科普版七年級英語上冊《nit1MakingNewFriendsTopic2WhereareyoufromSectionD》教案14

1、Unit2Thisismysister.單元整體說明單元教材解析本單元主要經(jīng)過討論“家庭”的話題，學習“介紹人物、鑒他人物”，學生學會基本句型Isthis/thatyour/her/hissister?Yes,itis/No,itisnt進一步領(lǐng)會一般疑問句的用法；學會運用指示代詞“This/Thatismy/your/her/hisfriend.These/Thosearemy/your/her/hisfriends.”介紹人物,學會運用人稱代詞咨詢?nèi)宋颕she/sheyoursister/brother?。經(jīng)過以上幾個方面的學習,使學生能夠以寫信討論照片、畫Familytree的方式來認識

2、家庭成員，學會用英語介紹、識別不一樣的家庭成員；既能促使學生丁解自己的家庭成員，增進家庭友好，又能促使學生相互之間的認識，增進友情。本單元與第四單元連接密切：由本單元人物名詞的單復(fù)數(shù)的學習過渡到第四單元的物件名詞的單復(fù)數(shù)的學習井談?wù)摗癢herearethethings?。”單元知識系統(tǒng)（樹）Isthis/thatyour/her/hissister?Yes,itis.No,itisnt.Arethese/thoseyour/her/hissisters?Yes,theyare.No,theyarent.Ishe/sheyoursister/brother?Yes,theyare.No,they

3、arent.Aretheyyour/her/hissister?Yes,theyare.No,theyarent.單元整體目標用Personalizingmemorizing的學習策略，指引學生學習“介紹人物、鑒他人物”，進一步體會一般疑問句的用法，學會運用指示代詞、人稱代伺，培育口語交際的目標，增進家庭友好，促使學生相互之間的認識，增進友情。單元教課重難點一覽要點難點1.復(fù)習詞匯fathermotherboygirlbrotherthisthatyourehisherfriend2.學習詞匯parentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterthes

4、e可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。Thoseheshetheysondaughtercousinauntunclegreatphotolovesoonverymuch3.句型Isthis/that/he/she?Arethey/these/those?單元學情解析本單元的主題是不學習“介紹人物、鑒他人物”，運用Personalizing和Memorizing的學習策略，使學生能夠以寫信、討論照片、畫“Familytree”的方式來認識家庭成員，增進家庭友好，又能促使學生相互之間的認識，增進友情。單元教課建議采納PersonalizingMemorizing和Roleplaying的學習策略，利用教課圖片和

5、制作多媒體課件1睜開課堂pairwork,groupwork口語交際活動，指引學生學習“介紹人物、鑒他人物”，進一步領(lǐng)會一般疑問句實用法，學會運用指示代詞、人稱代詞。單元課時分配本單元用3課時教課SectionA用1課時SectionB部分用1課時Selfcheck及閱讀部分用1課時SectionA教課內(nèi)容SectionA教課目標知識與能力SectionA主要經(jīng)過討論“家庭”的話題，使學生學會“介紹人物、鑒他人物”的基本句型“Isthis/thatyour/her/hissister?Yes,itis.No,itisn”，進一步領(lǐng)會疑問t.句的用法；學會運用指示代詞“This/Thatismy

6、/your/her/hisfriend.These/Thosearemy/your/her/hisfriends.”介紹人物，學會運用人稱代詞咨詢?nèi)宋?。培育鑒別、判斷能力。過程與方法采納personalizing和Memorizing的學習策略,利用教課圖片和制作多媒體課件來睜開課堂Pairwork,Groupwork口語交際活動,指引學生學習“介紹人物、鑒他人物”，進一步領(lǐng)會一般疑問句的用法，學會運用指示代詞、人稱代飼。感情態(tài)度價值觀經(jīng)過討論“家庭”的話題，使學生認識自己與他人的家庭、家人的一些信息，理解家人；能在英語交流中注意他人的感情；樂于接觸并認識異國文化，激發(fā)學習的主動性和學習興趣。

7、教課重、難點及教課打破要點經(jīng)過討論“家庭”的話題，使學生學會“介紹人物、鑒他人物”的基本句型，進一步領(lǐng)會一般疑問句的用法，學會運用指示代詞介紹人物，學會運用人稱代詞咨詢?nèi)宋?。培育鑒別、判斷能力。教課打破使學生學會Personalizing和Memorizing的學習策略，睜開課堂Pairwork,Groupwork口語交際活動，討論照片中的家人。教課準備教師準備制作la部分的插圖和人物對話的課件，或自己準備一幅全家福照片（最好是三代同堂），人物以動畫片的形式體現(xiàn)，將聽力部分的內(nèi)容插人，使學生學會“介紹人物、鑒他人物”的基本句型；同時復(fù)習單詞fathermotherboygirlbrothert

