鄂教版-五年級下冊信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案

1、文檔編碼 : CX10F5D8J1I1 HI6R6N2M10N7 ZJ10P1I7J5Z1第一課 信息加工作用大教學(xué)目標：1、知道信息加工的作用；2、明白信息加工的基本流程；3、能依據(jù)實際需要,策劃、加工信息；教學(xué)重難點： 信息加工；教學(xué)時間 ：1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)言揭題 1、導(dǎo)入：信息的發(fā)送者對信息進行加工,目的是把自己想要表達的信息內(nèi)容更加清晰、精確 地傳送給接收者；現(xiàn)在電腦可以幫忙人們完成各種形式的信息加工；2、揭題： 出示課題 第一課：信息加工作用大 二、輕松學(xué) 1、感受信息加工 看插圖,說一說信息的加工；歸納：文本信息加工 圖像信息加工聲音信息加工 視頻信息加工 動畫信息加工

2、讀一讀；文本信息通過轉(zhuǎn)變字體、字號、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過裁剪、修飾增加觀看 性；音視頻通過剪輯、修飾增加視聽成效；動畫能夠更加直觀、動態(tài)地表達信息；2、策劃信息加工 過渡： 3 月 12 日是植樹節(jié)；五班的同學(xué)預(yù)備辦一份電子簡報,宣揚植樹造林、美化環(huán)境 的重要意義；在信息加工之前,要明確如下加工流程； 出示加工流程 三、歡快做 1、過渡：家是成長的搖籃, 家是溫馨的港灣, 家是幸福的源泉 請以 “ 我愛我家”為主題,策劃一個呈現(xiàn)活動；2、策劃加工信息；明確信息內(nèi)容；1 要表達的信息：；明白信息接收者；信息接收者的特點：；選擇信息的表達形式；信息的主要表達形式：；選擇信息加工工具；

3、它們的主要功能：；確定信息加工方法；加工方法：；四、互動評 通過本課的學(xué)習(xí),我們熟識了信息加工；請大家對比下表進行評判,將得到的花涂成紅 色；五、課堂小結(jié)1、說說這節(jié)課,你有哪些收成？2、老師小結(jié)；其次課 采集聲音方式多一、教學(xué)目標：1、能使用麥克風(fēng)和電腦錄制聲音；2、能夠采集聲音文件；教學(xué)重點：用麥克風(fēng)和電腦錄制聲音；教學(xué)難點：能夠采集聲音文件；教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)言揭題 1、導(dǎo)入：唱一支歌兒,朗誦一首小詩,講一個故事, 怎樣將它們儲存到電腦中呢？2、揭題： 出示課題 其次課：采集聲音方式多 二、輕松學(xué) 1、預(yù)備錄音；過渡：要將自己的聲音錄到電腦中,第一需要預(yù)備一個麥克風(fēng)

4、也稱話筒 ,把它與電腦聲卡的“MIC IN” 連接起來,然后設(shè)置聲音選項；講解預(yù)備錄制的方法；將麥克風(fēng)的插頭插入電腦聲卡“MIC IN” 接口；2 右鍵單擊任務(wù)欄中的聲音圖標；選擇“ 打開聲音把握” 選項；調(diào)整“ 麥克風(fēng)音量” ；2、讀一讀；使用麥克風(fēng)和電腦,將聲音錄到電腦中,以文件的形式儲存下來,是對聲音進行數(shù)字化 加工、處理的一種方式；3、錄制聲音；啟動“ 錄音機” 程序：程序附件消遣 - 錄音機；單擊錄音按鈕, 即可開頭錄音；讀一讀； P7 說一說；將自己錄制的聲音儲存下來,播放給老師或同學(xué)聽,并與他們溝通；4、編輯聲音；使用刪除命令,可以去掉聲音首尾不需要的部分；三、歡快做 1、處理背

5、景音樂；單擊“ 打開” 選項,打開背景音樂文件；2、混入聲音文件；單擊“ 降低音量” 選項,降低音量；單擊“ 與文件混音” 選項,打開事先錄制好的聲音文件；選擇文件；單擊“ 打開” 按鈕；四、互動評 通過本課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了加工聲音信息；請大家對比下表進行評判,將得到的花涂成 紅色；五、課堂小結(jié)1、說說這節(jié)課,你有哪些收成？2、老師小結(jié) ；第三課 精妙聲音巧編輯一、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)用“Adobe reader ” 來刪除不需要的聲音和“ 混合聲音” 的方法；2才能目標：3 通過自主探究,動手操作和合作溝通等活動,培養(yǎng)同學(xué)動腦摸索和動手操作的才能,以及發(fā) 現(xiàn)問題和解決問題的才能；3情感目標：通過

