二年級下冊統(tǒng)編語文《大象的耳朵》第一課時(shí)精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、19大象的耳朵一、認(rèn)識本課9個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。1.會認(rèn)字。2.會寫字。3.讀音提示。(1)“似”是多音字，一個(gè)讀音是“sh”，組詞:似的;另一個(gè)讀音是“s”，組詞:似乎。(2)“痛(tng)”的韻母是后鼻音。(3)“扇”是多音字，一個(gè)讀音是“shn”，組詞:扇風(fēng);另一個(gè)讀音是“shn”，組詞:風(fēng)扇。4.書寫指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語。似的耷拉豎起來竹竿跳舞頭痛心煩扇走遇到不安慢慢兔子根本最好三、讀一讀，讀出疑問的語氣。1.小兔子說:“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”2.小羊也說:“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”3.怎么才能讓耳朵豎起來呢？四、理解句子。結(jié)合生活實(shí)際，說說你對“人

2、家是人家，我是我。”的理解。五、朗讀課文，填空。這篇童話中，都說大象的耳朵，于是大象就想辦法把自己的耳朵豎起來，結(jié)果感覺還是原來的樣子最適合自己。故事告訴我們?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“似、耷”等9個(gè)生字，會寫“扇、慢”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。注意讀好文中的問句。3.理解課文內(nèi)容，了解大象的想法是怎么改變的。4.通過學(xué)習(xí)課文，懂得適合自己的就是最好的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，懂得適合自己的就是最好的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.生字詞卡片、圖片。2.課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識“似、耷”等9個(gè)生字，會寫“扇、慢”等8個(gè)生字。2.正確、流

3、利、有感情地朗讀課文。注意讀好文中的問句。【教學(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入新課。1.猜謎。同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們一起來猜一猜它是誰。(出示課件)謎語:耳朵像蒲扇，身子像小山，牙齒白又彎，鼻子長又長，幫人把活兒干。(出示大象的圖片)2.仔細(xì)觀察，大象的耳朵有什么特點(diǎn)？(課件)師生梳理:像大扇子，耷拉著等。3.出示課題。今天我們來學(xué)習(xí)大象的耳朵，齊讀課題。注意“的”要讀得輕而短。二、初讀課文，識記生字。過渡:請同學(xué)們打開課本，朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1.出示學(xué)法指導(dǎo):課件標(biāo)注:標(biāo)出自然段。識記:標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。2.小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視

4、。師生輪流抽讀:開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音)，舉手搶答組詞。齊讀:去拼音讀(平翹舌音、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)3.師生交流，檢查自學(xué)情況。(1)小老師領(lǐng)讀生字。注意這里有兩個(gè)多音字，“似”，讀音為sh時(shí)組詞:似的;讀音為s時(shí)組詞:似乎。“扇”，讀音為shn時(shí)組詞:扇走;讀音為shn時(shí)，組詞:扇子。(課件)(2)小組開火車讀。(3)認(rèn)讀生字詞語。(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩筆把詞語在文中涂出。(5)認(rèn)識詞語。(課件)似的耷拉豎起來竹竿跳舞頭痛心煩扇走遇到不安慢慢兔子根本最好(6)全班交流，說說自己是用什么辦法把生字記住的。(課件)熟字加熟字:耷、煩換偏旁:竿、痛、扇(7)同桌互相檢查

5、，全讀對的給他豎起大拇指。三、寫字指導(dǎo)。(課件)過渡:詞語讀對了，會寫字能寫正確、美觀嗎？1.觀察會寫字，說說哪個(gè)字需要注意什么。當(dāng)小老師提醒大家。2.組詞。3.范寫以下幾個(gè)字:慢:左右結(jié)構(gòu)，要注意寫得左窄右寬。遇:半包圍結(jié)構(gòu)，“辶”要寫得舒展，托住上面的部分。安:上下結(jié)構(gòu)，要寫得上小下大?！芭弊种械臋M寫在橫中線上，稍長一些。根:左右結(jié)構(gòu)，木字旁的最后一筆是點(diǎn)。4.學(xué)生練習(xí)書寫，注意頭正、肩平、足安。5.展示交流，評價(jià)反饋。四、初讀課文，整體感知。1.課文讀得怎么樣？誰來接受老師的挑戰(zhàn)？我們開火車讀，每人讀一個(gè)自然段。2.指導(dǎo)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(課件)注意一些問句的朗讀指導(dǎo)。(1)小兔子說:“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”(2)小羊也說:“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”(3)大象也不安起來，他自言自語地說:“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?.談收獲，讀了課文你收獲了什么？生談收獲，主要從內(nèi)容談，如:文中都有哪些小動物給大象提醒？大象的想法是怎么改變的？4.師生交流，梳理課文內(nèi)容。(課件)小兔子、