8、histhatyourhisherfriend,學習詞匯parentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterthesethoseheshetheysondaughter2學生準備復(fù)習單詞fathermotherboygirlbrotherthisthatyourhisherfriend,學會“介紹人物、鑒別人物”的基本句型及personalizing和memorizing的學習策略。教課步驟(1課時）一、第一教課環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入教師活動學生活動1.利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W生將單詞與圖中人1.將單詞與圖中人物相連復(fù)習一些單物相連復(fù)習一些單詞、學一些生詞。而后

9、教師引詞、學一些生詞。學習“介紹人物、識導(dǎo)學習“介紹人物、鑒他人物”的基本句型他人物”的基本句型“This/Thatis“This/Thatismy/your/her/hisfriend.my/your/her/hisfriend.These/ThoseareThese/Thosearemy/your/her/hisfriends.”my/your/her/hisfriends.”2.讓學生聽錄音，圈出錄音中提到的人物。2.聽錄音，圈出錄音中提到的人物。3.按序次談?wù)搱D中的家庭成員。3.按序次談?wù)搱D中的家庭成員。二、第二教課環(huán)節(jié)：師生互動教師活動學生活動1.播放2a部分的錄音讓學生聽，指引學生

10、通1.聽2a部分的錄音熟習家庭成員的稱號過聽錄音熟習家庭成員的稱號grandfathergrandfathergrandmothergrandparentssistergrandmothergrandparentsisterbrother及姓名，brother及姓名，完成2a、2b部分的教課完成2a,2b部分的教課任務(wù)。任務(wù)2.指引學生討論圖中人物完成2c部分的教課2.討論圖中人物，完成2c部分的教課任任務(wù)（IsthisJeff?Yes,itis.No,itisntIt.務(wù)s（IsthisJeff?Yes,itis.No,itisnIt.sDave.）。Dave.）。3概括語法點。3熟習語法點

11、。三、第三教課環(huán)節(jié)：演練、牢固教師活動學生活動指引學生填3a中的空,而后練習3b中的填3a中的空；而后練習3b中的對話,操對話演練句型“Ishe/she/yoursister/brother?練句型“Ishe/she/yoursister/brother?Yes,Yes,he/sheis.No,he/sheisn”。t.he/sheis.No,he/sheisn”。t.四、第四教課環(huán)節(jié)：Groupwork教師活動學生活動經(jīng)過討論從家中帶來的照片，使學生學會“介經(jīng)過討論從家中帶來的照片，學會“介紹人紹人物、鑒他人物”的基本句型，領(lǐng)會一般疑物、鑒他人物”的基本句型，領(lǐng)會一般疑問問句的用法。培育鑒別

12、、判斷的能力。句的用法。培育鑒別、判斷的能力。3本課總結(jié)SectionA的主要內(nèi)容是：學習家庭人員的稱號名詞:motherfatherparentsisterbrothergrandfathergrandmothergrandparentsfriend；指示代詞thisthatthesethose的用法；主格人稱代詞Iheshethey的用法；名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成和用法；復(fù)習Yes/No問句及其簡單回答。板書設(shè)計Unit2Thisismysister.SectionAWords:parentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterthesethosehe

13、shetheysondaughterDrills:Isthis/thatyour/her/hissister?Yes,itis.No,itisnt.This/Thatismy/your/her/hisfriend.These/Thosearemy/your/her/hisfriends.Grammar:Isthis/that?Yes,itis.No,itisnt.Thisis.Thatis.Theseare.Thoseare.問題研究與拓展活動介紹自己的家庭（向同學或朋友）：到同學或朋友家里去拜會，和同學或朋友一起賞識影集。在介紹自己家庭的時候，便會運用所學的句型：This/ThatismyH

14、e/SheismyThese/ThosearemyTheyre；my教師也可讓學生把照片帶到課堂長進行介紹，而后讓其余同學進行轉(zhuǎn)述，又可練習所學過的句型：This/Thatishis/herHe/Sheishis/herThese/Thosearehis/herTheyarehis/her。練習設(shè)計隨堂練習設(shè)計寫出以下句子的復(fù)數(shù)形式。1.Thisismyfriend._2.Thatishisparent._3.Issheyoursister?_4.Isthisaphoto?_5.No,sheisnt._4.Arethesephotos5.No,theyarent.個性練習設(shè)計學會用英文稱號家庭

