《小說人物形象分析》教案 (人教版高三選修)

1、 7/7小說人物形象分析教案 (人教版高三選修) 小說人物形象分析教案 (人教版高三 選修) 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識和能力 1、掌握小說中人物描寫的常見方法。 2、記憶人物形象分析題型做題方法、答題步驟。 3、運(yùn)用所學(xué)方法概括人物形象、性格。 （二）過程和方法 引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，探究人物形象分析題型做題方法、答題步驟。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 能對小說中的人物作出正確評價(jià)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、掌握小說中人物描寫的常見方法、人物形象分析題 型做題方法、答題步驟； 2、運(yùn)用所學(xué)方法概括人物形象、性格。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 設(shè)計(jì)意圖：圖片展示，吸引學(xué)生興趣 小說是我們非常喜聞樂見的一種文學(xué)形式

2、。無論是古典的四大名著、經(jīng)典的武俠小說，還是網(wǎng)絡(luò)上讓人欲罷不能的更新玄幻、言情，那些栩栩如生、性格鮮明的人物都深深地 吸引著我們。但是，喜歡看不等于喜歡選擇小說閱讀題，因 為小說的人物形象、主旨太難把握了！今天，我們一起來嘗 試揭開小說人物臉上那層面紗，看看它到底是怎樣的一個(gè)人。 二、展示教學(xué)目標(biāo)。（學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)） 三、考題回顧。 設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生了解考綱，引起重視。 小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象 來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。 高考考綱中對小說有“欣賞形象”的明確要求，小說人 物形象分析歷來是高考熱點(diǎn)： （09年課標(biāo)卷）小說中孕婦具有什么樣的

3、性格？ （10年課標(biāo)卷）小說中瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？ （11年課標(biāo)卷）“外省郎”彭先生具有哪些性格特點(diǎn)？ 四、復(fù)習(xí)舊知 設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識 師生共同回顧小說塑造人物形象的方法： 片段一：這個(gè)人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃 仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵,項(xiàng)上 戴著赤金盤螭瓔珞圈,裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩, 身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)\,外罩五彩刻絲石青銀 鼠褂,下著翡翠撒花洋縐裙.一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞 片段二:范進(jìn)在中舉前，窮困潦倒。有一次向他岳父借 鄉(xiāng)試盤費(fèi)，胡屠戶不但不借，還將范進(jìn)

4、罵了一個(gè)狗血噴頭：“像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四就想天 鵝肉吃！趁早收了這條心?！狈哆M(jìn)中舉后，同是這個(gè)胡屠戶，卻換了一副嘴臉：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好， 就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè) 體面的相貌。” 片段三：“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子 戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上，出到大門外把兩扇草 場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東而去?！?片段四：一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來 遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲 屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下 想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)

5、來。 片段五：王夫人再四攜她上炕，她方挨王夫人坐了。王 夫人因說：“你舅舅今日齋戒去了，再見罷。只是有一句話 囑咐你：你三個(gè)姊妹倒都極好，以后一處念書認(rèn)字學(xué)針線， 或是偶一頑笑，都有盡讓的。但我不放心的最是一件：我有 一個(gè)孽根禍胎，是家里的混世魔王，今日因廟里還愿去了，尚未回來，晚間你看見便知了。你只以后不要睬他，你 這些姊妹都不敢沾惹他的。” 黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個(gè)表兄，乃銜玉 而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混；外祖母又極 溺愛，無人敢管。今見王夫人如此說，便知說的是這表兄了。 片段六：在烈日和暴雨下云還沒鋪滿天，地上已經(jīng) 很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著

6、雨星， 像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一 個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了， 可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知 怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃， 正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來，極硬的，砸起許多 塵土，土里微帶著雨氣幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦 了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更 厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)、土、雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切 的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面 八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯

7、 天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地 上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布幾分鐘，天地已 經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏 黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。 五、課堂總結(jié) 總結(jié)分析小說人物形象的基本方法： 六、高考中常見題型 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生明確考試中“怎么問” 1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。 2、XXX是一個(gè)怎樣的人物？ 3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 4、分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用 七、探究答題模式 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生明確“怎么答” 題型一：（20011全國新課標(biāo)卷血的故事）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）參考答案：答：

