生活中的大數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。3、通過“估一估”“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。教學(xué)重點：1、體驗生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。2、學(xué)生在自主探索中認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對一千和一萬有具體感受。4、讓學(xué)生理解并熟記萬以內(nèi)數(shù)位順序。教學(xué)難點：1、學(xué)生自主探索認識“一千”2、理解萬以內(nèi)的數(shù)位

2、順序。教具：多媒體、課件、正方體模型教學(xué)準備：1、安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。2、學(xué)生每人準備20個小正方體。3、教師準備10個正方體模型。教學(xué)過程：活動一：1、我們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認識了百以內(nèi)的數(shù)，誰能從1數(shù)到100？他是幾個幾個數(shù)的？為什么29后面的數(shù)是30？2、剛才他一個一個地數(shù)了，誰能5個5個地數(shù)？3、你們能10個10個地數(shù)嗎？為什么你們數(shù)了90后數(shù)的是100呢？4、同學(xué)們采用了不同的方法從1數(shù)到100，你們認為哪種方法數(shù)的比較快呢？活動二：1、在我們生活中除了剛才數(shù)過的這些數(shù)外還有別的數(shù)嗎？（出示課件資料圖片）在圖上你都看到了什么？誰愿意介紹給大家？2、你在生活中還見過哪

3、些大數(shù)？誰來把你收集到的資料展示給大家？3、既然生活中有這么多的大數(shù)，這節(jié)課我們就一起來研究它。（出示課題）活動三：1、（出示課件大正方體圖）這是一個什么物體？（出示課件大正方體與小正方體對比圖）這個大正方體就是由很多個這樣的小正方體組成的，你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎？（學(xué)生匯報完后）誰估的比較接近呢？我們還是來數(shù)一數(shù)吧。怎樣才能又快又準確地數(shù)出來呢？2、請同學(xué)們以小組為單位，認真觀察，仔細思考，想一想，擺一擺，議一議，怎樣數(shù)比較好。（學(xué)生分5人小組活動，每組一個正方體模型，學(xué)生每人20個小正方體，合作討論數(shù)的方法）3、小組匯報：可以怎樣數(shù)？（根據(jù)學(xué)生的敘述教師操作演示）

4、4、哪一組數(shù)的方法比較好？我們一起來這樣數(shù)一數(shù)。（課件演示由10個小正方體到一條，由一條到一層的過程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個小正方體？是怎樣數(shù)的？（板書：10個一是十，10個十是一百）5、我們知道了這樣的一層是100個小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個大正方體的過程）一起數(shù)數(shù)看。6、那么要知道大正方體中一共有多少個小正方體，就可以象這樣幾個幾個地數(shù)了？數(shù)了幾個100？10個一百是多少呢？（板書：10個一百是一千）7、我們知道了一個大正方體中有1000個小正方體，如果有2個這樣的大正方體，一共有多少個小正方體？3個呢？4個呢？5個呢？

5、現(xiàn)在你們是幾個幾個地數(shù)的？為什么這樣數(shù)？那如果有這樣的10個大正方體一共有多少個小正方體呢？一起數(shù)數(shù)看。你能得到什么結(jié)論？（板書：10 個一千是一萬）8、現(xiàn)在如果有7個大正方體，一共有多少個小正方體？還差多少個小正方體才夠一萬？活動四：1、請同學(xué)們感受一下一張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。2、請同學(xué)們感受十張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。3、我們的數(shù)學(xué)書大約是50張紙，兩本就是100張，再請同學(xué)們感受一下它的厚度，說一說，并用手比劃出它的厚度。4、請同學(xué)們估計一下1000張紙的厚度，并用手比劃出來。5、請同學(xué)們估計一下10000張紙的厚度，并用手比劃出來。6、現(xiàn)在你們知道一千和

6、一萬誰比較大嗎？一萬里面有多少個一千？活動五：1、我們在記數(shù)時，一個一個地數(shù)，個就作為了計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，誰是計數(shù)單位？一百一百地數(shù)呢？一千一千地數(shù)呢？一萬一萬地數(shù)呢？（板書：個、十、百、千、萬）2、在這些計數(shù)單位中，哪個計數(shù)單位最?。磕膫€計數(shù)單位最大？你知道它們之間的關(guān)系嗎？3、我們在寫數(shù)時，為了表示不同大小的數(shù)就會把數(shù)字寫在不同的位置上，這些數(shù)字所占的位置就是數(shù)位。要表示幾個一，數(shù)字就要寫在個位上，要表示幾個十，就要寫在十位上，那要表示幾個百，就應(yīng)該寫在什么數(shù)位上？要表示幾個千呢？要表示幾個萬呢？（板書：個位、十位、百位、千位、萬位）4、那么你能在計數(shù)器上找到千位和萬位嗎？從右邊數(shù)起

7、第幾位是千位？第幾位是萬位？為什么？5、請同學(xué)們試著完成書28頁的填一填。填完后讓學(xué)生說一說。活動六：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、（練習(xí)）我會填：10個一是（），10個十是（），10個（）是一千，（）一千是一萬；千位的左邊是（）位，千位的右邊是（）位，百位的（）邊是千位。3、出示書29頁說一說的正方體木塊圖，先讓學(xué)生小組試做，在匯報時說一說是怎樣數(shù)的。4、出示書29頁的涂一涂，先引導(dǎo)學(xué)生分析題意，并提出要求：想一想怎樣涂才能使涂出的方格數(shù)讓大家一眼就能看出是238個小方格。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品并相互評一評。分享： HYPERLINK /share/share.php?appkey

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