6、觀看編輯的聲音文件,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,并能對同學(xué)們的作品做出合理的評判；3、教學(xué)重難點的設(shè)計 本課的教學(xué)重點是把握“ 采集聲音” 和“ 混合聲音” 的方法,難點是對聲音當前位置的確定；教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 同學(xué)們,我們假如能夠把我們曾經(jīng)唱過的一首動聽的歌,或者在朗誦競賽中的杰出表現(xiàn)錄制 到電腦中永久儲存該多好??！下面,請同學(xué)們觀看一下老師錄制的一段聲音師播放聲音文 件,聽聽這段聲音怎么樣？生：許多不同種聲音在一起；有掌聲,音樂聲,哇仍有老師的講話聲 預(yù)設(shè)師：是的,你們聽到了許多種不同的聲音；那你們想不想親自做一做？今日我們就來學(xué)習(xí)“ 精妙聲音巧編輯” 的方法；板書課題二任務(wù)驅(qū)動,自主探究

7、 重播老師錄制的聲音文件；師：你們覺得這個聲音錄制的怎么樣？生：老師在講話時,正在播放精妙的音樂,仍有人在鼓掌；預(yù)設(shè)師：同學(xué)們聽得好仔細,你們說要錄制這段聲音,需要哪些設(shè)備？生：要話筒和錄音機；仍要把它們與電腦連接好；預(yù)設(shè)師：同學(xué)們?nèi)哉嬷啦簧?！我們電腦里有“ 錄音機” 程序；生：小組合作,嘗試錄音；錄制終止相互播放；師：大家錄制的聲音好聽嗎,有什么發(fā)覺？生：錄音前后有一段雜音,中間也有雜音,把不該錄進去的聲音也錄進去了；預(yù)設(shè)師：怎么辦？依據(jù)同學(xué)的答復(fù),進行補充或訂正；并確定編輯聲音的操作步驟；1、除去噪音 任務(wù) 1：閱讀課本,找到除去噪音方法；任務(wù) 2：刪除文件前后余外的聲音；老師演示：去除

8、文件前余外聲音,使用“ 刪除當前位置以前的內(nèi)容” 命令；4 師：同學(xué)們,你們會了嗎？文件后面余外的聲音會刪除嗎？生：會！師：現(xiàn)在請同學(xué)們完成錄制一段沒有噪音,好聽的聲音文件任務(wù),小組之間可以爭辯,也可 以閱讀書上的操作步驟；P5-P8提示：完成之后,留意儲存文件；同學(xué)操作,老師巡察輔導(dǎo)；師選擇同學(xué)作品進行播放,讓同學(xué)進行點評,相互學(xué)習(xí)；2、混合聲音 師：我們已經(jīng)去除了文件的雜音,接下來應(yīng)當做什么呢？生：為文件加上背景音樂；任務(wù) 2：為朗誦詩江雪錄音文件配上背景音樂,做一個精妙的聲音文件；師：比一比,哪個同學(xué)的作品最好,小組之間可以相互爭辯；生進行自學(xué)練習(xí),師巡察指導(dǎo)；同學(xué)演示操作方法,師補充小

9、結(jié)；操作終止,上傳作業(yè)；老師播放并讓同學(xué)點評；評判表見 P9師小結(jié)：背景音樂和朗誦的詩詞意境相符,比較好！三穩(wěn)固拓展,內(nèi)化認知 1、提出練習(xí)任務(wù),同學(xué)依據(jù)自己的才能選擇完成；在演講競賽活動中,我們學(xué)校五年級的同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀,老師把同學(xué)們的演講錄制了幾小段；現(xiàn)在想把它們編輯一下,你們能幫我嗎？1 把噪音和余外的部分去除；2 給演講配上背景音樂；3 把幾段錄音合成一段；同學(xué)實踐操作,師巡察指導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：幾段錄音怎樣合成呢？預(yù)設(shè)同學(xué)再探討、溝通,連續(xù)操作老師提示：可觀看資源庫中自學(xué)操作視頻；結(jié)論：可運用“ 編輯” 菜單中的“ 插入文件” 命令；2、儲存作品,提交作業(yè)；5 3、老師播放作品,師生一起評判