15、成員：這一活動可設(shè)計為一個小組活動，經(jīng)過此項活動不但幫助學生學會爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家庭成員的英語表達方式，并且?guī)椭鷮W生學會更多的家家庭成員的名稱。教師可先讓學生在家里學著用英語叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，而后想想家庭成員還有誰，用英語如何說？再讓學生帶一張自己的全家福照片或自己畫的一幅照片，向全班同學介紹自己的家庭，學習和牢固家庭成員的稱號表達法；教師可準備一幅成員比許多的全家福照片，讓學生進行介紹，學習全部的家庭成員稱號表達法4SectionB教課內(nèi)容SectionB教課目標知識與能力經(jīng)過對家譜的認識使學生掌握家庭成員的稱號，并學習如何寫介紹家人的短信。這一任務(wù)是前面所學的介紹家人的任務(wù)

16、的升華，是將口語轉(zhuǎn)變成書面語。先填寫家庭樹，復(fù)習有關(guān)的單詞；再經(jīng)過照片（自己的或同學、朋友的）讓學生討論，介紹照片上的人物；最后讓他們將介紹的文字記錄下來，便形成了短信。過程與方法采納PersonalizingMemorizing和Roleplaying的學習策略，先是復(fù)習介紹家庭成員的名詞；而后討論照片，復(fù)習“介紹家人”的有關(guān)句型；再是閱讀有關(guān)介紹家人的短信，掌握寫信的基本格式和方法；最后是讓學生自己依據(jù)照片學寫短信。感情態(tài)度價值觀經(jīng)過寫作練習，為自己或同學的全家福照片寫一個介紹，運用所學知識；而后相互交流，揚長避短。教課重、難點及教課打破要點復(fù)習詞匯fathermotherboygirlb

17、rotherthisthatyourehisherfriend學習詞匯parentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterbrotherthesethoseheshetheysondaughtercousinauntunclegreatphotolovesoonverymuch教課打破先填寫家庭樹，復(fù)習有關(guān)的單詞，再經(jīng)過照片自己的或同學、朋友的）讓學生討論，介紹照片上的人物；最后讓他們將介紹的文字記錄下來，便形成了短文。教課準備教師準備設(shè)計家庭樹，讓學生填寫并復(fù)習有關(guān)的單詞，而后討論照片，復(fù)習“介紹家人”的有關(guān)句型，最后是讓學生自己依據(jù)照片學寫短信。學

18、生準備經(jīng)過對家譜的認識，掌握家庭成員的稱號并學習如何寫介紹家人的短信及設(shè)計自己的FamilyTree.教課步驟(2課時)一、第一教課環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)建，導(dǎo)入新課教師活動學生活動51.指引學生認識家庭成員之間的關(guān)系1.認識家庭成員之間的關(guān)系。2.指引學生先填寫家庭樹，復(fù)習有關(guān)的2.先填寫家庭樹復(fù)習有關(guān)的單詞單詞“grandfathergrandmothersisterbrotherson“grandfathergrandmothersisterbrotherdaughtercousinauntuncle”完成1部分的學習要sondaughtercousinauntuncle”完成1求部分的學習要求二

19、、第二教課環(huán)節(jié)：師生互動，學習研究教師活動學生活動播放2a部分的錄音，指引學生一邊聽錄1聽2a部分的錄音，邊聽錄音，一邊勾音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成2a部出所聽到的形容詞完成2a部分的教課任務(wù)。分的教課任務(wù)2.再播放2a部分的錄青，指引學生依據(jù)所2.再聽一遍2a部分的錄音，依據(jù)所聽到的聽到的內(nèi)容判斷錄音內(nèi)容談內(nèi)容，判斷錄音內(nèi)容討論的是哪幅畫，完成論的是哪幅畫完成2b部分的教課2b部分的教課任務(wù)。任務(wù)心3.指引學生進行Pairwork活動依據(jù)示例3.迸行PairWork活動,依據(jù)示例討論2a部討論2a部分所提到的活動，正確適用家庭分所提到的活動,正確使用家庭成員的稱成員的稱號，完成2c部分

20、的教課任務(wù)呼，完成2c部分的教課任務(wù)4.指引學生閱讀3a部分的信，要修業(yè)生畫4.閱讀3a部分的信，畫出信中的人物,熟出信中的人物，熟習家庭成員的稱號并理解悉家庭成員的稱號并理解其含義，完成3a其含義，完成3a部分的教課任務(wù)。部分的教課任務(wù)。指引學生先看全家福，再介紹照片中的人5.先看全家福，再介紹照片中的人物，完成物，完成3b部分的教課任務(wù)。要修業(yè)生正3b部分的教課任務(wù)。要求正確便用家庭成員確使用家庭成員的稱號。的稱號。指引學生寫出自己全家人的稱號，要修業(yè)6.寫出自己全家人的稱號，要求正確生正確使用家庭成員的稱號，完成3c部分使用家庭成員的稱號完成3c部分的教課的教課任務(wù)。任務(wù)。本課總結(jié)復(fù)習指

