代課老師實習報告

1、可編輯代課老師實習報告代課老師實習報告 四個月的頂崗（實習）（生活）轉瞬即逝，作為一名代課老師，這段經受讓我受益匪淺。從剛剛站在講臺上的羞怯與拘謹?shù)浆F(xiàn)在講課時的自然與輕松，我在不斷成長，不斷收獲，在學科教學和班主任管理兩方面都有了自己的熟識。 一、學科教學總結 我所在的實習學校接受的是“151”教學模式，該模式操作的大體內容是：一習（指課前預習）、五環(huán)（1、預習檢測，發(fā)覺問題；2、創(chuàng)設情景，激發(fā)思維；3、自主探究，合作溝通；4、精講點撥，歸納總結；5、當堂達標，遷移訓練）、一訓（課后訓練）。綜合起來該模式的操作流程也是三個步驟：即課前預習課內探究課后訓練。這個教學模式的具體應用是在導學案中，導

2、學案關注的是同學自主（學習）、老師引導學習，所以老師在設計導學案的時候要從學情動身，敬重語文學科的教學規(guī)律。在多次設計導學案后，我總結了以下幾條熟識。 1、預習檢測，發(fā)覺問題。 這一環(huán)節(jié)主要是讓同學自學基礎學問，了解文章內容，找出自己弄不清楚的地方，以便課上有方案、有重點地去聽課。該環(huán)節(jié)首先要設計簡介和作品背景，由于只有知人論世才能更好地理解所學課文的寫作目的，而這些同學都是可以自學的。其次，對某篇課文應讀準和識記的字詞和應當理解應用的詞語以填空的方式呈現(xiàn)給同學，讓他們主動去找答案并試著應用。再次，設計一些與課文主旨相關的題，讓他們能夠循序漸進地理解課文。與此同時要標示出自己弄不懂的問題和自己

3、有獨到見解的地方，以便課上溝通。 2、創(chuàng)設情景，激發(fā)思維。 這一環(huán)節(jié)是課堂教學的開頭，也就是課文的導入。原以為導入要以新穎的方式盡可能地吸引同學，可是一味追求導入的趣味性很簡潔脫離文本。優(yōu)秀的導入要與課文主題緊密相連，能夠激發(fā)同學去了解文本，探究文本。比如在設計將進酒的導語時，我開頭用的是現(xiàn)在的勸酒詞感情深，一口悶；感情淺，舔一舔；感情鐵，喝吐血。我考慮的只是這個導入貼近同同學活，可是與課文主旨偏離了。指導老師讓我從李白想要表達的情感動身設計導語，我最終用李白的詩句“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”做引，讓同學合理地、自然地走入了文本。 3、自主探究，合作溝通。 這一環(huán)節(jié)正好響應了新課標所提倡

4、的“自主、合作、探究”式的語文教學，但是如何實現(xiàn)自主、合作、探究卻值得思考。閱讀一篇文章首先要給同學獨立思考的時間，讓他們對文章內容和主旨有自己的感受和理解?？墒菍W校生的理解并不成熟，所以需要老師在同學自主閱讀后給以恰當引導。對課文的重點和難點要開放有效的合作溝通，合作時不能流于形式，而是讓同學分擔自己的角色，有目的地完成自己的任務。課堂上要讓每個同學都有事做，主動發(fā)表自己的見解。 4、精講點撥，歸納總結。 這一環(huán)節(jié)要是對同學經過自主探究，合作溝通得出的見解進行有效評價。評價的時候不能只是單一的“好”、“不錯”等，而是針對同學的優(yōu)缺點進行合理評價。比如在講荷花淀的時候，同學敘述小說過于簡潔，不

5、是直截了當?shù)亟o他們指出錯誤就可以了，而要給他們指出應當如何改正，所以我要求同學從開端、進展、高-潮、結局幾方面動身詳細敘述小說內容。我認為歸納總結可以分為書面總結和口頭總結，在課的結尾可以對所講內容概括，并以板書的形式呈現(xiàn)，同學就可以從整體上把握自己所獲得的學問。 5、當堂達標，遷移訓練。 宏大教育家孔子提出“學而時習之”的觀點，他很早就留意到了復習的重要性。課堂時間有限，要想同學鞏固課堂學問只能在課后訓練上下功夫。訓練具體體現(xiàn)在作業(yè)上，老師留的作業(yè)要有層次、有水平，既要有助于牢記基礎學問，又要促進同學力氣的提高。比如在講完小石潭記留作業(yè)時，第一次留的作業(yè)是讓同學抄寫課文，翻譯重點詞語、句子，

6、其次次留的作業(yè)是讓他們寫一篇導游詞，介紹小石潭。這樣不僅把握了基礎，而且有助于熬煉表達力氣。 當然“151”教學模式的每一個環(huán)節(jié)并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的，要從整體上把握。模式是唯一的，具體應用時是靈敏的，要熟識到模式的統(tǒng)一性，也要依據(jù)教學實際相應地變化。 二、班主任管理總結 雖然做了四個月的代課老師，沒能真正做班主任，但經過與孩子們的相處，我也積累了一些管理閱歷。 1、公正地對待每個同學。 同學都是有自尊心的，無論好同學還是差同學，所以要敬重每一個同學。記得班里有一個差生，他坐在最終一排。開頭教他們的時候，他沒有集中精力看書，我走到他身邊和他談天，問他寵愛（什么），他漸漸收斂了自

7、己的羞怯，說自己（愛）看地理書，愛看小說。我鼓舞他堅持自己的愛好，他笑著答應。其次天交作業(yè)的時候，當他把作業(yè)本遞給我時，班里的同學說：“老師，他還能交作業(yè)呢？”我很欣慰，由于我對他的敬重換取了他對我的敬重。 2、關懷同學，建立和諧的師生關系。 課上要以淵博的學問吸引同學，讓他們對自己產生“敬”的感覺，課下要多與同學溝通，讓他們對自己心生“愛”意。比如給同學們預備紙杯，讓生病的孩子來辦公室喝水；孩子生病時給他們找藥，讓他們少花些錢；可以通過日記的方式與孩子溝通，幫他們解決一些問題；課余時還可與他們一起跳繩，踢毽球，打羽毛球，在操場上閑逛，一起運動，一起歡快。與同學親熱相處，有助于班主任觀看同學，分析學情。 3、指導同學順當度過青春期。 學校生身體和心理都發(fā)生著巨大的變化，對異性的寵愛之心會