10、；評判表見 P9四小結(jié)任務(wù),課堂評判第四課 電子圖書我會用教學(xué)目標：1、知道電子圖書文件格式；2、能夠正確使用電子圖書；3、在閱讀電子圖書的過程中,能夠敬重他人著作權(quán)；教學(xué)重難點： 正確使用電子圖書；教學(xué)時間 ：1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)言揭題 1、導(dǎo)入：現(xiàn)代閱讀的介質(zhì)不再局限于紙質(zhì)圖書,仍可以是電腦、電視機或者是電子圖 書閱讀器；電子圖書,也稱“ebook” ,里面不僅有文字和圖片,而且仍有動畫、視頻等信 息；2、揭題： 出示課題 第三課：電子圖書我會用 二、輕松學(xué) 1、閱讀電子圖書；簡介：常見的電子圖書有 PDF、EXE、LIT 、CHM等文件格式；除 EXE格式外,其他文件格式 都需要有

11、相應(yīng)的閱讀軟件支持才能正常閱讀；例如：閱讀 PDF格式的電子圖書需要使用 2、試一試；Adobe Reader 軟件；為了便利人們準時的獵取信息,許多報紙雜志也推出了電子板；進入“ 中國少年兒童新聞出 版社數(shù)字報刊平臺” 即可在線閱讀當天的報紙；3、讀一讀； P11 3、建立書架；過渡：擁有了較多的電子圖書,建立一個“ 書架” 治理我們的電子圖書,會使我們的閱讀 更加便利；依據(jù)提示做一做：單擊“ 我的書架” 選項；6 單擊“ 添加文件” 按鈕；選擇需要添加的文件；單擊“ 添加” 按鈕；4、試一試；通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑獵取自己寵愛的電子圖書,建立一個富有個性的書架,并將書架的信息 記錄在下表中；三

12、、歡快做 1、導(dǎo)入文件；單擊“ 批量導(dǎo)入文檔” 選項；單擊“ 導(dǎo)入文件” 按鈕；選擇文檔所在的文件夾；單擊“ 確定” 按鈕；2、生成文件；單擊“ 生成可執(zhí)行文件” 菜單；單擊“ 確定生成” 按鈕；四、互動評 通過本課的學(xué)習(xí),我們熟識了電子圖書；請大家對比下表進行評判,將得到的花涂成紅 色；五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課,你有哪些收成？2、老師小結(jié)；7 第五課 共享視頻有播客教學(xué)目標：1、知道播客的基本特點；2、能夠正確使用播客,共享信息；3、能夠體會不同網(wǎng)站的播客特點；教學(xué)重難點： 能夠正確使用播客,共享信息；教學(xué)時間 ：1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)言揭題 1、導(dǎo)入：“ 紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)” 是宜昌市針

13、對中學(xué)校開展的一項藝術(shù)競賽活動,參加該項活動能 夠幫忙我們提高藝術(shù)素養(yǎng)；假如我們將參加活動的過程用視頻真實真實地記錄下來,并通過 網(wǎng)絡(luò)與他人共享,確定是件特別歡快的事情；2、揭題： 出示課題 第四課：共享視頻有播客 二、輕松學(xué) 1、注冊播客過渡：要共享視頻,第一必需擁有一個播客賬號；現(xiàn)在,有許多網(wǎng)站都供應(yīng)播客服務(wù)；我 們一起到“ 優(yōu)酷網(wǎng)” 中注冊一個播客賬號；邊講解邊演示；輸入網(wǎng)址：/ youku / 單擊“ 注冊” 鏈接；輸入相關(guān)信息；單擊“ 完成注冊” 按鈕；單擊“ 去我的優(yōu)酷地盤” 鏈接；2、共享視頻；單擊“ 我上傳的” 鏈接；單擊“ 上傳” 的按鈕；單擊“ 瀏覽” 按鈕,選擇本地視頻文

