小學(xué)一年級(jí)語文的教案

1、Word - 18 -小學(xué)一年級(jí)語文的教案 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面帶來學(xué)校一班級(jí)語文教案7篇，盼望大家喜愛。 學(xué)校一班級(jí)語文教案篇1 教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉稱、象等13個(gè)生字，會(huì)寫再、象等6個(gè)字。能用一邊一邊說話。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的詳細(xì)方法和步驟。 4.培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣和擅長(zhǎng)觀看，勤于動(dòng)腦的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字和朗讀課文，通過朗讀了解曹沖稱象的方法。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)預(yù)備 字詞卡片，演示曹沖稱象過程的投影片及試驗(yàn)?zāi)M物。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一

2、、談話式導(dǎo)入 同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎?板書：稱。人們稱一件東西是想知道什么?(想知道那件東西有多重。)你們見過別人稱大象嗎?今日我們來學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱大象的故事。(板書：象) 二、初讀 課前同學(xué)們讀過課文，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把課文讀給大家聽聽，盼望讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。(被指定的同學(xué)讀后，其他同學(xué)給他正音) 三、讀書爭(zhēng)論，比較稱象方法 1.曹操為什么要大家想方法稱象?請(qǐng)大家讀讀其次自然段后回答。(相機(jī)板書：談?wù)? 2.曹操聽了官員們的談?wù)?，便問：誰有方法把這頭大象稱一稱? 請(qǐng)你們看第三自然段，跟我學(xué)讀這一句。(老師讀，同學(xué)跟著讀，自己讀。) 3.曹操提出這一問題后，官員們是怎么談?wù)摰?

3、(指板書上的談?wù)?，指?dǎo)讀官員們說的話) 思索： (1)官員們想用什么方法稱象? (2)曹操聽了他們的稱象方法后是什么態(tài)度? 四、演示稱象過程，體會(huì)曹沖的聰慧 1.師過渡：官員們提的兩個(gè)方法都不好，曹操不同意，曹沖聽了官員們的談?wù)摵笏窃鯓诱f的?(指名讀第四自然段) 2.曹沖的這個(gè)方法是用幾句話說清晰的? 生：(讀書、畫序號(hào)、爭(zhēng)論) 師生合作，邊敘述邊利用投影片進(jìn)行演示曹沖稱象全過程。 (1)這四句話里的第一句告知我們什么?(同學(xué)讀第一句，老師板書：上船、畫線)在哪畫線?用投影片演示。 (讓一個(gè)同學(xué)指投影片上的船舷) (2)在船舷的什么地方畫線?再認(rèn)真讀這一句。 生：沿著水面在船舷上畫線。 (3

4、)接著，老師用沿著水面在船舷上畫線后接著干什么、在什么狀況下停止裝石頭、最終怎么知道大象有多重等問題，誘導(dǎo)同學(xué)讀懂曹沖說的四句話中的二、三、四句，并分別板書上岸、裝石頭、沉到線、稱石頭、石頭一共的重量=大象的重量。 4.在此基礎(chǔ)上，老師用一組模擬物讓同學(xué)演示曹沖說的方法。 同學(xué)各自預(yù)備后讓四名同學(xué)演示。大家讀一句，該生演示這一句的內(nèi)容。 五、課外活動(dòng) 同學(xué)們，課文里說石頭一共有多重，大象就有多重。剛才我們的演示沒有稱給你們看。假如你們有愛好的話，在課外活動(dòng)或者在家里，把剛才的演示再做一做，然后把石頭稱一稱，把大象稱一稱，看石頭和大象是不是同樣重，好嗎? 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.指名分段讀課

5、文。 2.自由讀第四自然段。 3.提問：曹沖想用什么方法稱象? 二、識(shí)記生字 1.請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)本課生字的特點(diǎn)想方法記字形。 (先自己想方法記，再同桌爭(zhēng)論，然后站起來發(fā)言) 2.出示小黑板，上面寫著： 上止(停止)干桿(秤桿)到倒(倒水) 你稱(稱象)平秤(大秤)像象(大象) 引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛的方法記住生字。 三、指導(dǎo)寫字 1.出示田字格中的字，讓同學(xué)進(jìn)行觀看，說出自己認(rèn)犯難寫的、易錯(cuò)的地方，進(jìn)行相互溝通、提示。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)： 點(diǎn)、照二字的四點(diǎn)底;象、像二字指導(dǎo)下面的彎鉤，要寫美觀;再字的后三筆筆順是：豎、橫、橫，最終一筆橫要寫長(zhǎng)一些，左右出頭。留意比較在與再二字的字義不同。 3.同學(xué)自己練

