人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)學(xué)第五節(jié)-兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物課件

1、人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)學(xué)第五節(jié)_兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物ppt課件人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)學(xué)第五節(jié)_兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物ppt課青蛙的發(fā)育過程受精卵有外鰓的蝌蚪外鰓消失的蝌蚪長(zhǎng)出后肢的蝌蚪長(zhǎng)出四肢的蝌蚪尾沒全部消失的幼蛙幼蛙成蛙青蛙的發(fā)育過程受精卵有外鰓的蝌蚪外鰓消失的蝌蚪長(zhǎng)出后肢的蝌蚪1、青蛙的發(fā)育過程 受精卵有外鰓的蝌蚪外鰓消失的蝌蚪長(zhǎng)出后肢的蝌蚪長(zhǎng)出四肢的蝌蚪幼蛙成蛙 （1）生殖與發(fā)育： 在水中受精，在水中發(fā)育成蝌蚪 （2）生活環(huán)境： a.幼體生活在水中，成體大多數(shù)生活在陸地上，也可在水中游泳； b.生活在稻田、池塘等綠色環(huán)境中。 1、青蛙的發(fā)育過程觀察與思考討論1：身體表面是什么顏色的？這與

2、它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？（1）青蛙身體表面綠色，與周圍綠色植物相一致；（2）有利保護(hù)自己和捕獲食物。觀察與思考討論1：（1）青蛙身體表面綠色，與周圍綠色植物相一討論2：當(dāng)你把青蛙握在手中，你有什么感覺？濕滑這是為什么？皮膚裸露，且能分泌粘液討論2：濕滑這是為什么？皮膚裸露，且能分泌粘液討論3：比較青蛙前肢和后肢形態(tài)上的差異，想一想，這與前后肢的功能有什么關(guān)系？（1）前肢短小，可以支撐身體；（2）后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，便于跳躍、劃水。討論3：（1）前肢短小，可以支撐身體；青蛙的身體結(jié)構(gòu)A.鼻孔 呼吸的氣體通道B.眼睛C.鼓膜（眼睛后面） 感知聲波D.前肢 短小，可支撐身體E.后肢 發(fā)達(dá)，趾間有蹼，

3、 便于跳躍、劃水青蛙的身體結(jié)構(gòu)A.鼻孔青蛙的呼吸演變青蛙的呼吸演變2、青蛙1.生殖和發(fā)育：在水中受精、發(fā)育2.生活環(huán)境： 幼體 在水中（用鰓呼吸） 成體 大多數(shù)在陸地上，也可在水中游泳3.體色：綠色，保護(hù)自己、便于捕食4.皮膚：裸露、有粘液、 密布毛細(xì)血管（輔助呼吸）5.呼吸：成體 用肺呼吸，但肺不發(fā)達(dá)， 須通過皮膚輔助呼吸6.身體結(jié)構(gòu)2、青蛙1.生殖和發(fā)育：在水中受精、發(fā)育其他兩棲動(dòng)物蟾蜍大鯢蠑螈其他兩棲動(dòng)物蟾大鯢蠑螈3、兩棲動(dòng)物的主要特征1.幼體生活在水中，用鰓呼吸2.成體大多數(shù)生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸強(qiáng)調(diào)：兩棲動(dòng)物特點(diǎn)不可簡(jiǎn)單理解為既可在水中生活，又可在陸地

4、生活！例如：鴨子也是可在水中、陸地生活的，但它屬于鳥類。3、兩棲動(dòng)物的主要特征1.幼體生活在水中，用鰓呼吸強(qiáng)調(diào)：兩棲鱷魚恐龍蜥 蜴二、爬行動(dòng)物鱷魚恐龍蜥 蜴二、爬行動(dòng)物體長(zhǎng)從3公分(壁虎)至3公尺(巨蜥)。體重最輕者不足1克，最重者多于150公斤。體長(zhǎng)從3公分(壁虎)至3公尺(巨蜥)。體重最輕者不足1克，最1、蜥蜴的身體結(jié)構(gòu)、呼吸、生殖 爬行動(dòng)物是真正的陸生脊椎動(dòng)物，它們完全能夠適應(yīng)陸地生活。而魚類、兩棲動(dòng)物的生活仍然不能脫離水的限制。主要表現(xiàn)在呼吸、生殖等方面。1、蜥蜴的身體結(jié)構(gòu)、呼吸、生殖 爬行動(dòng)物是真正蜥蜴頸四肢短小皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片肺發(fā)達(dá)能滿足在陸地上對(duì)氧氣的需求陸地產(chǎn)卵有卵

5、殼保護(hù)生殖和發(fā)育過程擺脫了對(duì)水的依賴爬行動(dòng)物對(duì)陸地環(huán)境的適應(yīng)能貼地面迅速爬行保護(hù)身體，減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)頭能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于覓食和避敵蜥頸四肢短小皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片肺發(fā)達(dá)能滿足在陸地上其他爬行動(dòng)物龜鱉蛇鱷其他爬行動(dòng)物龜鱉蛇鱷蛇、鱉、龜- 卵生動(dòng)物蛇、鱉、龜- 卵生3、爬行動(dòng)物的主要特征A.體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲B.用肺呼吸C.在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的殼4、爬行動(dòng)物人類生活的關(guān)系： 鱉食用 蛇藥用 避役（變色龍）捕食害蟲 恐龍?jiān)Q霸地球 但已經(jīng)滅絕了3、爬行動(dòng)物的主要特征A.體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲4、爬行動(dòng)物比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物皮膚裸露、濕潤(rùn)，沒有覆蓋物。皮膚表面有角質(zhì)鱗片，干燥。

6、幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。用肺呼吸。卵生，體外受精，生殖離不開水.卵生，體內(nèi)受精，生殖和發(fā)育脫離了水的限制，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼.比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物皮膚裸露、濕潤(rùn)，沒有覆蓋物。皮膚表面有作業(yè)布置1. 的“練習(xí)”2.頂尖課課練 “第五節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物” 作業(yè)布置1. 的“練習(xí)”課本P29練習(xí)1.（1）（2）（3）2. 體表覆蓋鱗片 青蛙 皮膚濕潤(rùn)，可輔助呼吸 蜥蜴 產(chǎn)的卵有堅(jiān)韌的外殼 幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上 終生生活在陸地上3.共同點(diǎn)：與外界的接觸面積大，內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管4.蛇雖然四肢退化，但是身體表面有鱗片；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼，符

7、合爬行動(dòng)物的主要特征，因此，屬于爬行動(dòng)物課本P29練習(xí)1.（1）（2）（3）僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法

8、治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。

9、而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外

10、公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過

11、程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級(jí)語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急。現(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)。”語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈?/p>

12、來人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是

13、更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。

14、入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級(jí)語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急。現(xiàn)在讓