《電阻的測量》教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

1、新人教版九年級物理電阻的測量教學(xué)設(shè)計(jì)長郡濱江中學(xué) 張德福教材分析“電阻的測量”是歐姆定律內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用，加深和理解歐姆定律和電阻概念，理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。這一概念是初中物理教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，也是今后物理電學(xué)計(jì)算解題的關(guān)鍵橋梁。本節(jié)主體內(nèi)容是利用電壓表、電流表測算出電阻的電阻，即是用伏安法測電阻，它是電學(xué)測電阻方法中最基本的測量方法。教材在“動手動腦學(xué)物理”中安排測量小燈泡的電阻值，可以通過對數(shù)據(jù)的分析和處理，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，有助于學(xué)生認(rèn)識到溫度對于導(dǎo)體電阻的影響，這些都能很好地體現(xiàn)新課程的理念，從而達(dá)到三維目標(biāo)。學(xué)情分析本節(jié)的教學(xué)是對電

2、流的測量、電壓的測量、電阻及歐姆定律等內(nèi)容的延續(xù)與應(yīng)用，類似的實(shí)驗(yàn)學(xué)生是有過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷的，所以在教學(xué)中應(yīng)著重于實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。設(shè)計(jì)理念在教學(xué)環(huán)節(jié)中將教師的活動與學(xué)生的活動進(jìn)行合理安排，在教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生多個(gè)感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、理解伏安法測電阻的原理。2、會用伏安法測量定值電阻的阻值和電阻的燈絲電阻。3、知道如何減小測量中的誤差。4、理解溫度對導(dǎo)體電阻的影響。（二）能力目標(biāo)1、通過本課的測量誤差分析，實(shí)際測量對比分析，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和分析能力。2、鞏固電流表、電壓表和滑動變阻器的使用方法。（三）情感目標(biāo)

3、1、通過本課學(xué)生測量分析，器材選擇判斷，樹立學(xué)生知識來源于實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 伏安法測電阻。教學(xué)難點(diǎn) 理解溫度對導(dǎo)體電阻的影響。教學(xué)準(zhǔn)備干電池（3節(jié)）、未知阻值的定值電阻、電阻、電壓表、電流表、滑動變阻器、導(dǎo)線。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動預(yù)設(shè)時(shí)間（40分鐘）設(shè)計(jì)理念教師活動學(xué)生活動課前問題導(dǎo)入新課1燈泡上標(biāo)有“ ”表示燈泡正常工作時(shí)的電壓為，電流為,同學(xué)們算出它的電阻。2有一個(gè)未知阻值的定值電阻，要怎樣才能確定它的電阻？學(xué)生計(jì)算燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻值，啟發(fā)學(xué)生用表達(dá)式R=U/I間接測量電阻。2分鐘通過問題關(guān)聯(lián)知識來提出問題導(dǎo)入新課，起到承前啟后的作用。測量電阻設(shè)計(jì)

4、實(shí)驗(yàn)問題1：試說明測量原理，并作出測量電路圖。問題2：用什么方法可以改變通過電阻的電流和電阻兩端的電壓？學(xué)生思考、討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)電路。展示實(shí)驗(yàn)電路并說明如何操作實(shí)驗(yàn)。7分鐘讓學(xué)生在問題中去思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動預(yù)設(shè)時(shí)間（40分鐘）設(shè)計(jì)理念教師活動學(xué)生活動測量定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并處理數(shù)據(jù)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程作監(jiān)督與指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程中的一些注意事項(xiàng)。1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖連接實(shí)驗(yàn)電路；2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；3.整理實(shí)驗(yàn)器材并處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力與處理數(shù)據(jù)的能力，通過圖像了解定值電阻的性質(zhì)。測量定值電阻實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析問題：

5、每次測得的電阻的電阻是否相等？問題：電阻值怎么確定？各小組分析、討論多次測量求平均值減小誤差。3分鐘培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。測量定值電阻總結(jié)論證引導(dǎo)學(xué)生從以上幾方面對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)電路圖；2.導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓大小和導(dǎo)體中的電流大小是否有關(guān)？3.了解定值電阻的I-U圖像對本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。3分鐘培養(yǎng)學(xué)生善于對所學(xué)知識整理與總結(jié)的習(xí)慣和能力。測量小燈泡的電阻1將上述實(shí)驗(yàn)中的定值電阻換成小燈泡，用同樣的方法測定小燈泡的電阻。2多測幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別計(jì)算出小燈泡的電阻，3比較計(jì)算出的幾個(gè)數(shù)值，看看每次算出的電阻的大小相同嗎？有什么變化規(guī)律嗎？4如果出現(xiàn)的情況和測量定值電阻時(shí)不同，你如何解釋？與同學(xué)交流一下。1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖連接實(shí)驗(yàn)電路；2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；3.整理實(shí)驗(yàn)器材并處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。8分鐘通過本課學(xué)生測量分析，器材選擇判斷，樹立學(xué)生知識來源于實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐的觀點(diǎn)。通過圖像更加形象的了解燈絲電阻與溫度的關(guān)系。測量小燈泡電阻實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)中，改變電阻兩端的電壓和通過燈絲的電流時(shí)，燈絲的電阻會變化，怎么解釋？各小組分析、討論燈泡電阻與溫度有關(guān)。3分鐘培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力本課小結(jié)實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)電路圖。電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與電壓和電流無關(guān)。電阻與溫度的關(guān)系。對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。2分鐘