6、寫，師檢查，并個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)校一班級(jí)語文教案篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.培育同學(xué)喜愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。 2.識(shí)字12個(gè);基本把握聽讀識(shí)字的方法。連續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。 3.會(huì)寫6個(gè)字;熟悉新筆畫：橫撇、豎折折勾。 4.了解“小、人、木”作偏旁的變形。 5.練習(xí)背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽讀識(shí)字。 教具預(yù)備： 課件、生字卡片、太陽卡通圖片。 教學(xué)過程： 一、猜謎語。 師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。 同學(xué)自由猜謎。 (貼上太陽) 師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去觀賞那漂亮的世界。(課件出示主題圖及全文) 二、范讀課文。 三、初讀課文，隨文識(shí)字。 師：自

7、由讀課文，圈出不熟悉的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。 同學(xué)自學(xué)課文。 師：誰情愿帶大家讀讀。 同學(xué)帶讀。 四、強(qiáng)化識(shí)字。 1.文中識(shí)字。 同學(xué)帶讀、跟讀。 2.卡片識(shí)字。 同學(xué)多種形式讀(指名、分組、男女生) 課間操：上學(xué)歌 今日，外面艷陽高照，讓我們?cè)谔柕紫绿鴤€(gè)舞吧。 五、課內(nèi)外結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)學(xué)問，深化理解太陽和人類的關(guān)系。 師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個(gè)故事。 相傳，從前有十個(gè)太陽。他們每天輪番消失在天空，所以人們每天只看到一個(gè)太陽。有一天，十個(gè)太陽覺得太沒意思了，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請(qǐng)來會(huì)射箭的天神來到人間。要他教訓(xùn)教訓(xùn)

8、這十個(gè)太陽。 學(xué)校一班級(jí)語文教案篇3 教學(xué)要求： 1、熟悉16個(gè)生字，其中會(huì)寫“橋、沒、方、要、力、打、因、為”8個(gè)字。 2、有感情地朗讀課文，理解“每天”、“努力”等詞語的意思。 3、懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不要光說不做。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握8個(gè)生字的音、形、義。理解“每天”、“努力”等詞語的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 精確理解課文結(jié)尾句的意思。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 初讀課文，教同學(xué)字，指引書寫。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字。 1、聽寫生字：橋、沒、方、要、力、打、因、為。 2、認(rèn)讀詞語：架橋、沒有、便利、努力、探聽、方案、由于。 二、揭示課題，質(zhì)疑。 1、板書課題：架橋 2、設(shè)疑：看

9、到這個(gè)課題，你想問什么?(為什么要架橋?橋是怎么架起來的?是誰架好的?) 3、下面帶著這些問題，我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。 三、自讀課文，整體感悟。 1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方法自由讀課文?？梢愿呗曌x，也可以默讀，還可以找伙伴一起讀?？傊?，你喜愛怎么讀就怎么讀。 2、出示圖畫，請(qǐng)你依據(jù)剛才課文中懂得的內(nèi)容，試著講解一下。 四、以讀代講，引出問題。 1、為什么要架橋呢?(齊讀經(jīng)第一自然段) 理解詞語“便利”的意思。 2、引出問題：誰想在河上架橋?(小猴和小熊) 板書：小猴小熊 3、小猴是怎么架橋的呢?(自由讀其次自然段)指名回答。 4、出示句子： 每天，小猴跑來跑去，處處說他的造橋方案，大家都知道小猴就

10、要架橋了。 (1)齊讀這一句。 (2)提問：大家是怎么知道小猴就要架橋了?試著模擬一下。 (3)比較句子： a、小猴跑來跑去，說他的造橋方案。 b、每天，小猴跑來跑去，處處說他的造橋方案，大家都知道小猴就要架橋了。 (理解“每天”、“處處”兩個(gè)詞的意思。反復(fù)朗讀，體會(huì)小猴是怎樣不行動(dòng)，只顧成天四處游說的。) 5、小熊又是怎么造橋的呢?(小熊沒有多說，努力地做著架預(yù)備?！芭Α标U明什么?) 6、議一議：究竟誰能架好這座橋呢?為什么? 7、結(jié)果究竟會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)大家齊讀第三自然段。 8、噢，原來橋是小熊架的。大家是怎樣表彰他的呢? 9、聽到了大家的褒獎(jiǎng)聲，小猴哪去呢? 10、出示句子： 小猴很不好

