二年級數(shù)學(xué)下冊教案6篇

1、第 第 頁二年級數(shù)學(xué)下冊教案6篇 二班級數(shù)學(xué)下冊教案1 教學(xué)內(nèi)容： 新課標(biāo)人教板二班級下冊第122頁第13、14題，練習(xí)二十四第1114題。 教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能 通過復(fù)習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識，使同學(xué)能夠依據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解題方法，提高同學(xué)解決實際問題的技能。 2、過程與方法 使同學(xué)參加復(fù)習(xí)的全過程，通過合作、溝通等活動使同學(xué)掌控所學(xué)知識。 3、情感立場與價值觀 培育同學(xué)的仔細(xì)審題的好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。 教學(xué)重、難點： 重點：依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決問題的方法。 難點：提高同學(xué)解決實際問題的技能。 教具、學(xué)具以及課件預(yù)備： 情境圖、自測題卡、小黑板等。 教學(xué)方法

2、： 教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)發(fā)覺、啟發(fā)談話、嘗試指導(dǎo)法。 學(xué)法：小組爭論、自主探究、合作溝通、練習(xí)法。 教學(xué)過程設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。 你們喜愛去公園玩嗎？公園里有好多好玩的地方，你最喜愛玩什么？今日老師就帶你們一起去玩一玩。出示小伙伴玩碰碰車的情境圖 看！他們玩得多愉快呀！ 出示問題：玩碰碰車每人一次3元，小明共花了12元。小明共玩了幾次？ 同學(xué)嘗試獨立計算后匯報。 太棒了！解決這個問題需要用到我們前面學(xué)習(xí)的一些知識，今日我們就一起來對解決問題的方法和步驟進行整理和復(fù)習(xí)。 板書課題：解決問題 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)玩滑梯這一生活情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)積極投入到對解決問題的復(fù)習(xí)中來。

3、二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 一自主整理，實施制造 昨天老師布置同學(xué)們回家對解決問題的方法和步驟進行整理與復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一些時間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)相互溝通一下，小組長作好記錄。 同學(xué)相互溝通，老師巡察，掌控同學(xué)整理的狀況。 二溝通矯正，優(yōu)化再建 哪個小組先來匯報一下你們小組整理的結(jié)果？ 小組長1：我們小組是這樣整理的 小組長2：我們小組是這樣整理的 小組長3： 展示各小組整理的結(jié)果，全班同學(xué)觀賞溝通。 師生共同總結(jié)解決問題的步驟和方法： 1要仔細(xì)看題，收集信息。 2分析問題，確定運算步驟。 3依據(jù)數(shù)量關(guān)系，列出算式，計算出結(jié)果。 4檢查，寫答。 同學(xué)們都整理得特別全面，形成了這么一個完整的知識

4、體系，讓我們對本冊中解決問題的方法和步驟有了全面的認(rèn)識。接下來，我們就針對用所學(xué)知識解決實際問題來進行重點復(fù)習(xí)。 設(shè)計意圖：通過同學(xué)間的相互回憶、小組間的合作溝通，既援助同學(xué)對所學(xué)的知識進行回顧和梳理，建立一個完整的知識系統(tǒng)，又培育了同學(xué)間的合作溝通，體驗到了同伴相互溝通的學(xué)習(xí)樂趣。同學(xué)在整理中讓舊知識煥發(fā)出新的生命力。 三、重點復(fù)習(xí)，強化提高 一分層練習(xí)，重點突破 1.總復(fù)習(xí)第13題 引導(dǎo)同學(xué)觀測題目中的圖畫，并說出從圖畫中你獲得哪些信息和問題？ 讓同學(xué)依據(jù)從題目中了解的信息和所要求的問題，獨立列算式解答出來。 2.總復(fù)習(xí)第14題 先讓同學(xué)在小組中爭論、溝通，要求一共花多少錢，怎樣求呢？使同