21、示代詞：this,that,these,those的用法；復(fù)習主格物主代詞；I,he,she.They的用法；復(fù)習Yes/No文具極其簡單回答；復(fù)習和牢固名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成和用法；學習書寫英文信件并能用書信介紹自己的家庭。板書設(shè)計Unit2ThisismysisterSectionBWords:parentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterthesethoseheshetheysondaughtercousinauntunclegreatphotolovesoonverymuchDrills:Thanksfor.Thisis.Thatis.The

22、seare.6Grammar:this,that,these,those,I,he,she,they問題研究與拓展活動如何書寫英文書信：英文書信是一種使用十分廣泛的應(yīng)用文，是學生一定要掌握的知識和技術(shù)。本部分初步涉及英文書信的寫法。教師可先介紹傳統(tǒng)的英文書信的格式和寫法，而后再聯(lián)系到目前一種比較流行的書信形式，也就是e-mail(電子信件），學生比較感興趣，教課的成效應(yīng)十分顯然。練習設(shè)計個性練習設(shè)計給一位筆友寫信，介紹自己的家庭：給自己的朋友寫信應(yīng)當是中學生一定具備的一種能力同時練習寫信也可牢固和運用所學的知識。這項活動可設(shè)計為小組活動經(jīng)過這項活動使學牛華會以正確的英文格式給朋友或家人寫信。教

23、師可先準備一封找尋必友的來信，讓學生依據(jù)來信寫一封回信，介紹自己的家人并貼上相片，也可畫畫；再讓學生在小組中交換信件、讀信，大家一起改錯，相互學習。SelfCheck教課內(nèi)容SelfCheck教課目標知識與能力復(fù)習詞匯fathermotherboygirlbrotherthisthatyourehisherfriendparentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterbrotherthesethoseheshetheysondaughtercousinauntunclegreatphotolovesoonverymuch牢固一般疑問句指示代詞人稱代詞

24、的用法，培育口語交際的目標。過程與方法運用personalizingMemorizing和Roleplaying的學習策略。在復(fù)習教課中，運用聽寫、發(fā)問、對話演練與儉測，促使學生不停地使用所學內(nèi)容，從而提升他們靈巧運用知識的能力。感情態(tài)度價值觀增進家庭友好，促使學生相互之間的認識，增進友情。重難點復(fù)習詞匯fathermotherboygirlbrotherthisthatyourehisherfriendpatentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterbrotherthesethoseheshetheysondaughtercousinauntun

25、clegreatphotolovesoonverymuch教課打破經(jīng)過各種復(fù)習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知進行交際活動。教課準備教師準備制作能顯示本單元要點詞匯和句型的單詞圖片；設(shè)計課后牢固練習的幻燈片。7學生準備復(fù)習所學詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行合適的總結(jié)、歸類。教課步驟(3課時)一、第一教課環(huán)節(jié)：情形創(chuàng)建，導(dǎo)入新課教師活動學生活動指引學生進行要點詞自我檢測，完成自我評估，進行要點詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習所學的復(fù)習所學的要點詞匯，完成l部分的教課內(nèi)容。要點詞匯，完成1部分的學習要求。二、第二教課環(huán)節(jié)：師生互動，學習研究教師活動學生活動1指引學生在筑詞表長進行筑詞活動

26、，指引學生1在筑詞表長進行筑詞活動，學會采納各種有采納各種有效門路記憶單詞，為此后的進一步學習效門路記憶單詞，為此后的進一步學習供給保供給保障，完成2部分的學習要求。障，完成2部分的學習要求。2指引學生依據(jù)圖畫內(nèi)容完成對話，并復(fù)習所學2依據(jù)圖畫內(nèi)容完成對話，并復(fù)習所學的目標的目口號言，完成3部分的教課內(nèi)容。語言，完成3部分的學習要求。三、第三教課環(huán)節(jié)：合作交流，牢固提升教師活動學生活動指引學生進行Justforfun!游戲活動，復(fù)習、鞏進行Justforfun!游戲活動，復(fù)習、牢固所學固所學的Isthisthatyourherhissister?的Isthisthatyourherhissister?Yes，Yes，itisNo，itisnt等句型和語法知識。itisN0，itisnt等句型和語法知識。本課總結(jié)經(jīng)過單詞檢測對話練習和游戲等一系列復(fù)習手段對所學知識進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習和牢固，不但使學生掌握所學知識，更重要的是靈巧運用的能力；同時教授學生personali