學(xué)校課程管理制度

1、為深化“課改”實(shí)驗(yàn)，規(guī)范實(shí)施國家、地方、學(xué)校課程計(jì)劃，有效管理和評(píng)定課程管理制度。一、實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理國家制定中小學(xué)課程發(fā)展總體規(guī)劃,確定國家課程門類和課時(shí)，制定國家課程標(biāo)區(qū)的地方課程，學(xué)?？砷_發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。（一）國家課程小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級(jí)開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程；小學(xué)高年級(jí)開設(shè)思想品德與社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù)）等課程。（二）地方課程占用地方課程課時(shí),經(jīng)省教育廳中小學(xué)教材編審委員會(huì)審定的課程.(三)校本課程依據(jù)學(xué)生需要開發(fā)，根據(jù)學(xué)校資源開發(fā)，依據(jù)辦學(xué)目標(biāo)開發(fā),認(rèn)真編寫教材。(四）綜合實(shí)踐

2、活動(dòng)課從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課并作為必修課程,其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育.占總課時(shí)的 8%.以活動(dòng)為主要形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的做，在一系列活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、考察、設(shè)計(jì)、制作、想象、反思、體驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、課程實(shí)施條件（五）制定課程表時(shí)，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)要嚴(yán)格執(zhí)行普通全日制小學(xué)、初中課程安排歷,依法執(zhí)行課程計(jì)劃?？茣坏秒S意使用。(七）必須按照市教育局下發(fā)的中小學(xué)教師工作量標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教師所學(xué)專業(yè)、學(xué)校課程表規(guī)定的課程門類、課時(shí)，科學(xué)、規(guī)范的配置任課教師，確保素質(zhì)教育的有效實(shí)施。（八）按有關(guān)要求,配置并更新課程實(shí)

3、施所需的教具、設(shè)施、設(shè)備，儀器室要錄制、購買學(xué)生關(guān)心、感興趣的教育資料，滿足教學(xué)需求。不中途重新分班。三、課程實(shí)施（十）學(xué)校要在開學(xué)前制定出全校總課程表、活動(dòng)課安排表;教師任課表、保證按規(guī)定時(shí)間開學(xué)、放假。課、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、批改作業(yè)、教學(xué)檢測、評(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù).。（十二)教師必須嚴(yán)格按照課標(biāo)、德育大綱的要求組織課堂教學(xué)，課前要精心備方法，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。（十三）嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)管理制度，教師不得遲到和提前下課。（十四）上課要講普通話,注意儀容整潔，儀表大方，語言文明優(yōu)美。校長審批。凡停課的，須在規(guī)定教學(xué)時(shí)間內(nèi)予以補(bǔ)課,并報(bào)教導(dǎo)處備案.擅自停

4、、調(diào)課者,或事先未及時(shí)通知學(xué)生停課、補(bǔ)課者，視同教學(xué)責(zé)任事故，追究有關(guān)當(dāng)事人責(zé)任，不得評(píng)優(yōu)選模。（十六）要切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。各任課教師,假期及雙休日不搞全年級(jí)、全班性集體補(bǔ)課，教師不得組織學(xué)生到校外舉辦補(bǔ)課班、提高班。（十七）在校本課程的開發(fā)與實(shí)施中，要有效執(zhí)行上級(jí)部門頒發(fā)的“課改”優(yōu)化教學(xué)過程，提高課程的適應(yīng)性 .要滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,提供必要的培訓(xùn)，給教師創(chuàng)造開發(fā)課程的機(jī)會(huì)。并建立教師、學(xué)生及其家長、社會(huì)人士參與校本課程管理的長效機(jī)制。四、課程實(shí)施的檢測與評(píng)價(jià)（十八）課程檢測工作應(yīng)在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下進(jìn)行。試卷必須嚴(yán)格保密,不得以任何形式向?qū)W生透露有關(guān)信息,否則，視為重大教學(xué)責(zé)任事故，按有關(guān)規(guī)定予以行政處罰。學(xué)生平時(shí)成績和教學(xué)檢測成績須嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定登記填報(bào);每次課程檢測后，教導(dǎo)處要組織有關(guān)教師進(jìn)行試卷分析,并寫出書面分析報(bào)告，各科成績及分析報(bào)告由教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行管理。各種內(nèi)部評(píng)價(jià)工作.對(duì)教師的內(nèi)部評(píng)價(jià)制度,要符合上級(jí)有關(guān)規(guī)定;對(duì)學(xué)生實(shí)行全公開排列教師、學(xué)生名次。五、課程實(shí)施的總結(jié)與深化（二十）根據(jù)“課改”實(shí)驗(yàn)要求，在課