14、件；填寫相關(guān)信息；單擊“ 開頭上傳” 按鈕；3、試一試；8 過渡：擁有了較多的電子圖書,建立一個“ 書架” 治理我們的電子圖書,會使我們的閱讀 更加便利；依據(jù)提示做一做：單擊“ 我的書架” 選項；單擊“ 添加文件” 按鈕；選擇需要添加的文件；單擊“ 添加” 按鈕；4、試一試；通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑獵取自己寵愛的電子圖書,建立一個富有個性的書架,并將書架的信息 記錄在下表中；三、歡快做 1、導(dǎo)入文件；單擊“ 批量導(dǎo)入文檔” 選項；單擊“ 導(dǎo)入文件” 按鈕；選擇文檔所在的文件夾；單擊“ 確定” 按鈕；2、生成文件；單擊“ 生成可執(zhí)行文件” 菜單；單擊“ 確定生成” 按鈕；四、互動評 通過本課的學(xué)習(xí),我

15、們熟識了電子圖書；請大家對比下表進行評判,將得到的花涂成紅 色；五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課,你有哪些收成？2、老師小結(jié)；9 第六課 亮麗圖片變動畫教學(xué)目標：1、知道動畫相冊的基本特點；2、能夠制作出成效較好的動畫相冊；3、能夠通過多種途徑呈現(xiàn)作品；教學(xué)重難點： 能夠制作出成效較好的動畫相冊；教學(xué)時間 ：1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)言揭題 1、導(dǎo)入：有許多珍貴的照片記錄了當時驚心動魄的瞬時；使用動畫相冊技術(shù)把這些照片連接 起來,變會形成一幅栩栩如生的動態(tài)歷史畫卷；2、揭題： 出示課題 第五課：亮麗圖片變動畫 二、輕松學(xué) 1、注冊賬號；過渡：在線制作動畫相冊,第一必需所擁有一個賬號；現(xiàn)在,有許多網(wǎng)

16、站都供應(yīng)在線制作動畫相冊；我們一起到“56 ” 網(wǎng)站注冊一個賬號；邊講解邊演示；輸入 :/ 56 /p98/list/ 單擊“ 注冊” 鏈接；輸入相關(guān)信息；單擊“ 完成注冊” 按鈕；2、添加照片；單擊“ 相片” 按鈕；單擊“ 制作相冊視頻” 按鈕；選擇“ 上傳本地圖片” 選項；單擊“ 上傳多張圖片” 按鈕；單擊“ 選擇文件上傳” 按鈕；選擇需要上傳的圖片；單擊“ 打開” 按鈕；3、讀一讀； P22 4、共享動畫相冊；10 已制作完成的動畫相冊,除了可以讓瀏覽本地網(wǎng)站的伴侶觀看外,仍可以將其添加到自己的網(wǎng)站、博客或下載到 MP4等設(shè)備中,讓更多伴侶共享；三、歡快做 1、制作動畫相冊；收集家鄉(xiāng)烈士

17、陵園、博物館、紀念館等的照片,制作動畫相冊,與伴侶一起共享；依據(jù)相冊的特點,使用合適的模板、背景、特效,并添加音樂；2、呈現(xiàn)動畫相冊；四、互動評 通過本課的學(xué)習(xí),我們體驗了圖片變動畫的樂趣；請大家對比下表進行評判,將得到的 花涂成紅色；五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課,你有哪些收成？2、老師小結(jié)；第七課 動感表情我制作教學(xué)目標：1、知道動感表情的基本特點；2、能夠制作動感表情并與他人共享；3、會使用“ 可牛影像” 的多用功能；教學(xué)重難點： 能夠制作動感表情并與他人共享；教學(xué)時間 ：1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)言揭題 1、導(dǎo)入：在網(wǎng)絡(luò)溝通的過程中, 發(fā)個表情圖片使人過目難忘, 傳個好玩的動畫讓人會心一