5、學(xué)明確解決這個問題的步驟。再讓同學(xué)列算式解答出來。 二拓展延伸，整體深化 1練習(xí)二十四第11題。 先跟據(jù)圖畫中小伙伴的想法，使同學(xué)明確：一位客人一個碗、兩根筷子。 再讓同學(xué)依據(jù)碗和筷子的數(shù)量獨立思索，解決問題。 8個碗可以給8位客人。 14根筷子可以給7142=7位客人。 所以這些碗筷只能給7位客人。 2.練習(xí)二十四第12題。 先讓同學(xué)依據(jù)畫面上兩位同學(xué)的對話，掌控信息。 再引導(dǎo)同學(xué)分析：要把全班分成7名同學(xué)一組，可以分幾組？要先知道什么？怎樣解決呢？ 組織同學(xué)獨立列算式解答，并在小組中溝通。 3.練習(xí)二十四第13題。 怎樣才能知道哪一種襪子廉價？ 讓同學(xué)通過爭論明確：通過比較三種襪子每一雙的

6、價錢，才能知道哪一種襪子廉價。再讓同學(xué)算一算，比一比。 設(shè)計意圖：為了突破難點，培育同學(xué)獨立思索的技能。給同學(xué)制造一個用眼觀測，動腦思索的的機會?？鬃釉唬簻毓识?。只有充分掌控原來的知識，才能挖掘新的知識。培育了同學(xué)初步歸納的技能，運用所學(xué)知識解決實際問題的技能。 四、自主檢評，完善提高 一自主檢測 出示檢測題，同學(xué)獨立完成。 自測題 1.鉛筆3角錢一支，要買3支，給售貨員1元錢，應(yīng)找回多少錢？ 2.班上男生有26人，女生有22人。體育課上要站成6排，每排站幾人？ 3.從家里到學(xué)校需要8分鐘，每天上學(xué)共要走多少分鐘？ 4.一本故事書有98頁，小莉看了4天，每天看5頁，她還剩多少頁沒看？ 5.

7、一個毽子3元，一根跳繩5元。 1小青買4個毽子和1根跳繩，共用去多少元？ 2你有30元錢，你預(yù)備怎樣買呢？應(yīng)找回你多少錢？ 6.冰激凌零售價每個7元，批發(fā)每箱6個，共30元。算一算按箱買每個比零售價廉價多少錢？ 設(shè)計意圖：讓同學(xué)用所學(xué)的知識解決簡約的實際問題，培育同學(xué)實際應(yīng)用的技能。 二評價完善 1、通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？對自己、小組的表現(xiàn)哪些地方最滿足？ 2、老師評價總結(jié)。 今日我們班的每一個同學(xué)都表現(xiàn)得很超卓，大家不僅學(xué)會許多了知識，還情愿和同學(xué)們在一起共享所學(xué)到的知識，老師真興奮呀！通過你們的發(fā)言，我知道你們有又學(xué)到了許多的，盼望你們能敏捷運用我們所學(xué)的知識解決生活中的問題。

8、 設(shè)計意圖：通過檢測，給同學(xué)一個精確的評價，讓同學(xué)正確的評價自己、正確的評價他人，進一步激勵同學(xué)在知識、技能、情感立場上進行自我完善。 板書設(shè)計： 復(fù)習(xí)解決問題 13.123=4次 答：小明共玩了4次。 14.83+6=30角 30角=3元 答：一共要花3元錢。 教后反思： 通過復(fù)習(xí)，同學(xué)對解決實際問題的步驟和方法有了進一步的提高，但是對生活中的一些實際問題有些同學(xué)無處下手，比如126頁的11題，同學(xué)就不知道究竟分給幾個人？課本上這幾道題不全面，課下還需要補充。 二班級數(shù)學(xué)下冊教案2 素養(yǎng)教育目標(biāo)： 一知識教學(xué)點 1初步理解筆算減法中驗算的算理。 2掌控計算方法，并能正確進行計算。 二技能訓(xùn)練

