tài)度；培養(yǎng)積極探索、追求真理的學習精神、一、談話導入：1、提問：生物的生存需要些什么？（水、陽光、空氣等）。2、引導：生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之 間也是相互依賴、互相影響的。今天我們重點研究這方面的知識。二、誰被誰吃；1、什么是動物生存最重要的需求之一？（食物）2、教師出示校園常見

2、動植物樣本（也可以借鑒書本的圖片）， 問：你們在一簇花叢中發(fā)現(xiàn)的了、那些生物？學生答復：薔薇、小草、 樹葉、魴蟲、瓢蟲、蚯蚓、毛毛蟲、小鳥等。小組討論：這里的小動物們吃什么？討論結果：瓢蟲吃蛇蟲，小鳥吃蚯蚓，蚯蚓吃落葉等等。3、問：為什么在同一個區(qū)域會出現(xiàn)這些動物和植物呢？它們之 間有什么關系呢？4、學生自由說，教師隨機用簡單的文字和箭頭表示這種關系。 （薔薇或草蠣蟲瓢蟲小鳥；落葉蚯蚓小鳥；薔 薇毛毛蟲小鳥）5、講述：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做食物鏈。 食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產者，直接或者間接消費別人制 造的食物的生物叫消費者。（讓學生劃出書中12面相關句子）6、讓學生指

3、出上面幾條食物鏈中的生產者和消費者。并發(fā)現(xiàn)大 多數(shù)食物鏈都是從綠色植物開始的，到兇猛的肉食動物完畢。7、學生再根據(jù)生活經(jīng)歷說幾條食物鏈。三、田野的食物網(wǎng)：1、同學在地里發(fā)現(xiàn)了許多生物，讓我們一起來認識一下。（書 13面圖，生物有：水稻、稻螟蟲、蝗蟲、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鳥、 蛇、老鷹、青蛙、白鷺、魚、蝦、田鼠、黃鼠狼、貓頭鷹等。）這些食物鏈彼此交織在一起，多像一張網(wǎng)。2、找一找，這些生物之間存在著怎樣的食物關系，用箭頭表示出相關的食物鏈。3、學生交流補充，不斷完善自己的食物鏈，數(shù)一數(shù)有多少條。 特別注意一下水稻和蛇，看看它們被吃了幾次或者吃多少種食物。4、概括：同一種植物會被不同的動物吃掉，同

4、一種動物也可以 吃多種食物，生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀構造，叫 做食物網(wǎng)。5、說一說：萬一其中的一種生物滅絕了，會產生怎樣的影響？ （如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物的生存，因而保護一 種生物，也就是保護了許多種生物。）6、拓展訓練；觀察身邊的生態(tài)群落，畫一個食物網(wǎng)。2、知道自然界中幾種常見的食物鏈。3、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。4、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。1、故事里一開始有誰？后來來了誰？發(fā)生了什么事？2、故事里面誰最厲害？為什么？（二）結合課件，了解動植物間的食物鏈關系。1、出示故事里的動植物圖片。猜一猜：它們有什么關系？誰被 誰吃掉？2、請幼兒排一排它們之間的關系。小結：像這樣一個吃一個，好似一條鏈子的關系，我們叫它食物 鏈。（三）了解動植物間相互依存、相互制約的關系。1、動物們你吃我我吃它，多殘忍。它們中你最討厭誰？為什么？2、假設沒有了其中的一個動物或植物，會發(fā)生什么事呢？猜一 猜。3、在大自然中，你覺得誰最厲害？（人類）為什么？人類的什 么行為會造成