小學(xué)語(yǔ)文課《泉城》第二課時(shí)教案（3篇）

1、Word - 12 -小學(xué)語(yǔ)文課泉城第二課時(shí)教案（3篇）泉城學(xué)校語(yǔ)文教案 篇一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。一談話(huà)導(dǎo)入。師：學(xué)生們，我們義烏的小商品享譽(yù)世界，所以義烏也稱(chēng)為小商品城。那么你知道，冰城是指哪座城市呢？為什么被稱(chēng)為冰城呢？師：冰城的冰直截了當(dāng)?shù)刈屛覀兏杏|到了哈爾濱的冰天雪地。今日我們要學(xué)的這篇課文課題是泉城（板書(shū)泉城）大聲讀課題！你們說(shuō)這座城市以什么著名天下？師：讀了課題你們想知道什么？讓同學(xué)產(chǎn)生閱讀期盼，有目的地從閱讀中吸收自己所需要的信息

2、二初讀課文1自由讀課文，初步解決一些容易的問(wèn)題。師：學(xué)生們，仔細(xì)讀課文，看能不能解決自己提出的問(wèn)題。碰到不熟悉的字看看拼音。師：你們的問(wèn)題在文中找到答案了嗎？說(shuō)說(shuō)你知道了什么？這里并未直接進(jìn)入讀準(zhǔn)字音，讀通句子環(huán)節(jié)，哪怕是初讀課文，同學(xué)也已經(jīng)對(duì)課文產(chǎn)生初步聯(lián)想及理解，教者不想打斷同學(xué)的思維過(guò)程，所以讓他一氣呵成連貫下來(lái)2引入討論課題，生成高層次閱讀期盼。師：有的問(wèn)題學(xué)生們明了了，有的問(wèn)題學(xué)生還未徹底地了解。濟(jì)南素有泉城、泉都之稱(chēng)。元代地理學(xué)家于欽亦贊揚(yáng)說(shuō)：濟(jì)南山水甲齊魯，泉甲天下。這甲天下的濟(jì)南的泉，到底有什么絕妙之處，能博得天下第一的美譽(yù)呢？書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。把書(shū)多讀幾遍，我們就能在書(shū)中找

3、到答案。3多種形式練讀。展示自讀要求：（1）自己讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。（2）同桌互查4檢查自讀狀況。展示生詞和詞組：晶瑩剔透秋雨瀟瀟晝夜不息濟(jì)南大約一畝見(jiàn)方不斷陡崖地窖占地往上冒三堆白雪師：現(xiàn)在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。5聯(lián)系生詞，品析濟(jì)南泉水。師：聯(lián)系課文，你能不能從上面某個(gè)詞中發(fā)覺(jué)濟(jì)南泉水的一些特點(diǎn)？大概從這里我們能找到濟(jì)南泉水甲天下的緣由。大聲讀課文，邊讀邊想。不理解的詞，聯(lián)系上下文理解或。z指名回答。6齊讀課文，試著把這些特點(diǎn)讀出來(lái)。7學(xué)生們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要緊，看書(shū)，記得我位極人臣一些棧8970-9幾句背幾句。這種記憶過(guò)程，能協(xié)

4、助同學(xué)主動(dòng)思量課文寫(xiě)了那些內(nèi)容。三、同學(xué)描紅四、布置作業(yè)、熟讀課文、謄寫(xiě)生詞泉城學(xué)校語(yǔ)文教案 篇二教案內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3、感悟第一自然段的段式并學(xué)會(huì)遷移，用“有些有些”練寫(xiě)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。4、激活同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：憑借課文的語(yǔ)言材料，了解泉城特有些自然景觀(guān)，體味泉城的泉水多、泉水美，激活熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情教學(xué)時(shí)光：2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。今日我們?nèi)パ灿我粋€(gè)漂亮的地方泉城 。（齊讀課題）學(xué)生們讀得真嘹亮啊！看到課題你想說(shuō)什么？（生）泉城在哪兒？（生）泉城是不

