數(shù)花生教學設計_第1頁
數(shù)花生教學設計_第2頁
數(shù)花生教學設計_第3頁
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1、數(shù)花生教學設計教學內(nèi)容：新版北師大數(shù)學一年級下冊22-23頁數(shù)花生。教學目標：1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學重點：正確數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。教學難點：理解計數(shù)單位“一”和“十”，知道10個一是“十”。教學過程：一、創(chuàng)設情境教師活動：給大家出一個謎語，看哪位同學能猜出來：麻屋子、紅帳子，里面住個白胖子。（生：花生?。煟郝斆鳎⌒∨笥褌?，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？學生活動：學生自由數(shù)。設計意圖：引起興趣，很自然地引出數(shù)花生的活動。二、探索新知教師活動：1、一個一個地數(shù)花

2、生。師巡視，了解學生數(shù)花生的情況，指導有困難的學生。問：誰愿意告訴大家你的花生一共有多少個？你是怎么數(shù)的？（學生自己數(shù)花生。匯報自己的方法。）2、換一種方法數(shù)一數(shù)。問：誰有更好的方法，教教大家怎樣數(shù)能又快又準地數(shù)出來？（交流，你是怎么數(shù)的。兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)、十個十個數(shù)。）同學們的方法真多啊，選擇你喜歡的方法，和同桌再數(shù)一次，看究竟有多少花生？3、組織交流，說說哪種方法好。你覺得哪種數(shù)數(shù)方法好呢？為什么？（說說方法，給出理由。）4、口頭數(shù)數(shù)。每人數(shù)一個數(shù)，從29數(shù)到34。每人數(shù)一個數(shù)，從57數(shù)到100。（學生一個接一個數(shù)數(shù)。再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）設計意圖：用活潑有趣的形式，激發(fā)學生數(shù)數(shù)的興趣。三、鞏固新知數(shù)一數(shù)（第23頁第一題）。圈一圈（第23頁第四題）。四、總結(jié)提問通過今天的學習我們數(shù)數(shù)更熟練了，下課后同學們用心觀察，用你喜歡的方法細心地數(shù)數(shù)我們周圍的物體都有多少個。布置作業(yè) 教材第23頁第三題板書設計： 數(shù)花生一個一個地數(shù)：1、2、3、4、5.兩個兩個地數(shù)：2、4、6、

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