《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版第九冊(cè)語(yǔ)文 桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì) 雨花區(qū)金屏小學(xué) 周雙教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“杭”“籮”2個(gè)生字，能正確認(rèn)讀“姿態(tài)、迷人、香飄十里”等詞語(yǔ)。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，從內(nèi)容、寫法、語(yǔ)言等方面寫出自己簡(jiǎn)短的體會(huì)、感悟或疑惑，初步學(xué)會(huì)寫批注。4. 引導(dǎo)學(xué)生通過自讀感悟以及與同學(xué)交流，體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，從內(nèi)容、寫法、語(yǔ)言等方面寫出自己簡(jiǎn)短的體會(huì)、感悟或疑惑，初步學(xué)會(huì)寫批注。2. 引導(dǎo)學(xué)生通過自讀感悟以及與同學(xué)交流，體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)

2、出來的。3理解母親的那句話：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！睂W(xué)情分析;五年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字寫字能力，閱讀過程中能熟練運(yùn)用抓重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文、自讀自悟等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是一篇優(yōu)美的散文，除了引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀外，還可以通過自讀自悟?qū)懪⒌确绞竭M(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)人們的思鄉(xiāng)情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)1、同學(xué)們，四年級(jí)我們學(xué)過一篇鄉(xiāng)下人家的課文，還記得鄉(xiāng)下人家的房前屋后都有哪些景物嗎？2、今天咱們要學(xué)習(xí)的是一篇略讀課文，齊讀課題桂花雨。在鄉(xiāng)下人家見到了那么多的景物，桂花雨這篇課文又會(huì)見到什么景物？什么事情呢？3、學(xué)生反饋。這篇課文寫了什么

3、景物？（桂花）寫了什么事？（搖花）4、師小結(jié)：是的，就這么一件事情。同學(xué)們，像鄉(xiāng)下人家和桂花雨這樣的文章，不管是寫了多個(gè)景物，還是就只有一個(gè)景物。不管是寫事還是寫景，都是為了表達(dá)濃濃的情。（板書：情）。5、明確目標(biāo)：今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)作者通過這些事和景，表達(dá)什么情,又是怎樣表達(dá)的？二、合作交流，感受桂花“香”1、這篇課文有八個(gè)自然段，有一個(gè)字全文出現(xiàn)了八次，而這一個(gè)字恰好點(diǎn)出了桂花這一景物的特點(diǎn)，誰(shuí)已經(jīng)捕捉到是哪個(gè)字？（香）2、學(xué)生找含有香的句子3、學(xué)生反饋。4、出示句子（1）可是桂花的香氣，太迷人了。（2）桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（3）如

4、果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。（4）??！真像下雨，好香的雨啊?。?）全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。（6）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。（7）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫批注(1)這些句子句句都帶有什么字？（香）但是請(qǐng)你們注意了，這句句都帶“香”字，她寫法怎么樣？（都不一樣。）同樣是一個(gè)“香”字，作者用上了這么豐富的表達(dá)，咱們得好好品位品位。(2)咱們看看偉人是怎么讀書的？這是毛主席年輕時(shí)讀書寫下的一份批注,上面有圈、點(diǎn)、畫，這是批注的符號(hào)。再看上面小小的字，那是主席在讀書的時(shí)候留下的簡(jiǎn)短的體會(huì)。咱們讀書

5、也可以用上這樣的方法。圈畫出你認(rèn)為寫香很妙的詞，寫出你對(duì)某句話、某個(gè)詞語(yǔ)的感受、發(fā)現(xiàn)或者是疑惑，可以從內(nèi)容、寫法、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面來寫，選出兩三句就可以了。6、小組交流，感悟?qū)懛ㄍ瑢W(xué)們，通過寫批注，你發(fā)現(xiàn)這些句子在寫法上有什么不同嗎？請(qǐng)小組內(nèi)交流交流交流。7、小組匯報(bào)，品析妙詞（1）過渡：剛才這些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了不同的修辭，但是這些批注都是對(duì)整句話的批注。有沒有同學(xué)圈圈畫畫圈出了寫香的妙詞？你圈的是什么？咱們從中選出一個(gè)兩個(gè)好好的欣賞欣賞。(2)預(yù)設(shè)：小組一：沒有不浸在桂花香里的“浸”為什么你圈著它，你覺得它寫得很妙嗎？你從“浸”字感受到了桂花的什么特點(diǎn)？誰(shuí)能找到這個(gè)“浸”字？但是表達(dá)的語(yǔ)言不一樣，

