Unit 6 Im watching TV Section A 第2課時示范公開課教案【英語人教新目標(biāo)七下】

1、Unit 6 I am watching TV.Section A (2d-3c)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo).能夠熟練掌握本課重點詞匯和短語：house, drink, lea, tomorrow, drink lea.能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句句式、現(xiàn)在進(jìn)行時中以what引導(dǎo)的特殊疑問句句式 表達(dá)正在發(fā)生的事情并進(jìn)行回答。.能夠理解現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律。.能夠感知現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時在結(jié)構(gòu)和用法上的差異。二、教學(xué)重點及難點重點：.能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和短語。.能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句句式、現(xiàn)在進(jìn)行時中以whal引導(dǎo)的特殊疑問句句式表 達(dá)正在發(fā)生的事情并進(jìn)行回答。難點：能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行

2、時的一般疑問句句式、現(xiàn)在進(jìn)行時中以what引導(dǎo)的特殊疑問句句式表達(dá) 正在發(fā)生的事情并進(jìn)行回答。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up教師與學(xué)生打招呼并創(chuàng)設(shè) 情境(Eric和Jane是好 朋友，Eric打了 給 Jane),引導(dǎo)學(xué)生看視頻 并回答 What is Eric doing?學(xué)生看視頻回答問 題.通過看視頻回答下列問題 的活動，活躍課堂氣 氛，激發(fā)學(xué)生的興 趣，復(fù)習(xí)舊知的同 時，為后面環(huán)節(jié)的展 開做鋪墊。1.教師引導(dǎo)學(xué)生聽上一 環(huán)節(jié)的視頻錄音，并選擇 正確的答案補全對話。學(xué)生聽錄音補全對話。通過聽錄音補全對話 的活動，引導(dǎo)學(xué)生初 步感知現(xiàn)在進(jìn)行時的 相關(guān)結(jié)構(gòu)。

3、2.教師呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容補通過補全句子的活Presentation學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容補全句子。全句子.動，引導(dǎo)學(xué)生體會現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成形式。3.教師承接上一環(huán)節(jié)內(nèi) 容，引導(dǎo)學(xué)生比照所寫出的4個句子。學(xué)生自由討 論后，總結(jié)得出現(xiàn)在進(jìn)行 時的肯定句和否認(rèn)句句式。學(xué)生比照句子，并進(jìn) 行自由討論。通過自由探究活動，加深學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行 時的肯定句和否認(rèn)句 句式的理解。4.教師呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo) 學(xué)生完成圖文匹配題。學(xué)生完成圖文匹配題。通過匹配活動，引導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時 的問句形式。5.教師承接上一環(huán)節(jié)的 內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求 標(biāo)注句子，然后23人一 組進(jìn)行討論，總結(jié)一一現(xiàn) 在進(jìn)行時的特殊疑

4、問句句 式及其答語。學(xué)生根據(jù)要求標(biāo)注句 子并進(jìn)行討論。通過自由討論的方 式，得出現(xiàn)在進(jìn)行時 的特殊疑問句句式及 其答語，加深學(xué)生的 印象.6.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿例句，進(jìn)行問答練習(xí)。學(xué)生模仿例句，進(jìn)行問答練習(xí)通過問答練習(xí)，幫助 學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時 的一般疑問句句式及 其回答。7.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀短對話并選擇正確的答案。學(xué)生閱讀短對話并選 擇正確的答案。通過讀對話選答案的 活動，引導(dǎo)學(xué)生思考 現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī) 律，有利于加深學(xué)生 的記憶。8.教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景(Jane掛斷 ，這時她學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容完成填空題。通過完成填空的活動，引導(dǎo)學(xué)生感知現(xiàn)的妹妹Sally走到她跟 前），教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 對話內(nèi)容

5、完成填空題。在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在 時的差異。9.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀 察上一環(huán)節(jié)出現(xiàn)的內(nèi)容， 并根據(jù)要求圈出句子的謂 語及時間狀語。學(xué)生根據(jù)要求圈出句 子的謂語及時間狀語。通過圈畫活動，幫助 學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時 與一般現(xiàn)在時在結(jié)構(gòu) 和用法上的差異。Practice1.教師引導(dǎo)學(xué)生連詞成 句。學(xué)生連詞成句。通過寫句子的活動， 進(jìn)一步加深學(xué)生對目 標(biāo)語言的理解。2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀句子 并進(jìn)行編號，使其組成一 個 對話。學(xué)生讀句子并進(jìn)行編 號。通過編號組成對話的 活動，培養(yǎng)學(xué)生運用 所學(xué)解決實際問題的 能力。3.教師引導(dǎo)學(xué)生再次閱 讀上一環(huán)節(jié)的對話內(nèi)容， 并回答下列問題。學(xué)生讀對話回答下列問題。通過回答

6、下列問題的活 動，訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān) 鍵信息和運用目標(biāo)語 言的能力。Production教師引導(dǎo)學(xué)生45人一 組，進(jìn)行小組對話活動， 小組內(nèi)，一人進(jìn)行啞劇表 演，其他人猜。教師可挑 選2組學(xué)生進(jìn)行全班展不。學(xué)生45人一組，進(jìn)行 小組對話活動。通過小組活動，鍛煉 學(xué)生的語言輸出能力 和在真實情景中運用 目標(biāo)語言的能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回 顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí) 內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué) 內(nèi)容。Homework教師布置作業(yè)，要求學(xué)生 完成課本上的練習(xí)，同時學(xué)生完成課本上的練 習(xí)，同時預(yù)習(xí)下一節(jié)課訓(xùn)練學(xué)生在生活實際 中運用目標(biāo)語言的能預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí) 做好準(zhǔn)備。力和培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù) 習(xí)的習(xí)慣和意識。四、板書設(shè)計Unit 6 Im watching TV.第 2 課時 Section A (2d3c)Key words: house, drink, tea, tomo