18、笑；使用操作簡潔的動畫軟件就能夠?qū)⒆约旱恼掌谱鞒珊喴讋赢?通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給伴侶；2、揭題： 出示課題 第六課：動感表情我制作 二、輕松學(xué) 1、選擇模板；邊講解邊演示；11 輸入 :/ keniu / 單擊“ 動感閃圖” 鏈接；單擊“ 搖頭娃娃” 鏈接；選擇模板；批名試一試；2、添加照片；單擊“ 上傳相片” 按鈕；選擇照片文件；單擊“ 打開” 按鈕；觀看“ 搖頭娃娃” 的動感成效,假如不中意,可以進行調(diào)整；3、讀一讀； P26 4、共享動畫；指名依據(jù)提示做；單擊“ 儲存到電腦” 鏈接；單擊“ 儲存” 按鈕,將制作的動畫儲存在電腦中；“ 可牛影像” 軟件供應(yīng)三種共享閃圖的方式；5、試一試 使用 Q

19、Q、MSN或發(fā)送網(wǎng)址等方式,將自己制作的動畫發(fā)送給伴侶；三、歡快做 1、添加場景； 依據(jù)提示做 單擊“ 打開” 按鈕；選擇照片文件；單擊“ 打開” 按鈕；單擊“ 場景” 按鈕；單擊“ 多圖閃圖” 按鈕；選擇雜志封面模板；2、設(shè)置動畫； 依據(jù)提示做 單擊“ 動感閃圖” 按鈕；單擊“ 多圖閃圖” 按鈕；選擇五彩光線模板；3、想一想；12 通過制作動感表情,想一想,動態(tài)的成效是怎樣形成的？4、呈現(xiàn)動感閃圖；名稱 共享方式 即時通信軟件 如 QQ 本機 其他 我的介紹：同學(xué)的評判：四、互動評 通過本課的學(xué)習(xí),我們嘗試了動感表情的制作；請大家對比下表進行評判,將得到的花 涂成紅色；五、課堂小結(jié) 1、說說

20、這節(jié)課,你有哪些收成？2、老師小結(jié)；第八課 當個動畫設(shè)計師- 制作逐幀動畫教學(xué)目標：1、知道動畫制作的基本原理；2、知道 Flash 軟件界面的各組部分及功能；3、知道幀的類型及作用；4、能夠創(chuàng)建簡潔的動畫；教學(xué)重難點： 能夠創(chuàng)建簡潔的動畫；教學(xué)時間 ：1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)言揭題 1、導(dǎo)入：每當我們坐在電視機前,觀看“ 長征” 火箭一次次成功長升空時,不禁熱血沸騰,深深感受到祖國科學(xué)技術(shù)水平在快速提升,綜合國力在不斷增強；假如使用 Flash 軟件,親 手制作模擬火箭發(fā)射過程的動畫,確定是一個特別興奮且有意義的事情；13 2、揭題： 出示課題 第七課：二、輕松學(xué) 1、熟識 Flash 界

21、面；當個動畫設(shè)計師 - 制作逐幀動畫熟識：時間軸、工具箱、舞臺、動作面板、屬性面板、庫；過渡： Flash 軟件界面中的菜單欄、標題欄我們并不生疏,其他常用功能面板見下表；P31 說說“ 常用功能面板” ；2、設(shè)置舞臺；邊講解邊演示；單擊舞臺的空白處；單擊并開放“ 屬性” 面板；單擊“ 大小” 按鈕；輸入“ 寬” 、“ 高” 數(shù)值；單擊“ 背景顏色” 按鈕；選擇背景顏色；試一試；轉(zhuǎn)變舞臺的尺寸大小,更換背景顏色,觀看舞臺有哪些變化？3、熟識幀；過渡：人的眼睛看到一幅畫或一個物體后,視覺形象在確定時間內(nèi)不會消逝,這種現(xiàn)象叫 做視覺暫留；動畫就是利用視覺暫留的特性,將多幅畫面快速播放,形成一種流暢

22、的視覺效 果；將一上課制作的動態(tài)表情導(dǎo)入到 成效；Flash 軟件中,就能發(fā)覺該動畫就是兩張圖片交替顯示的在 Flash 軟件中,一幅圖的畫面被稱為“ 幀” ,時間軸上的每一格就是一幀；不同類型的 幀起不同的作用；看表：弄清不同類型的幀所起的作用；讀一讀； P33 三、歡快做 1、過渡：使用 Flash 軟件的矩形工具和文字工具,創(chuàng)建一個火箭發(fā)射時的“ 倒計時” 顯示牌 動畫；2、繪制圖形 依據(jù)提示做 ；單擊矩形工具按鈕；14 邊框顏色設(shè)置為黑色；填充色設(shè)置為藍色；在筆觸高度框內(nèi)輸入“16” ；在舞臺上繪制一個長形；3、添加文字；單擊插入圖層按鈕；單擊文字按鈕；設(shè)置字體、字號和顏色；輸入數(shù)字“