6、有沒有？小組二：我發(fā)現(xiàn)了，有兩個(gè)“浸”字。（1）桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。沒有不浸在桂花香里的，也就是說全都浸在桂花香里？（雙重否定表肯定，聯(lián)系上下文，理解“浸”）這個(gè)“浸”字可以換成哪些字？（泡、醉、迷、飄、籠罩）那你們覺得哪個(gè)字最好？（浸）師：為什么？（因?yàn)椤敖弊终f明桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。（2）全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。母親把曬干的桂花送給鄉(xiāng)親們做糕餅、泡茶，它香氣彌漫，香甜四季，也香甜了鄉(xiāng)親們的生活，永遠(yuǎn)香在人們的心里。(3)師小結(jié)：同一個(gè)字，同學(xué)們用不同的語(yǔ)言，表達(dá)自己的理解。批注就是要這樣，寫

7、下自己獨(dú)特的感受。三、精讀品析，感悟搖花“樂”1、過渡：同學(xué)們，剛才同學(xué)們自己讀書，自己思考，自己發(fā)現(xiàn)感受到的是那濃濃的桂花（香）。作者寫桂花的特點(diǎn)重點(diǎn)落在一個(gè)字上-香。作者寫搖花這件事重點(diǎn)也落在一個(gè)字上，是哪個(gè)字？（樂）2、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們隨著作者來到她的故鄉(xiāng)，來到院子里的這棵桂花樹下，此刻正是桂花盛開的季節(jié)，你們想不想看桂花雨？那該怎么做？你看花沒落下來？看看書，怎樣才能讓花落下來？3、學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：（現(xiàn)在你就在這棵桂花樹下，你會(huì)有怎樣的動(dòng)作？怎樣的語(yǔ)言呢？大膽想象，誰(shuí)想到了？）生一：使勁地?fù)u，這下我可樂了生二：我會(huì)使勁地?fù)u，一邊搖一邊說：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”生三：我會(huì)在桂花樹

8、下轉(zhuǎn)圈一邊轉(zhuǎn)圈，還會(huì)一邊說什么呢？生四：我會(huì)一邊搖還一邊接住桂花，聞桂花的香味。4、師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的動(dòng)作語(yǔ)言不同，但是你們的心情都是一個(gè)字，那就是樂。四、自主探究，感悟思鄉(xiāng)情1、過渡：同學(xué)們，剛才通過自己讀書，自己思考，自己想象,也能進(jìn)行即興創(chuàng)作，再現(xiàn)了作者童年搖花的情景，與作者共享了那搖花之樂。那作者長(zhǎng)大以后呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第七自然段,看有什么問題要問。（在前面的讀書中,同學(xué)們能夠自己思考，自己想象，現(xiàn)在試著自己提出一個(gè)問題?！白x書貴在有疑?！薄靶∫蓜t小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。聽聽看，這些同學(xué)有什么疑問？）2、學(xué)生自由讀第7自然段，自主探究質(zhì)疑3、學(xué)生反饋：為什么作者的母親說：這里的桂

9、花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花？（母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著桂花帶來的快樂，品嘗著桂花做的美食，喝著桂花茶。桂花，已充盈母親生活的全部空間。家鄉(xiāng)院里的桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。此時(shí)，母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。在母親的心中，家鄉(xiāng)的桂花是最香的，還會(huì)有什么可以替代它的呢？）4、走進(jìn)作者：孩子們，寫這篇文章的作者非常出名，你們知道她叫什么嗎？（琦君）了解她嗎？她是臺(tái)灣非常出名的散文家。他寫過很多的作品，但作品的內(nèi)容總離不開家鄉(xiāng)的景物、家鄉(xiāng)的事情，在她的作品中散發(fā)著濃濃的思鄉(xiāng)情。出示句子：（1）故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？家鄉(xiāng)味。（2）說實(shí)在的，其實(shí)是真正天然的礦泉水飲啜起來，在感覺上，在心靈上比起大陸故鄉(xiāng)的山泉來，能一樣的清冽甘美嗎？水是故鄉(xiāng)甜五、讀寫結(jié)合，再現(xiàn)童年的美好。小練筆：琦君帶我們走進(jìn)了她的童年