2020年小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期音樂教案

1、小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期音樂教課設(shè)計(jì)第二單元可愛的家課題：小船、指引學(xué)生感覺4/4拍歌曲優(yōu)美的境界，感覺家庭的暖和，深情的演唱歌曲。、指引學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、認(rèn)識(shí)4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。、指導(dǎo)學(xué)生聲氣絕連的歌唱。、用身體動(dòng)作感覺和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。課前準(zhǔn)備：小小的船歌曲錄音。、聽音樂做律動(dòng)（播放小小的船歌曲錄音）。、方才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今日老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？、分別聽歌曲小小的船和小船第一段歌詞，熟習(xí)歌曲旋律。1）發(fā)問：感覺一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，指引學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)

2、弱規(guī)律。3）用身體動(dòng)作感覺和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手翻開；第三拍拍腿；第四拍手翻開。、完好傾聽小船的范唱錄音，讓學(xué)生再次感覺4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟習(xí)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。、用哼鳴模唱歌曲旋律。、學(xué)生有感情的朗誦歌詞，教師音樂伴奏。、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲氣絕連，注意倚音的演唱。、結(jié)束音要唱滿四拍，解說全音符，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符的形狀和時(shí)價(jià)。、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感覺了家庭的暖和，父親母親的關(guān)愛，你們感覺我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜肀磉_(dá)呢？課題：內(nèi)依巴河教課目的：賞識(shí)內(nèi)依巴河，認(rèn)識(shí)拉丁美洲民族特點(diǎn)的歌曲，感

3、覺作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的、暖和的小草房的依戀之情。要點(diǎn)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。教課過程：1、用身體動(dòng)作感覺和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。、全音符的形狀和時(shí)價(jià)。、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍更正就能夠出發(fā)了”，指引學(xué)生經(jīng)過延伸或縮短音符的時(shí)價(jià)，使這一節(jié)車廂節(jié)拍正確，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。、初聽歌曲，感覺歌曲的節(jié)拍和情緒。、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特點(diǎn)）。、復(fù)聽歌曲，看歌片內(nèi)心默唱，進(jìn)一步感覺歌曲風(fēng)格。、分組議論：為何說“小草屋好像天堂”？、師生朗誦歌詞。、輕聲隨著歌曲錄音演唱歌曲。、編配打擊樂伴奏。課題：可愛的家教課目的：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲可愛的家，表達(dá)對(duì)家的

4、熱愛。要點(diǎn)難點(diǎn)：正確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：打擊樂器。教課過程：、有多少條路能夠走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，一定把這條路線經(jīng)過的音唱正確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最正確。、誰能聽出老師彈奏的路線？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，而且在迷宮中找到老師彈奏的路線。、聽可愛的家錄音范唱。、學(xué)習(xí)樂譜，教師范唱樂譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句樂譜。4/4123.4455354.342304/4123.4455354.34210、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。、朗誦歌詞。、輕聲隨琴演唱歌曲。、敘述自己“可愛的家”，感覺領(lǐng)會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛和家庭的

5、暖和。、小組議論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？、編配打擊樂伴奏。碰鐘：雙響筒：、歌表演可愛的家。課題：布娃娃教課目的：經(jīng)過賞識(shí)布娃娃啟迪孩子們珍惜自己的幸福而且關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的人。要點(diǎn)難點(diǎn)：感覺樂曲令人傷感的旋律和歌詞，認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。教課過程：、有多少條路能夠走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，一定把這條路線經(jīng)過的音唱正確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最正確。、誰能聽出老師彈奏的路線？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，而且在迷宮中找到老師彈奏的路線。、復(fù)習(xí)歌曲可愛的家。、我們都有一個(gè)暖和幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，可是還有一些沒家的孩子、賞識(shí)歌曲，感覺歌曲的情緒。、聽了這首歌曲