11、意思，由于他的橋架在嘴上，而小熊的橋架在河上。 (1)指句讀。 (2)思索：小猴會(huì)怎么不好意思?他心里會(huì)想些什么?他會(huì)向大家說些什么? 五、拓展延長(zhǎng)。 1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么?應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)? 2、假如你是小猴，今后該怎么做? 六、齊讀課文。 教學(xué)反思 我在教學(xué)一班級(jí)第三單元的課文“架橋”一課時(shí)是這樣教學(xué)的。我首先用錄音機(jī)把小明和小紅要給敬老遠(yuǎn)的奶奶打掃衛(wèi)生的故事放給同學(xué)聽，讓同學(xué)發(fā)表看法。然后我再讓同學(xué)朗讀課文，同學(xué)讀完課文后，我讓同學(xué)在小組內(nèi)爭(zhēng)論：你喜愛小熊，還是喜愛小猴?為什么?我在巡察的過程中聽到大多數(shù)的同學(xué)都說喜愛小熊，由于小熊想做什么事就去做，不像小猴只知道說卻不做。在同學(xué)爭(zhēng)

12、論完以后，我讓同學(xué)匯報(bào)，結(jié)果和我巡察所聽到的一樣。在聽完了同學(xué)的匯報(bào)以后，我提出了一個(gè)問題：同學(xué)們中間有沒有喜愛小猴的?沒有同學(xué)回答。然后我說：小猴雖然沒有架好橋，但是他最終是怎么做的呢?他以后還會(huì)到出說大話不做事嗎?同學(xué)恍然大悟，同學(xué)紛紛舉手說：其實(shí)小猴也不是沒有好處的，他最終也知道自己錯(cuò)。 其實(shí)在教學(xué)過程中，老師要讓同學(xué)充分的理解課文，就像文章中的小猴和小熊一樣，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要讓同學(xué)明白做事要像小熊一樣，不能像小猴只說不做;我們更要讓同學(xué)明白知錯(cuò)就該的道理。 學(xué)校一班級(jí)語文教案篇4 教案示例 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)1 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能正確讀寫14個(gè)詞語。 2.仔細(xì)觀

13、看圖畫，理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)怎樣讀好較長(zhǎng)的句子。 3.能理解“也”，并能正確運(yùn)用“也”字說句子。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，春天正靜靜地向我們走來，你發(fā)覺我們四周的事物發(fā)生了什么變化?(同學(xué)自由說)，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到大自然去看一看。 二、同學(xué)看圖 出示幻燈片，啟發(fā)、引導(dǎo)(果樹開花圖) 1.同學(xué)們請(qǐng)看圖，認(rèn)真觀看，圖上畫的是什么? 2.觀看后同學(xué)說出，同時(shí)老師分別在圖下出示“桃花、梨花、蘋果花、杏花”的音節(jié)及生詞，并齊讀。 3.這是發(fā)生在什么季節(jié)的什么事?這些花是什么顏色?狀態(tài)怎樣?像什么? (桃花、梨花、蘋果花、杏花春天開放，粉紅的桃花、潔白的梨花、

14、蘋果花，特別艷麗、漂亮，像花園) 4.(出示果樹結(jié)果圖)，你看到了什么?出示音節(jié)及詞：“杏子、桃子、梨、蘋果”同學(xué)認(rèn)讀。 5.桃子、杏子、梨、蘋果什么季節(jié)成熟?長(zhǎng)得什么樣?你感受到了什么? 三、自讀課文，了解課文內(nèi)容。 1.自讀課文，劃出自然段和生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，說說自己是怎樣記住它的。 2.指名讀生詞和課文，邊讀邊學(xué)習(xí)生字新詞。 3.重點(diǎn)指導(dǎo) (1)熟悉“讠”“禾”這兩個(gè)偏旁。 (2)“桃”的右半部筆順是： “許”右半部是“午”不是“?！?“成”的筆順是：，它是翹舌音。 (3)指導(dǎo)書寫，認(rèn)清每個(gè)字在田字格中的位置 學(xué)校一班級(jí)語文教案篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，讓同學(xué)感受彩虹

15、的美，初步培育愛美的情趣。 2.學(xué)會(huì)本課生字，熟悉蟲字旁、三撇兒，懂得“夏天、漂亮。消失、彩虹”等詞的意思。 3.會(huì)朗讀和背誦課文。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：“虹、夏、全、現(xiàn)、道、美、麗、彩”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，指導(dǎo)同學(xué)書寫生字。 2.初讀課文了解內(nèi)容，理解“夏天、消失、漂亮、彩虹”等詞的意思。 3.能正確地朗讀課文。 教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)字詞 (1)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)字詞。 A.現(xiàn)在是什么季節(jié)? 夏天是一年中最熱的季節(jié)，經(jīng)常要下雷雨。 B.同學(xué)詞：夏，師范寫“夏”，同學(xué)書寫。 (2)看幻燈，觀賞畫面，學(xué)字詞。 雷雨