23、10” ；在“ 圖層 2” 的時間軸上,分別在第10、15、20 45、50 幀插入關(guān)鍵幀,然后依次將關(guān)鍵幀中的數(shù)字“10” 改為“9” 、“8” “1” 、“0” ,同時在“ 圖層1” 的第 50 幀插入“ 幀” ；4、插入動畫；選擇“ 播放” 選項,即可觀看動畫成效；動畫制作完成后,儲存或生成動畫文件；四、互動評 通過本課的學(xué)習(xí),我們熟識了逐幀動畫制作的方法；請大家對比下表進行評判,將得到 的紅旗涂成紅色；五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課,你有哪些收成？2、老師小結(jié)；15 第九課 當個動畫設(shè)計師- 制作形狀動畫教學(xué)目標：1、能夠編輯簡潔圖形；2、能夠制作形狀動畫；3、在“ 歡快做” 中的表現(xiàn)；

24、教學(xué)重難點： 能夠制作形狀動畫；教學(xué)時間 ：1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)言揭題1、導(dǎo)入：熊熊的火苗推動著火箭升入高空；在Flash 動畫中加入動態(tài)火苗,會使火箭升入模擬動畫更加逼真；使用形狀動畫技術(shù)可以很好地完成動態(tài)火苗成效；2、揭題： 出示課題 第八課：二、輕松學(xué) 1、編輯圖形；按書上的提示輕松學(xué)習(xí)；單擊矩形工具按鈕；設(shè)置填充顏色；繪制矩形；單擊選擇工具按鈕；當個動畫設(shè)計師 - 制作形狀動畫移動鼠標指針到圖形邊緣,看到箭頭尾部顯現(xiàn)一條弧線,單擊并拖動；試一試；用其它形狀繪制圖形,嘗試轉(zhuǎn)變圖形形狀,并記錄在下表中；工具名稱繪制的形狀轉(zhuǎn)變后的形狀多邊形工具五邊形皇冠2、設(shè)置顏色；邊講解邊演示； 指

25、名按書的提示演示 單擊選擇工具按鈕；16 單擊所選形狀；單擊填充顏色；選擇混合填充色；雙擊色標滑塊；選擇顏色；試一試；在混合器面板中,不僅可以使用添加色標的方法增加混合色種類,而且仍可以選擇不同的顏 色填充類型；試一試,看看都有哪些不同的成效？三、歡快做 1、過渡：插入關(guān)鍵幀,轉(zhuǎn)變圖形形狀,制作火箭升空時態(tài)火苗的動畫成效；2、插入關(guān)鍵幀；右鍵依次單擊第 5、10、15 幀；選擇“ 插入關(guān)鍵幀” 選項；3、轉(zhuǎn)變圖形；按書的步驟轉(zhuǎn)變圖形；選擇第 5 幀；在舞臺空白處單擊鼠標；移動鼠標指針到圖形邊緣,看到箭頭尾部顯現(xiàn)一條弧線,單擊并拖動,轉(zhuǎn)變圖形形狀；接受同樣的方法,轉(zhuǎn)變第 15 幀的圖形形狀；想一

26、想；為什么要轉(zhuǎn)變第 5 幀和第 15 幀中的圖形形狀？4、設(shè)置動畫；按書的步驟設(shè)置動畫；指名試試；5、導(dǎo)出動畫； 呈現(xiàn)作品 四、互動評 通過本課的學(xué)習(xí),我們熟識了形狀動畫；請大家對比下表進行評判,將得到的紅旗涂成 紅色；五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課,你有哪些收成？2、老師小結(jié)；17 第十課 當個動畫設(shè)計師- 制作動作動畫教學(xué)目標：1、知道兩種補間動畫的區(qū)分；2、會創(chuàng)建元件；3、會制作動作補間動畫；教學(xué)重難點： 能夠動作動畫；教學(xué)時間 ：1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)言揭題 1、導(dǎo)入：“ 長征” 火箭每一次沖破云層,進入太空,都令我們無比興奮與興奮；模擬火箭升 空的過程,一個小小的補間動畫即可實現(xiàn)；