9、點 1培育同學(xué)口語表達技能和有序思維技能。 2通過計算提高計算技能。 三德育滲透點 培育同學(xué)仔細(xì)計算和自覺檢驗的良好習(xí)慣。 教學(xué)要求： 使同學(xué)認(rèn)識到驗算的重要性，學(xué)會用加法驗算減法，培育仔細(xì)計算和驗算的好習(xí)慣。教學(xué)重點： 使同學(xué)認(rèn)識到驗算的重要性。 教學(xué)難點： 學(xué)會用加法驗算減法，培育仔細(xì)計算和驗算的好習(xí)慣。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) 1把下面減法算式改寫成加法算式。 1153 = 8+= 24230=12+= 2按課本上面：“假如把例3里的差和減數(shù)加起來，結(jié)果怎樣？算算看?！?用豎式計算：1230425 805 + 425 指定二名同學(xué)板演，其余同學(xué)在下面列式計算。 做后，引導(dǎo)同學(xué)觀測兩道復(fù)習(xí)題

10、，并說說加法和減法算式中各部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，由此導(dǎo)入新課。 二、新授 1老師將上述兩題豎式中相同部分用線連起來如下： 在同學(xué)觀測、爭論的基礎(chǔ)上，得出如下結(jié)論：“差和減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)?！蔽覀冇谩安詈蜏p數(shù)相加的方法，可以驗算減法。” 老師說明：為了保證計算的正確，不僅要掌控計算法那么，仔細(xì)計算，還要學(xué)會驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。 老師板書課題：減法的驗算。 2教學(xué)例4。 1出示：4736 826 = 指名用豎式演算，然后用差和減數(shù)相加的方法驗算。全班同學(xué)計算并驗算。 2利用同學(xué)的板演，指名講計算過程。數(shù)位要對齊，從低位減起，百位不夠減，從千位退1作10，百位17減8得9，千位剩3。 3正驗

11、算是否正確，看差與減數(shù)相加是否等于被減數(shù)。 老師還要指出：假如題目沒要求驗算，為了簡便，也可以不另寫驗算的豎式，就用原來的豎式驗算。驗算時也是把差和減數(shù)加起來看得數(shù)是否等于被減數(shù)。 可以讓同學(xué)看看原來的豎式，從下往上，由同學(xué)口述：個位0加6得6，十位1加2得3，百位9加8得17，千位是進上的1加3得4。 板書如下： 3小結(jié)：用差和減數(shù)相加的方法可以驗算減法。 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本，齊讀驗算的方法。 做課本“做一做”和習(xí)題第1 3題。 四、課堂練習(xí) 練習(xí)二十五第5 7題。 五、課后練習(xí) 練習(xí)二十五第8、9題。供學(xué)有余力的同學(xué)選做。 二班級數(shù)學(xué)下冊教案3 教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位

12、、進位，兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位、退位，問題解決：求比一個數(shù)多少幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。 教學(xué)目標(biāo)： 知識點： 1.使同學(xué)會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。 2.使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。 3.使同學(xué)能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡約問題。技能點： 1.培育同學(xué)計算技能和估算的技能。 2.培育同學(xué)解決問題的實踐技能。 3.培育同學(xué)分析對比的技能。 4.培育同學(xué)自主探究知識的技能。 5.培育他們從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識和技能。 德育點： 1.使同學(xué)知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實意義的，感受數(shù)學(xué)與實際生活的

13、親密聯(lián)系。 2.鼓舞同學(xué)提問題的意識和習(xí)慣。 3.結(jié)合課本內(nèi)容對同學(xué)進行愛國主義教育。 教學(xué)重點： 會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。 教學(xué)難點： 使同學(xué)能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡約問題。 教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。 二班級數(shù)學(xué)下冊教案4 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書人教板，學(xué)校數(shù)學(xué)二班級上冊6的乘法口訣 教材分析： 6的乘法口訣是本單元教學(xué)內(nèi)容的又一重要組成部分。教材首先呈現(xiàn)了一幅由6條熱帶魚組成的主題圖，圖中的每一條熱帶魚都是由6個三角形組成的。再通過列表，讓同學(xué)在探究熱帶魚的條數(shù)和所用三角形的個數(shù)之間的關(guān)系時，得到關(guān)于