8、有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時(shí)， 以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任； 執(zhí)著隱忍；面對老丈人的排斥：不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情；幽默樂觀：說話風(fēng)趣，與人為善，遇 事能有良好的心態(tài)。 總結(jié)答題模式： 題型二：（高二期中考試文本閱讀琴王） 小說中“琴王”是一個(gè)怎樣的人，請簡要分析。（6分） 參考答案：他雖然是一個(gè)聾子，但他還是一個(gè)民間 藝術(shù)家。他執(zhí)著地追求藝術(shù)，演奏技藝高超，對作品有獨(dú)到 的領(lǐng)悟能力，（3分）他更是一個(gè)舍己救人的英雄，在危 急時(shí)刻鎮(zhèn)靜沉著、能挺身而出、勇于犧牲。（3分）總結(jié)答題模式： 八、鞏固訓(xùn)練 學(xué)生分組互相交流，合作探究 林沖見差撥（節(jié)選） 正說之

9、間，只見差撥過來問道：“那個(gè)是新來配軍？” 林沖見問，向前答應(yīng)道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X 出來，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個(gè)賊配軍，見我如 何不下拜？卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來，見我還 是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里， 教你粉骨碎身。少間叫你便見功效。”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。 林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道： “差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微。”差撥看了道：“你教 我送與管營和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥 哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與

10、管營。”差撥見了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是 個(gè)好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后 必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后 必做大官?！绷譀_笑道：“總賴照顧?！辈顡艿溃骸澳阒还?放心?！庇秩〕霾翊蠊偃说臅Y，說道：“相煩老哥將這兩 封書下一下。”差撥道：“既有柴大官人的書，煩惱做甚？ 這一封書值一錠金子。我一面與你下書，少間管營來點(diǎn)你， 要打一百殺威棒時(shí)，你便只說你一路有病，未曾痊可。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“有錢可以通神，此語不差。端的有這般的苦處?！?1.

11、節(jié)選表現(xiàn)了林沖什么樣的性格和心理？（6分） 2.差撥是一個(gè)什么樣的人？采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？（6分） 九、反饋訓(xùn)練 海爾曼博士是位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的大夫。他開的診所已遠(yuǎn)近聞名，在布拉沙市里沒有人不知道海爾曼和他的診所的。 海爾曼這個(gè)倔老頭子，像他那把用最好的鋼材做成的手術(shù)刀一樣堅(jiān)硬鋒利。 一天夜里他的診所被一個(gè)小偷撬開了，一點(diǎn)現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，都被小偷放在提兜里準(zhǔn)備帶走。不巧，小偷慌忙中撞倒吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了小腿，要跑也爬不起來了。這時(shí)，海爾曼和助手從樓上下來，助手說：打電話讓警察把他帶走吧！ 不，在我診所的病人不能這樣出去。海爾曼把小偷抬上手術(shù)臺(tái)，連夜給他做了連

12、肢手術(shù)，并打上了石膏繃帶。一直在診所里把他徹底治好，才把他交給警察。 助手說：他偷了您的財(cái)物，您怎么還如此給他治療呢？ 救死扶傷是醫(yī)生的天職。 小偷自然感激得五體投地，惟在交警察前，他懇求把 他放了。他說：海爾曼博士，您不愧是上帝的兒子。我愿 再次得到你的拯救，不到那陰森的牢里去領(lǐng)面包海爾 曼博士兩手一攤說：先生，對您這個(gè)要求，我這把手術(shù)刀 就無能為力了。 又一天，一個(gè)女人護(hù)送一位車禍中受重傷的人來診所。海爾曼一愣：啊，是她？她早已徐娘半老，怎么仍這般漂亮？這是他被人奪去的愛妻。至今她在他的眼里，仍然具有不可 代替的魅力。 女人淚流滿面地說：海爾曼，親愛的海爾曼，你還 恨我嗎為了拯救他的生命，

