2020-2021學年度第二學期六年級語文第四單元練習卷-(部編版-有答案)

1、 PAGE PAGE 9學校 學校 班級 姓名 學號 密封線基礎25% 閱讀35%作文40%總分100%一二（完卷時間：90分鐘 滿分：100分） 同學注意：請認真讀題，仔細答題，書寫工整哦！一、基礎與運用。25%1. 給下面加橫線的字選出正確的讀音。6%僻靜（b p） 絞刑（jio jio） 不屑（xu xi ）犧牲（shn shng） 鍥而不舍（q qi） 蜇人（zh zh） 2.選出和下列加橫線的字選合適的解釋。4%（1）鄙夷不屑（ ）A 碎末 B瑣碎 C認為值得（做）（2）辯斗（ ）A.對打 B比賽勝負，爭勝 C使動物之間互爭高下 D拼合，對準，湊近 C古同“逗”，逗引（3）司空見慣（

2、 ）A習以為常的，積久成性的 B縱容，放任 （4）追根求源（ ）A水流所從出的地方 B事物的根由 C 姓下面詞語中,圈出錯字并把正確的字寫在后面的括號內。(3分) 洪亮 清脆拒覺司空見慣 （ ）B.花圃 偉度測量無獨有偶 （ ）C.機遇 靈感促使見危知著 （ ）4.根據要求,完成句子練習。(6分)（1）.用關聯詞語把下面的兩句話連接成一句話。 地球停止轉動。不會產生這種漩渦。 (2).兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”(用自己的話說說下面句子的意思。) (3).瑪琪好奇地問:“人怎么能當老師呢?”(改為轉述句) 5.下列句子朗讀停頓不恰當的一項是（ ）2%A思 援 弓繳 而射之 B為是 其智 弗若

3、與？曰：非 然也 C孰為 汝多知乎 D我以 日始出時 去人近，而 日中時 遠也6.下面語段中的橫線中，應依次填入的一組的句子是（ ）。3%大力普及科學知識，有利于培養(yǎng)群眾的科學精神， ；有利于教育人民掌握科學方法， ；有利于增強全民族的創(chuàng)新意識， ；也有利于人民群眾形成健康、文明的生活方式。提高認識世界、改造世界的能力 形成尊重科學、實事求是的風格激發(fā)群眾中蘊藏的巨大智慧和創(chuàng)造力。A B C D7.體會人物心理并填空。（4分）越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。此句表現了“我” 但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里有一個活的生物。此句表現了“我” 8.判斷正誤。正確的畫“”,

4、錯誤的畫“ ”。(4 分) (1).學奕一文說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。（ )(2).兩小兒辯日體現了兩小兒實事求是的態(tài)度。( )(3).表里的生物告訴我們從小要培養(yǎng)我們的求知欲和探索精神。( )(4).未來的機器學校沒有老師，年齡相當的學生學一樣的功課。( ) 9.口語交際。(3 分)為了學生閱讀的方便，學校建議在教室里增設“圖書角”。面對這一提議，學生反應不一，展開了辯論。反方認為沒有必要，理由是現在學習任務重，哪有多余的時間讀書 ，教師本身就比較狹小，設置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行反駁。 二、閱讀與理解

5、。（35%）（一）人生第一課（19%）這是一家普通的幼兒園，剛剛進園的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課?！昂⒆觽儯襾斫o你們講個故事?！庇谑?，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話?！昂⒆觽?，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。” 老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事?”一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來?！跋旅妫崩蠋熣f，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢?”又一位小朋

6、友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物?！比松谝徽n結束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”。1.在文中找近義詞。（4分）平凡（ ）同意（ ） 膚淺（ ） 巨大（ ）2.請選出短文中最后一句話中畫橫線句子引號的正確用法：（ ）（2

7、分）A表示引用 B表示特定稱謂 C表示強調和突出 D表示語義遞進3.比較下面的句子，你認為哪一話寫得好，為什么？。（3分） 老師卻用一張非常好的紙，很認真，很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。 老師卻用一張非常好的紙，把這個語無倫次的故事記錄下來。 4.聯系上下文解釋詞語。（3分）語無倫次： 灌輸： 5.讀短文，想一想“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進行的。根據提示寫一寫。（3分）提示：上課開始了，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。 6.在人生第一課這篇短文里，孩子們學到了 （請用原文回答），從文中 這些表現中說明了這一點。（2分）7.讀了短文，我認為文中的老師是 、 老師。（至少

8、寫2個四字詞語）（2分） （16分）上小學的時候,我們班有位叫英子的同學。她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來到教室,下課后,她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病,腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看見她走路的姿勢。一天,老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候,全班同學的目光一齊投向了那個角落,英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的,還不知道英子的情況。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻,教師里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息,英子

9、也鎮(zhèn)定了情緒,開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好,聲音也十分動聽。故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬, 然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。從那以后,英子就像變了一個人似(s sh)的,不(再 在)像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑,甚至在一次(連 聯)歡會上,還讓同學們教(jio jio)她跳舞。幾年以后,我們上了不同的中學。英子給我來信說:“我永遠不會忘記那掌聲,因為它使我明白,同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵,使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”1.用“”從文中括號內選出正確的音節(jié)和漢字。(2 分)2.第二自然段中“英子猶豫了一會兒,慢吞

10、吞地站了起來,眼圈紅紅的”。這句話中猶豫、慢吞吞地、眼圈紅紅這些詞語中可以看出英子 心情?(2分)3.讀短文，英子的情感變化是:自卑-（ ）為難-（ ）4.短文一共寫到了 掌聲。第一次掌聲代表著 第二次掌聲代表著 (1分+3分)5.讀短文，文中寫到英子“永遠不會忘記那掌聲”是因為 (2 分)6.給短文加個合適的題目。(2 分)7.生活中，你有沒有遇見過他人給的掌聲，這掌聲給了你怎樣的動力？結合自己的生活實際寫一寫。（不少于40字）（3分） 三：作文：40分題目：請以“如果我是 ”為題,或者“假如我是 ”編寫一個科幻故事。提示：同學們，先把題目補充完整,想象一下題目中可以填“我有一個背包飛行器”

11、“時光能夠倒流”“我成了一名科學家”“人類不得不移居月球”然后展開豐富大膽的想象,。注意把故事編寫得生動具體一些,讓你的故事把讀者帶進一個神奇的科幻世界。3.材料安排要做到詳略得當，語句要通順，層次要清晰。答案：1. p jio xi shng qi zh2.（1） C（2） B （3）A （4） B3.A.絕B.維C.微4.(1).如果地球停止轉動,就不會產生這種漩渦。(2).兩個小孩笑著說:“誰說您十分有智慧呢?”(3).瑪琪好奇地說,人不能當老師。5.D 6. C （1）此句表現了“我”渴望快速打開那只表的迫切心情。（2）此句表現了“我”內心非常滿足，因為我的猜測是正確的。7. 8.口語交際。（略）閱讀（一）1.普通 接受 淺顯 偉大2. C 3.第一句寫得好。因為很認真，很工整寫出來老師對孩子們這件事的態(tài)度問題，從一件小事可以看出作為老師教育的無痕。為下文對學生講“這是你們寫的第一本書”做鋪墊。使描寫更具體。4.語無倫次：話講得很亂、沒有條理。 灌輸：輸送(知識、思想等)5.請一位小朋友給大家講個故事，老師并把故事記錄下來。 老師請小朋友給這個故事配插圖，最后老師用包書皮把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。寫書并不難 孩子們講故事和插圖7.和藹