27、2、揭題： 出示課題 第九課：二、輕松學(xué)1、創(chuàng)建圖形元件；同學(xué)參見 P41創(chuàng)建圖形元件；當個動畫設(shè)計師 - 制作動作動畫使用工具箱中的工具,繪制火箭圖形；開放“ 庫” 面板,即可看到“ 元件” ；讀一讀；假設(shè)把動畫比作一臺文藝節(jié)目,元件就好比節(jié)目中的演員,庫就似乎演出的預(yù)備室；元件 演員 在將來舞臺之前,都在庫 2、創(chuàng)建影片剪輯元件； 預(yù)備室 中等候命令；同學(xué)參見 P42創(chuàng)建影片剪輯元件的方法；試一試：接受第八的方法,繪制火苗圖形,創(chuàng)建“ 火苗” 影片剪輯元件；說一說：圖形元件與影片剪輯元件之間有哪些區(qū)分？同學(xué)們相互之間說一說；3、組合元件；同學(xué)參見 P43組合元件的方法；嘗試：組合元件；三、

28、歡快做1、設(shè)置元件；同學(xué)參見 P44設(shè)置元件和設(shè)置動畫的方法；18 試做：使用“ 火箭點火” 影片剪輯元件,制作火箭升空的動畫；2、讀一讀；使用 Flash 創(chuàng)作動畫時,在兩個關(guān)鍵幀之間需要插入實說是動畫,才能實現(xiàn)動態(tài)成效；插入補間動畫后,兩關(guān)鍵幀之間的幀由電腦自動生成；Flash 動畫制作中,補間動畫分兩類：一類是“ 形狀補間” ,用于形狀的動畫；另一類 是“ 動畫補間” ,用于元件的動畫；四、互動評 通過本課的學(xué)習(xí),我們熟識了動作動畫；請大家對比下表進行評判,將得到的紅旗涂成 紅色；五、課堂小結(jié) 1、說說這節(jié)課,你有哪些收成？2、老師小結(jié)；當個動畫設(shè)計師 練習(xí)課 - 制作動作動畫練習(xí)目標：

29、1、知道兩種補間動畫的區(qū)分；2、會創(chuàng)建元件；3、會制作動作補間動畫；練習(xí)重難點 ：能夠制作動作動畫；練習(xí)時間： 1 課時 練習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 說一說：圖形元件與影片剪輯元件之間有哪些區(qū)分？二、出示任務(wù),讓同學(xué)練習(xí) 1、創(chuàng)建圖形元件；同學(xué)看教學(xué)光盤,創(chuàng)建圖形元件；使用工具箱中的工具,繪制火箭圖形；開放“ 庫” 面板,即可看到“ 元件” ；2、創(chuàng)建影片剪輯元件；19 同學(xué)看教學(xué)光盤,創(chuàng)建影片剪輯元件的方法；接受第八的方法,繪制火苗圖形,創(chuàng)建“ 火苗” 影片剪輯元件；3、設(shè)置元件；同學(xué)看教學(xué)光盤,設(shè)置元件和設(shè)置動畫的方法；使用“ 火箭點火” 影片剪輯元件,制作火箭升空的動畫；三、呈現(xiàn)作品；1、呈

30、現(xiàn)同學(xué)的作品；2、讓同學(xué)提出看法；3、老師小結(jié)作品情形； 多鼓勵同學(xué) 四、互評2、對比互動評,說說本節(jié)課的收成和表現(xiàn)；3、課堂小結(jié)；第十一課 當個動畫設(shè)計師遮罩動畫的制作一、教學(xué)重點1、遮罩動畫中遮罩層和被遮罩層的關(guān)系；2、遮罩的含義和遮罩成效的制作方法；【教學(xué)難點】1、遮罩的含義和遮罩成效的制作方法；2、遮罩動畫中遮罩層和被遮罩層的關(guān)系；二、教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動、生生互動、師生互動、個別指導(dǎo)、廣播演示 三、教學(xué)過程一出示教學(xué)目標1把握遮罩動畫的工作原理,懂得遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；2把握“ 閃爍文字” 成效的制作方法；2、復(fù)習(xí)回憶創(chuàng)設(shè)情形引入新課20 師：截止目前,我們一共學(xué)過幾種用fla