13、我不得不來求你，你是全市 惟一能給他做手術(shù)的人。 受重傷的人是他原來愛妻的后夫，就是這個(gè)人把她奪 去了。當(dāng)時(shí)就差點(diǎn)同他進(jìn)行古老的決斗。 親愛的海爾曼，我和他都對不起你，可是我們遇了難但愿您的手術(shù)刀不帶著往日的仇恨。 海爾曼曾經(jīng)受過他們的侮辱?，F(xiàn)在在這種場合重逢， 使他不由地心潮起伏，思緒萬千，他始終一言未發(fā)。 列夫斯基一直處于昏迷狀態(tài)，待進(jìn)了手術(shù)室才清醒過 來，見拿著手術(shù)刀的是海爾曼，不由大吃一驚，連忙掙扎著要起來。 老實(shí)躺好，這是上帝的安排。你是我永遠(yuǎn)難以寬恕的情敵，你又是我必須搶救的患者。 一個(gè)修補(bǔ)顱骨的手術(shù)，讓海爾曼站了十多個(gè)小時(shí)，最后暈倒在手術(shù)臺(tái)旁。 列夫斯基傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前

14、慚愧地說：如果您不嫌棄，我們愿意為服侍您而獻(xiàn)出余生。 海爾曼說：醫(yī)生在手術(shù)室里記住的只是他的天職，忘記的是個(gè)人恩怨。 這年，德國發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)，占領(lǐng)了布拉沙。一個(gè)蓋世太保頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做這樣的大手術(shù)，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一眼就認(rèn)出這是個(gè)最兇殘的德國刑警隊(duì)警官，在這個(gè)城市里不知有多少波蘭人喪生在這個(gè)人的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意?。?海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護(hù)人員，他洗手、刮臉，重新穿好上教學(xué)才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下子剖開那個(gè)蓋世太保的胸膛。他沒有去找子彈，而是用那把

15、手術(shù)刀結(jié)束了這個(gè)法西斯劊子手的生命 在受審時(shí)，德國人說：你玷污了你的手術(shù)刀。 （21）沒有，它用得其所。 （22）你忘記了醫(yī)生的天職。 （23）沒有，此時(shí)此刻，反法西斯就是最高的天職！ 他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到了。 （24）海爾曼犧牲了?？沙抢锏教幎紡堎N著天職兩個(gè) 大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力量 的反法西斯標(biāo)語。 （選自讀者2002年第8期） 小說中的海爾曼是一個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。（6分） 十、課堂小結(jié)： 十一、作業(yè)布置 木笛 （1）南京樂團(tuán)招考民族器樂演奏員，其中要一名木笛手。 （2）應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈-這是一個(gè)國際級樂團(tuán)，它的指揮是丹麥音

16、樂大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長期 指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。 （3）招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。 （4）終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。 （5）房門開處，室中探出一個(gè)頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生?！?（6）聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來。修長，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。 衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小 心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空 蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就 是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。 大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛 羅丹打

17、量雕塑。 （7）半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭 地從臺(tái)上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。 （8）接過卡片，只見上面寫著-在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂： 1貝多芬的歡樂頌；2柴可夫斯基的（四小天鵝舞）。 （9）看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：（10）“請?jiān)?，能更換一組曲目嗎？” （11）這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主 考官有些茫然失措起來。 片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？” （12）朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂曲。” （13）大師問：“為什么？”

18、= （14）朱丹說：“因?yàn)榻裉焓?2月13日?！?（15）大師問：“12月13日是什么日子？” （16）朱丹說：“南京大屠殺紀(jì)念日?！?（17）久久，久久，一片沉寂。 （18）大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？” （19）朱丹答：“沒有忘記?！?（20）大師說：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜?！?（21）朱丹說：“請?jiān)?” （22）沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了。” （23）聽到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套轉(zhuǎn)過身，走了。 （24）入夜，石頭城開始落雪。 （25）沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。 （26）臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支 孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不