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海燕出版社勞動(dòng)與技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)小 木 工教 學(xué) 內(nèi) 容 :海燕出版社勞動(dòng)與技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)小木工一、依據(jù)課標(biāo)說(shuō)理念二、聯(lián)系學(xué)情說(shuō)目標(biāo)三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)說(shuō)流程四、結(jié)合教學(xué)談反思一、依據(jù)課標(biāo)說(shuō)理念 綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要明確指出：“勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)特征的教育。”一、依據(jù)課標(biāo)說(shuō)理念由 趣 引 入引 導(dǎo) 探 究動(dòng) 手 制 作獲 得 體 驗(yàn)二、聯(lián)系學(xué)情說(shuō)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)木制品的制作方法。2、在制作過(guò)程中，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握手鋸、錘子等木工工具的使用技術(shù)。3、在制作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕困難的勞動(dòng)精神。二、聯(lián)系學(xué)情說(shuō)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)：木制品的制作過(guò)程和方法。三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)說(shuō)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣（二）奇思妙想繪制圖紙（三）動(dòng)手操作方法指導(dǎo)（四）交流共享展示成果三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)說(shuō)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣（二）奇思妙想繪制圖紙三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)說(shuō)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（二）奇思妙想，繪制圖紙（三）動(dòng)手操作方法指導(dǎo)動(dòng)手操作，方法指導(dǎo)A第一步：指導(dǎo)學(xué)生如何下料動(dòng)手操作，方法指導(dǎo)A第一步：指導(dǎo)學(xué)生如何下料B第二步：進(jìn)行組裝三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)說(shuō)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣（二）奇思妙想繪制圖紙（三）現(xiàn)場(chǎng)演示指導(dǎo)方法（四）交流共享展示成果四、結(jié)合教學(xué)談反思A嘗試應(yīng)
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