16、過后的景色是怎樣的呢?請(qǐng)看幻燈片。 A.雷雨過后消失了什么?學(xué)習(xí)：道。彩虹。師范寫“彩”“道”，同學(xué)書寫。 a.你能用一個(gè)詞來形容彩虹?看板書“一道()的彩虹”。學(xué)習(xí)：漂亮。師范寫“美”。 b.彩虹美在哪里? 顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫 (出示彩虹圖，熟悉各種顏色并進(jìn)行說話訓(xùn)練： 彩虹的顏色真多，有) 外形：用“像”說話。師范寫“像”，同學(xué)書寫。 c.串詞語描述，夏天的午后，下了一陣?yán)子?，太陽出來了，天上消失了一道漂亮的彩虹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎一座七彩的橋。 學(xué)習(xí)：“現(xiàn)”。自己分析字形。 B.雷雨后的景色中，還有什么景物也很美呢?(山、樹、稻子、玉米等)課文中是怎樣描寫這些景物呢?今日我們學(xué)習(xí)第35課虹

17、，齊讀課題。 C.請(qǐng)小伴侶找出描寫山、樹、稻子、玉米等景物的句子讀一讀。學(xué)習(xí)：全。分析字形。 (二)讀通課文 (1)指名讀課文。(讀錯(cuò)的字音訂正，難讀的句子跟讀。) (2)齊讀課文。 (三)作業(yè) (1)每個(gè)生字書寫3個(gè)。 (2)課堂作業(yè)本第1題。 學(xué)校一班級(jí)語文教案篇6 復(fù)習(xí)漢語拼音 復(fù)習(xí)目的：復(fù)習(xí)聲母韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近字母，能夠默寫并拼讀。 復(fù)習(xí)預(yù)備：字母卡片、小黑板。 復(fù)習(xí)過程： 復(fù)習(xí)聲母 齊讀、開火車讀、拐彎讀、齊背(邊背邊書空)、指名競(jìng)賽背 出示卡片比較(說兒歌比較)： bdpqtflnmzzhcchssh 默寫聲母表 復(fù)習(xí)韻母表 齊讀、指名開火車讀、 找出單韻母、復(fù)韻

18、母和兩個(gè)單韻母組成的復(fù)韻母 找出鼻韻母中前后鼻韻母，特別韻母 出示卡片比較(說兒歌比較)： ieeiuiiuaianaoouunne enengininganang 齊背兩遍、指名背 默寫韻母表 復(fù)習(xí)四聲及標(biāo)調(diào) 背四聲兒歌 認(rèn)讀：inngningrn 復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌 練習(xí)標(biāo)調(diào)： ang(其次聲)e(第一聲)ui(其次聲)ou(第四聲)eng(第三聲)ei(第四聲) ua(其次聲)ao(第三聲)iu(第一聲) 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)表 齊讀、抽讀、指明讀、背誦 分類： 加啞巴i的有：zhichishirizicisi 聲韻音同的有：yiwu 小i改大y的有：ieye 加寫大y的有：yuyueyunyin

19、ying 在前加yu：yuan 默寫整體認(rèn)讀音節(jié)表 復(fù)習(xí)有關(guān)jqx的拼寫規(guī)章 出示(拼讀)：jzichngqnxuhuyuer 將jqnxuyu這些音節(jié)分解聲母、韻母和聲調(diào) 鞏固練習(xí) (一)、分類： zhbdefcqgaoanychuongxinenangshIkaiieunengnstiouzie 單韻母： 前鼻音韻母： 后鼻音韻母： 翹舌音聲母： (二)、用“”標(biāo)出三拼音節(jié) wnwndeyuerxioxiodechun，xioxiodechunlingtu jin，wzixioxiodechunlzu，zhknjinshnshndexngxnglnlndetin。 (三)、用“”劃出整體認(rèn)

20、讀音節(jié) yhuynshrijchdejiyueryinwzyngyunw yuqunzixiji 復(fù)習(xí)教案(第一單元) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：識(shí)字1識(shí)字3、練習(xí)1 復(fù)習(xí)目標(biāo)：嫻熟把握字詞，并會(huì)適當(dāng)在句子中運(yùn)用。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：筆畫名稱，正確書寫字詞。 復(fù)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 復(fù)習(xí)過程： 一、識(shí)字1 1我們學(xué)過一首數(shù)字小詩，里面藏著十個(gè)數(shù)字，還記么? 齊誦“一去二三里，” 2請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)板書一到十，每個(gè)人兩個(gè)。 3別小看這些數(shù)字，它讓我們學(xué)到了好多基本筆畫。師一 一指出，指名同學(xué)說。 二、識(shí)字2 1談話。我們小伴侶們每天要按時(shí)起床，做好上學(xué)的預(yù)備。哪篇識(shí)字告知我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣? 2分組讀識(shí)字2，強(qiáng)調(diào)“臉、鐘、做、操”等字的讀音。 學(xué)校一班級(jí)語文教案篇7 一、教材分析 本課包括三部分內(nèi)容。 第一部分是三個(gè)單韻