31、sh 制作動畫的方法 . 生：三種逐幀動畫運動動畫仍有形變動畫師：很好,今日我們又學(xué)什么內(nèi)容呢,先看老師給大家演示“ 小孔探物” ,老師把這個光盤放在彩紙的上面相當于兩個圖層相疊加,上面的光盤圖層相當于一個誘空的圖層,遮擋住了下面的圖層,現(xiàn)在透過光盤上這個洞你看到了什么？是的,看到了下面對應(yīng)的內(nèi)容,這種由上面一層遮擋住下面一層的成效就是Flash 中的遮罩成效；現(xiàn)在讓光盤上的洞運動起來,你又看到了什么？是的,看到了左邊的成效圖,隨著上面圖層的洞在運動,下面圖層對應(yīng)的內(nèi)容就會顯現(xiàn)出來, 這就是本節(jié)課咱們學(xué)習(xí)制作另一種flash動畫-遮罩動畫； 下面給大家播放幾2 個有關(guān)遮罩的動畫,廣播動畫：萬花

32、筒、放大鏡、卷軸 用遮罩的方式制作以上動畫？, 大家以看到的動畫摸索：怎樣現(xiàn)在以“ 閃爍文字” 為例,讓我們看看遮罩動畫是怎么制作出來的？分析： 1、這個動畫有幾個圖層構(gòu)成？兩個,一層放文字,一層放圖形套圓；這兩個層誰遮罩誰？套圓遮罩文字所以哪個層在上面,哪個層在下面？套圓在上,文字在下2、哪一個圖層中的內(nèi)容在變化？套圓3、“ 套圓” 圖層中是什么動畫類型？ 動作補間動畫所以要把套圓轉(zhuǎn)換為什么？ 元件在我們創(chuàng)建好兩個圖層之后,怎么把這兩個圖層分別變?yōu)檎谡謱雍捅徽谡謱幽?？請參考課本完成 28 頁“ 制作遮罩動畫” 任務(wù)！一為“ 新年賀卡” 制作然說的文字“ 恭賀新禧”操作3創(chuàng)建遮罩動畫的具體方法

33、3、老師檢查同學(xué)自學(xué)成效、點撥3、同學(xué)自主學(xué)習(xí),老師巡察指導(dǎo) 任務(wù) 1、同學(xué)參考課本 p28-p31 嘗試師：組長報告各小組完成情形,老師評議,補充提出問題 1、廣播好的作品、并找做的一般的同學(xué)廣播他的亮點猶如學(xué)自己設(shè)計字體等格式,鼓勵 同學(xué)；1讓同學(xué)合作做幾分鐘組長做完后負責(zé)同一組的任務(wù),確定教會后進生2老師 演示廣播操作大屏幕2、老師解疑1邊廣播演示,邊解決問題；2訂正錯誤、發(fā)揚優(yōu)點、同學(xué)再做一做；21 5、小結(jié)師：今日讓各個小組長來總結(jié)一下學(xué)習(xí)內(nèi)容4 2 遮罩層與被遮1 我們學(xué)了如何使用元件制作遮罩動畫以及懂得了遮罩動畫的概念；罩層的關(guān)系第十二課 當個動畫設(shè)計師制作把握按鈕練習(xí)目標：1、會創(chuàng)建按鈕元件；2、能夠使用命令把握動畫的播放；3、在“ 歡快做” 中的表現(xiàn)；練習(xí)重難點 ：制作把握按鈕；練習(xí)時間： 1 課時 練習(xí)過程：一、復(fù)習(xí) 1、說一說：在 Flash 軟件中,按鈕的四種狀態(tài)所表示的意義；2、說一說：創(chuàng)建按鈕元件的方法；二、出示任務(wù),讓同學(xué)練習(xí)1、創(chuàng)建按鈕元件；2、添加停止命令；同學(xué)參見 P49添加停止命令的方法；依據(jù)書上的步驟,歡快做-添加停止命令；3、添加按鈕；創(chuàng)建一個新的圖層, 分別在時間軸第 1、2、40 幀插入空白關(guān)鍵幀； 然后分別將 “ 點火” 、“ 返回” 按鈕元件放置到第 1、第 40 幀；4、設(shè)置按鈕；同學(xué)參見 P50設(shè)置按鈕的