5、是無(wú)數(shù)泉？。再讀課題二、初讀課文，整體感觸。（輕聲讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀通順。訂正易讀錯(cuò)的字音。）（同學(xué)閉眼聽(tīng)配樂(lè)朗讀帶，要求邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。）師：來(lái)到漂亮的泉城你想說(shuō)什么？生：濟(jì)南的泉水真美呀！生：濟(jì)南的泉真多呀！生：我覺(jué)得宛然到了仙境一樣。（同學(xué)自讀課文感觸泉城之美。）三、精讀感悟文本。師：請(qǐng)學(xué)生們輕聲讀課文第一自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話(huà)，每句告知我們什么？生答（略）師：大家讀其次句，思量這句話(huà)共有幾個(gè)分句，從哪幾方面來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的泉水的？（展示例句：這些泉水有些白浪翻滾，好似銀花盛開(kāi)；有些晶瑩剔透，好似明珠散落；有些聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)入虎嘯獅吼；有些聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。）師：讀這

6、兩句話(huà)你發(fā)覺(jué)了什么？生：在描寫(xiě)泉水時(shí)，這句話(huà)用了“有些。有些。.”讀起來(lái)很美。師：你能把這種美讀出來(lái)嗎？（生讀，然后指導(dǎo)同學(xué)齊讀）生：我覺(jué)得其次句說(shuō)泉水像明珠散落寫(xiě)得很美。生：這幾句都用比方來(lái)寫(xiě)泉水。生：這兩句不僅寫(xiě)了泉很美，還寫(xiě)了泉的聲音。師：這句話(huà)前兩句繪形，后兩句摹聲。運(yùn)用比方從形態(tài)和聲音寫(xiě)出了濟(jì)南的泉多而美。（指導(dǎo)同學(xué)有感情的讀文段，邊讀邊在腦海中呈現(xiàn)畫(huà)面，并努力在呈現(xiàn)畫(huà)面時(shí)能聽(tīng)到聲音。）生：讀書(shū)時(shí)我聽(tīng)到了泉水翻滾的聲音。生：我聽(tīng)到了細(xì)碎的水流聲，有的像小鳥(niǎo)的叫聲。四、練習(xí)：觀(guān)看校內(nèi)課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)一段話(huà)，用上“有些。有些?！薄Ｆ浯握n時(shí)一、復(fù)習(xí)讀第一自然段。師：濟(jì)南72 泉，最聞名

7、的是哪些？二、繼續(xù)講讀課文學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話(huà)，每句話(huà)寫(xiě)的什么。讀后回答。（第一句寫(xiě)珍珠泉的位置，其次句寫(xiě)珍珠泉池的大小，三四句寫(xiě)泉水的樣子）把描寫(xiě)珍珠泉樣子的句子劃出來(lái)讀一讀。展示：泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。這兩個(gè)句子那個(gè)好，為什么？觀(guān)賞在陽(yáng)光的映照下，宛然有一只奇特的手把他們拎到水面上來(lái)。拎是什么意思？大家做做拎的動(dòng)作。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：這一自然段詳細(xì)寫(xiě)了珍珠泉漂亮、奇特的景象。自學(xué)第3，4自然段。展示學(xué)習(xí)要求。默讀3，4自然段。數(shù)一數(shù)每個(gè)自然段共有幾句話(huà)。五龍?zhí)?、黑虎潭分離在什么地方？（用：_畫(huà)出來(lái)）有什么的特點(diǎn)？同學(xué)自學(xué)。檢查

8、?？磮D填表。同學(xué)練讀。學(xué)習(xí)第五自然段。指名讀第五自然段。思量：趵突泉有什么特點(diǎn)？找出描寫(xiě)趵突泉樣子的句子?！捌呤住笔鞘裁匆馑?？“差不多占了大半公園”說(shuō)明什么？（泉池大）那句話(huà)描寫(xiě)了趵突泉的奇特景象？觀(guān)賞“泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，猶如三堆白雪”看圖學(xué)校四班級(jí)語(yǔ)文泉城教案 篇三一、教材解讀：這是一篇寫(xiě)景狀物的課文，介紹了泉城特色的自然景觀(guān)。在細(xì)致觀(guān)看的基礎(chǔ)上，用柔美的語(yǔ)言描寫(xiě)了濟(jì)南名泉的奇麗景色。文章開(kāi)始總寫(xiě)了濟(jì)南的泉不僅多而且美，結(jié)尾寫(xiě)了泉城名字的由來(lái)。文中分四個(gè)自然段生動(dòng)而具體地介紹了珍珠泉的“奇特”，五龍?zhí)丁叭唷保诨⑷八曅v”，趵突泉的“大、清、美”，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然

