人教版小學語文六年級上冊20有的人

1、人教版-小學語文-六年級上冊-20有的人人教版-小學語文-六年級上冊-20有的人紀念魯迅有感20有的人臧克家紀念魯迅有感20有的人臧克家臧克家，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集烙印。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了泥淖集，嗚咽的去煙，泥土的歌，春風集，歡呼集及臧克家詩選等詩集。1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀念日。當時，全國各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀念活動，詩人臧克家親自參加了首都人民的紀念活動，瞻仰了魯迅故居，“對著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫就了此詩。此詩自發(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。寫作背景臧克家，現(xiàn)代

2、著名詩人，山東省諸城人。1949年10月19日，魯迅原名周樹人，字豫才，浙江省紹興人，是我國偉大的無產(chǎn)階級文學家，思想家，革命家。主要作品有：小說集吶喊，彷徨散文集朝花夕拾散文詩集野草雜文集墳，熱風等。通過前幾課的學習，你知道魯迅先生的哪些事？魯迅原名周樹人，字豫才，浙江省紹興人，是我國偉大的無產(chǎn)階級文自由朗讀詩歌，思考問題：詩歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個“有的人”，它們的意思是否相同呢？每節(jié)詩前兩句都是指反動統(tǒng)治者。每節(jié)詩后兩句都是指魯迅以及像魯迅一樣的人。兩種對立的階級:一種騎在人民頭上作威作福的人，一種是為人民奮斗一生，為人民做牛馬的人。自由朗讀詩歌，思考問題：詩歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個“有的人”，

3、它再讀本詩思考： 一.文中為什么還要寫另一種人呢?答：是為了反襯魯迅的偉大。二.由此可見文章采用什么表現(xiàn)手法？答：對比的表現(xiàn)手法。再讀本詩思考： 一.文中為什么還要寫另一種人呢?答：是為了反請同學們歸納一下作者是通過哪些方面的對比來突出魯迅的偉大的？第1節(jié)：生死價值的對比 第24節(jié)：對待人民群眾態(tài)度的對比 第57節(jié)：人民群眾對兩種人態(tài)度的對比 請同學們歸納一下作者是通過哪些方面的對比來突出魯迅的偉大的？請找出每節(jié)詩中的對比一節(jié)：活著死了 死了活著二節(jié)：騎在人民頭上俯身做牛馬三節(jié)：刻名字想不朽情愿做野草，等火燒四節(jié)： 別人不能活為多數(shù)人更好的活五節(jié)：摔垮記住六節(jié)：名字爛的更早到處是青青的野草七節(jié)

4、：下場可以看到抬舉的很高很高“活”肉體還在“死”精神已亡死肉體不在活精神永存各從哪方面對比的突出魯迅什么精神請找出每節(jié)詩中的對比一節(jié)：活著死了二節(jié)：騎在人民頭上有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。 前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，于他人于社會毫無益處，他們的生命毫無價值，雖生猶死；后一句指的是一生為人民，甘愿做人民的牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想，精神永駐人間。 第一個活字指軀殼qio活著，充滿了作者的鄙b夷和輕蔑;第二個活字指精神永駐，是作者對魯迅先生偉大一生的充分肯定和贊美。第一個死字充滿了作者的痛恨和咒罵；第二個死字表達了作者的惋惜和懷念之情。有的人活著，

5、他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。 前一句指的是有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有人的俯下身子給人民當牛馬對人民的態(tài)度作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)有的人有人的對人民的態(tài)度作威作福全心全意有的人把名字刻入石頭，想“不朽”有的人情愿作野草，等著地下的火燒對人生的目的活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻身 名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著?！叭蹘r一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐”，魯迅以野草自比，為了蕩滌舊社會的黑暗、腐朽，寧可犧牲自己的一切。一旦革命蓬勃發(fā)展起來，野草就會萌生，到處是一片青綠。有的人有的人對人生

6、的目的活著為自己為人民而戰(zhàn)斗 名 魯迅在散文詩集野草的題辭里說：“野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱?！?魯迅在散文詩集野草的題辭里說：“野草，有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更 好地活對社會的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益有的人有的人對社會的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益用自己的話說說這兩種人是什么樣的人？1、前一種是被人民憎惡的人

7、，后一種是被人民愛戴的人。2、前一種是殘酷剝削人民的人，后一種是為人民服務(wù)的人。3、前一種是妄想流芳千古的人，后一種是為一心默默奉獻的人。4、前一種是將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，后一種是處處為他人著想的人。5、前一種是壓迫人民的反動統(tǒng)治者，后一種是造福人民的全心全意為人民服務(wù)的人。6、前一種是損害人民利益的人，后一種是維護人民利益的人。7、前一種是一心追求名利的自私的人，后一種是為一心只知奉獻的人。用自己的話說說這兩種人是什么樣的人？1、前一種是被人民憎惡的你從這首詩中悟出了什么道理？ 為人民服務(wù)：永生；與人民為敵：滅亡。要為人民，為社會，要勤勤懇懇，樂于奉獻。這樣的人生才有價值。騎

8、在人民頭上的，終被人民打倒,甘愿為人民獻出一切的人，則在人民心中永生。 這首詩不只是寫對魯迅的懷念，還通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。你從這首詩中悟出了什么道理？ 為人民服務(wù)：永魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒 陷陣的最正確，最勇敢，最堅決，最忠實，最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。 -毛澤東魯迅的骨頭是最硬的，他沒有你還知道哪些為人民服務(wù)的典范？任長霞焦裕祿始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上 親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻你還知道哪些為人民服務(wù)的典范？任長霞焦裕祿始終把人民群眾的疾愛國詩人屈原路漫漫其修遠兮吾將上下而求索抗金名將 岳飛壯士饑餐胡虜肉笑談渴飲匈奴血三十功名塵與土 八千里路云和月愛國詩人屈原抗金名將 岳飛愛國將領(lǐng)文天祥人生自古誰無死 留取丹心照汗青維新志士譚嗣同我自橫刀向天笑，去留肝膽兩