14、6的乘法算式的結(jié)果，然后進一步由乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。在教材中，沒有給出一道完整的乘法算式和一句完整的乘法口訣，其意圖就是要讓同學(xué)完全自主地探究6的乘法口訣，表達出同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的主體作用。 教學(xué)目標(biāo): 1、利用多媒體，通過直觀、有趣的教學(xué)活動，進一步理解乘法的含義，引導(dǎo)同學(xué)編出6的乘法口訣。 2、利用多媒體，引導(dǎo)同學(xué)們觀測，找出6的乘法口訣規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，并會用乘法口訣正確求積 3、體驗學(xué)習(xí)的歡樂，培育同學(xué)數(shù)學(xué)語言技能，類比、歸納等數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點： 在歡樂的學(xué)習(xí)中理解、熟記乘法口訣 教學(xué)難點： 運用6的乘法口訣解決問題 教學(xué)預(yù)備： 卡片、制作一條又6個小三角形組成

15、的魚，三張小貓的圖片小、中、大 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)愛好 1、師生談話略 2、復(fù)習(xí)15的乘法口訣，看卡片口算，徑直說出得數(shù)并說用那句口訣 25225134 15532454 板書課題：6的乘法口訣 3、情景導(dǎo)入小貓想吃魚的小故事 設(shè)計意圖：通過多媒體形象、直觀的演示，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個形象逼真，色調(diào)艷麗，動靜結(jié)合的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。先涌現(xiàn)貓媽媽釣魚走回家的情景，接著三只小貓涌現(xiàn)，吸引著同學(xué)的留意力，同時利用小貓想吃魚的故事來學(xué)習(xí)新課，符合2班級同學(xué)的年齡特點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，這也表達了多媒體教學(xué)的形象、直觀性。 二、新知探究，生成知識。出示書本61頁的主題圖 一、探究，編出

16、口訣 1、學(xué)習(xí)“一六得六”的乘法口訣. 1觀測這條熱帶魚由多少個小的三角形組成？用數(shù)字怎樣表示？ 2你能用乘法算式來表示嗎？有不同的表示嗎？ 3能不能依據(jù)我們所學(xué)的口訣為這兩道乘法算式編一句口訣呀？ 4媒體驗證略 設(shè)計意圖：利用多媒體演示由，由6個小三角形組成的一條魚，同學(xué)很簡單就看出是一個6，所以利用多媒體教學(xué)可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、詳細(xì)化，使同學(xué)直觀地看到宏觀、微觀世界。所以在一六得六的學(xué)習(xí)中，我是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好這一口訣，懂得方法，同時我做好老師是一個引導(dǎo)者的角色 2、學(xué)習(xí)“二六十二”的乘法口訣. 12條熱帶魚由多少個小的三角形組成？它能有幾道乘法算式來表示？ 2能不能很快地為這兩道乘法

17、算式編一句口訣呀？ 3媒體驗證略 4同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。 設(shè)計意圖：在二六十二的學(xué)習(xí)中，我是半扶半放，讓同學(xué)在一六得六的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，同時利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)設(shè)了圖文并茂、動靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，擴大了同學(xué)的感知空間和感知時間，能對同學(xué)產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，使同學(xué)從多種渠道獵取信息，相互促進，相互強化，讓同學(xué)處于思維活動的積極狀態(tài)，是提高教學(xué)質(zhì)量來自優(yōu)秀,的學(xué)習(xí)表現(xiàn)同時有利用突破本節(jié)課的教學(xué)重點。 3、自主探究口訣：“三六十八”、“四六二十四”、“五六三十”、 “六六三十六” (1)、老師再依次出示實物圖，引導(dǎo)同學(xué)通過爭論，理解，運用知識的遷移類推，完成第三、四、五、六句乘法口訣的編寫。 2、同學(xué)匯報

