《天空》一年級語文教案

1、 5/5天空一年級語文教案 最新天空一年級語文教案 人可以在天空觀測氣象或天文現象，從而得知天氣變化、時間的流逝或自己的方位。日出日落可知一日中的時間，晚上月亮的盈虧可以知道一個月的時間。北斗星可以指示北方。下面由我為大家整理了關于天空一年級語文教案，供大家參考。 #天空一年級語文教案1# 學習目標： 1、流利、有感情的朗讀課文。讀好長句：有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。 2、抓住“湛藍、透亮”兩個詞語體會拉薩天空的美，重點講解課文的第二段。 3、品讀語言，體會對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學生的審美情趣。 重難點： 品讀語言，體

2、會對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學生的審美情趣。 課前準備： PPT課件 學習過程： 一、復習 1、聽寫生字詞。(先寫在黑板上蓋住) 湛藍透亮 純凈明潔 讓人神往 藍晶晶 二、導入課文 1、齊讀課題。細心的你們也許可以發(fā)現課題中的“天空”用藍色粉筆書寫，想一想這是為什么呢? 2、是的，天空在我們的眼中是那么的美麗。拉薩的天空又是什么樣子的呢?我們一起來學習。 三、拉薩的天空湛藍、透亮 (課件出示第一自然段) 學習提示及要求： 1、哪些詞語是寫拉薩的天空的?它們什么意思? 2、我學會了句子的什么用法? 3、拉薩的天空為什么總是那么湛藍、透亮呢? 學生回答：喜歡“湛藍”、“透亮”兩個詞語，順勢

3、讓學生理解這兩個詞語的意思。通過比喻句的學習讓學生明白在用比喻句的時候是為了表達的需要，當在說明的時候，就會用比喻句來進行形象生動的說明。 “拉薩的天空為何總是湛藍、透亮?”通過講解讓學生明白句子與句子之間是有一定聯系的。 4、把這個句子讀好嗎?(課件：那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。)指導朗讀。 四、拉薩的天空純凈、明潔 拉薩的天空還會是什么樣子的呢? 1、(課件：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手能摸到藍天。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。) 學習提示及要求： 1、真的能“碰到”“摸到”藍天嗎? 2、“這話”指什么話? 3、你覺得拉薩的天空“妙

4、”在哪兒? 拉薩的天空還“妙”在何處? (課件：有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。)指導朗讀。 五、拉薩的天空讓人神往 這么美的天空真是讓人流連忘返，讓我們再來看一組圖片吧。 (課件出示圖片) 1、如果你在這樣的藍天下，你會想些什么?你會干些什么? 2、(課件出示：拉薩的天空藍得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍離開。) 指導朗讀。 六、拉薩的天空藍晶晶 1、拉薩的天空讓人如此神往，每年都有數萬游客慕名而來，除了拉薩那美得讓人神往的天空之外，還有一處的古代建筑布達拉宮。 (課件出示兩張對比的布達拉宮照片) 2、這兩張照片有什么

5、不同?看了這兩張照片后你有什么感受嗎? 3、沒有了藍天的映襯布達拉宮會怎么樣?所以說，有了這藍天，依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗，沒有了這藍晶晶的天空，布達拉宮定會失去一半的美。 4、讓我們一起來讀讀吧。 七、總結 1、拉薩的天空美在它的湛藍、透亮、美在它的純凈、明潔，還美在它的離地面很近，所以讓人神往，讓依山而建的布達拉宮顯得的雄偉、壯麗。湛藍的天空仿佛是“圣地的窗簾”。 2、(課件：在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。) 齊讀這句話。 八、配樂讀課文。 九、作業(yè)設計 填空： 1、一年四季，不管風吹雨打，交警叔叔總是( )。 2、在春天，不管是小草還是鮮花，總

6、是那樣( ) 。 3、教室里，同學們不管是聽課還是做作業(yè)，總是那么( )。 仿寫： 公園里的花朵有了綠葉的映襯顯得更加的_;湖邊的樹叢有了假山的對照顯得更加的_。 我能仿照上面的句子再寫一句? _ 十、板書設計 湛藍、透亮 7.拉薩的天空純凈、明潔 讓人神往 藍晶晶 #天空一年級語文教案2# 【教學目標】 科學知識： 通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。 過程與方法： 1.初步學會使用溫度計來測量氣溫。 2.能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數據，逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。 情感態(tài)度價值觀： 意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 【教學重點】 能運用

7、多種感官和溫度計來收集天氣信息和數據，逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。 【教學難點】 意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 【教學準備】 1.畫有天氣符號的圖片一張 2.學生畫天氣符號的小卡片若干 3.大的天氣日歷一張 4.氣溫柱形圖表一張 5.溫度計每組一支 6.科學記錄本和筆 【教學過程】 一、認識一些天氣符號 1.分類介紹每一種天氣符號的含義。 2.使用天氣符號記錄云量、云的種類(次項可以選學)、降水量、風速和風向、溫度等天氣現象。 3.每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上

8、記錄每天觀察到的天氣現象。 4.可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內不畫重復的。注意提示學生在卡片的上方寫上今天的日期。 5.天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現實。 二、課后作業(yè) 1.我會填。 我們使用天氣符號來記錄：氣溫、云量、降水量、風速、風向。 2.動手做。 以小組為單位做一份天氣日歷，比一比哪個小組完成得。 三、總結 四、課后作業(yè) 我會填。 1、我們使用天氣符號來記錄：氣溫、云量、降水量、風速、風向。 2、動手做。 以小組為單位做一份天氣日歷，比一比哪個小組完成得。 五、課后反思 #天空一年級語文教案3# 【教學目標】 科學知

9、識： 1.初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現象來描述天氣。 2.知道常見的一些天氣現象和天氣符號。 過程與方法： 1.能對各種天氣現象進行分類。 2.運用感官觀察天氣，并學會用簡單的詞句把它記錄下來。 情感態(tài)度價值觀： 意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關心天氣的意識。 【教學重難點】 知道常見的一些天氣現象和天氣符號。 【教學準備】 1.用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張; 2.每組一套天氣符號卡片; 3.天氣現象歸類表格和關于天氣網狀圖各一份; 4.每個學生科學記錄本各一本。 【教學過程】 一、認識天氣現象 1.出示一張“城市天氣預報圖”：這是一幅

10、中央氣象臺的天氣預報圖，圖中顯示了哪些天氣現象? 2.根據學生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。 3.提問：你們還知道哪些天氣現象?(根據學生回答出示相應符號) 4.發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現象進行分類。 5.匯報交流。 二、描述今天的天氣怎樣? 1.今天的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現象記錄在科學記錄本上。 (出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現象記錄在科學記錄本上。) 2.提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響?(如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服?) 3.認識“網狀圖”的使用：剛才同學們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關系更直觀地表示出來的方法呢?打開書本第3頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法?