18、，老師板書四個算式和四句乘法口訣。 3、通過多媒體驗證。 設(shè)計意圖：充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，愛好是最好的導(dǎo)師，多媒體教學(xué)通過文字、圖形、圖像、動畫、等方式，使教學(xué)過程圖文并茂、生動活潑，可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮同學(xué)的主體認(rèn)知作用，使同學(xué)從被動的學(xué)習(xí)接受者成為主動的知識獵取者。所以在此環(huán)節(jié)中，我完全放手，讓同學(xué)自己去完成“三六十八”、“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”的學(xué)習(xí)，真正把時間、空間交給同學(xué)，表達了同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而我是組織者的角色 二記憶6的乘法口訣 1、同學(xué)觀測算式和口訣，發(fā)覺它們存在的規(guī)律。4人小組爭論 2、探討記憶的方法

19、：對口令，比一比，開火車等。 3、同學(xué)考老師。 三、知識運用，體驗勝利 1、書本63頁第5題。同學(xué)獨立完成，集體講評，多媒體演示 2、書本63頁第7題。同學(xué)獨立完成，集體講評，多媒體演示，并要同學(xué)說出是運用哪一句口訣。 設(shè)計意圖：在此練習(xí)中，我是通過多媒體演示書本的圖，讓同學(xué)看得更清晰，通過多媒體的驗證，更能鞏固同學(xué)對新知識的學(xué)習(xí)。而且練習(xí)的多樣化，更能鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)新知。 四、歡樂游戲，樂中鞏固 1、找伙伴。 設(shè)計意圖：每個同學(xué)都很興奮，讓同學(xué)在樂中學(xué)，在學(xué)中找樂。 2、算題競賽。 3、到6元超市購物。 設(shè)計意圖：把生活中的圖形通過多媒體的演示，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識到數(shù)學(xué)是來源于生活而又

20、應(yīng)用于生活，從而讓同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。 五、全課 同學(xué)們今日你有什么收獲？ 六、板書設(shè)計：6的乘法口訣 一六得六166616 二六十二26126212 三六十八36186318 四六二十四46246424 五六三十56306530 六六三十六6636 七、作業(yè)設(shè)計： 1、書本63頁第5題。 2、書本63頁第7題。 3、算題競賽。 4、自選商場6元超市樣樣6元。 二班級數(shù)學(xué)下冊教案5 教學(xué)目標(biāo)： 知識點： 1.使同學(xué)學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。 2.通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段援助同學(xué)掌控計算方法，能正確的進行計算。 技能點：培育同學(xué)思索問題和解決問題的技能。 德育點：對同學(xué)進行公德教育。

21、 教學(xué)重點： 兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點： 掌控計算方法，能運用多種方法正確計算。 教學(xué)模式： “自主探究”教學(xué)模式。 教具預(yù)備： 小棒。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 學(xué)校決斷組織我們二班級的小伙伴去參觀博物館，出示圖。4個班的同學(xué)只給了兩輛車，每輛車只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？小組溝通 匯報不同的乘車方法。 師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超過70人 二、自主探究： 1.驗證二1和二2班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作，也可以請小棒來幫忙。同學(xué)匯報：1用口算30+3060，60+666沒有超

22、過70，可以兩個班合乘一輛車。 2想40+3070，36+30確定比70少，所以兩個班可以和乘一輛車。3用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66，比70少?？梢詢蓚€班合乘一輛車。 4我運用豎式計算的，個位6+06，在個位寫6，十位3+36，在十位下面寫6，所以等于66。 你認(rèn)為哪一種方法又快又精確？ 2.用你喜愛的方法驗證二3班和二4班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。 3.用豎式計算應(yīng)留意什么？個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。 三、拓展運用： 1.計算下面各題。 59+4020+6724+6346+53 62+1735+243+8443+40 2.數(shù)學(xué)醫(yī)院： 17+2019 50+2642+372 1 7 5 04 2 + 2 + 2 6 +3 0 1 9 7 67 2 3.老師有一位鄰居小明特別喜愛運動，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球共用多少錢呢？一身運動服又用多少錢？ 4. 3 74 5 + 2？+？4 5 97 9 開放題：3 6 + 6 3你能寫出幾個象這樣的算式。 9 9 課后小結(jié)： 二班