9、的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。3、憑借課文的語(yǔ)言材料，了解泉城特有些自然景觀(guān)，體味泉城的泉多、水美，激活熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。三、教學(xué)思路：1、舊知導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第六自然段，總領(lǐng)全文。2、引導(dǎo)同學(xué)精讀第一自然段，品詞品句，感觸泉的形態(tài)美、聲音美。3、放手自主學(xué)習(xí)其次至第五自然段，抓住特點(diǎn)有側(cè)重地學(xué)習(xí)四在名泉。激活熱愛(ài)自然之情懷。4、課外延長(zhǎng)，鼓舞堆積閱讀。四、課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦首尾兩個(gè)自然段。3、理清課文脈

10、絡(luò)。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聯(lián)系已有學(xué)問(wèn)，導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第六自然段：1、無(wú)數(shù)城市都有別稱(chēng)，你知道以下幾個(gè)城市的別稱(chēng)嗎？山城冰城羊城春城2、（板書(shū)：泉城）你知道它是指哪兒?jiǎn)?？為什么稱(chēng)濟(jì)南為“泉城”呢？文中有一個(gè)自然段寫(xiě)出了它名字的由來(lái)，能找到它嗎？。師評(píng)：以泉水而著名天下，難怪會(huì)有這樣的別稱(chēng)！3、展示第六自然段，齊讀。4、濟(jì)南的泉水多出名呀！（點(diǎn)紅：天下著名）讀詞，真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，二、初讀課文：1、過(guò)渡：說(shuō)到泉城濟(jì)南，人們自然就會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。那就讓我們尾隨著課文去泉城看看那里天下著名的泉吧！2、生自由讀文3、溝通：這篇文章給你留下什么印象？相機(jī)板書(shū)：泉多泉美4、檢查生字詞認(rèn)讀狀況。

11、課文的生字詞，你熟悉它們了嗎？（展示第一組詞語(yǔ)）：濟(jì)南約一畝見(jiàn)方拎陡崖地窖噴吐占三堆白雪這些四字詞語(yǔ)，有二類(lèi)字，有多音字，能讀好嗎？（展示其次組詞語(yǔ)）：白浪翻滾晶瑩剔透亮珠散落銀花盛開(kāi)游魚(yú)水藻虎嘯獅吼秋雨瀟瀟水聲喧騰晝夜不息天下著名5、生字回到課文中，一起來(lái)讀課文。（注重正音）6、再讀一遍課文，看看課文寫(xiě)了什么？（師生合作朗讀課文）7、看看填空題，課文首先總寫(xiě)濟(jì)南有，然后分離介紹了、，最后再總寫(xiě)濟(jì)南的泉水。看出課文的結(jié)構(gòu)了嗎？（指名說(shuō)，板書(shū)：總分總）這就叫首尾呼應(yīng)。三、精讀感悟：1、第一自然段：（1）（展示第一自然段）請(qǐng)你讀讀第一自然段，其他學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)，想想：濟(jì)南的泉水給你留下什么印象？（2）溝

12、通：聽(tīng)了他的朗讀，你宛然看到了怎樣的泉水？（展示句子）這些泉有些白浪翻滾，好似銀花盛開(kāi)；有些晶瑩剔透，好似明珠散落；（個(gè)別讀）真美！a你在哪兒見(jiàn)過(guò)白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體味到這泉水怎樣？（大、有氣概）b（展示圖片）看，這就叫白浪翻滾！雪白的浪花上下滾動(dòng)，不斷地翻騰，多有氣概呀！（讀詞“白浪翻滾”）c白浪翻滾，好似（讀句子）評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，感覺(jué)這泉水真美！多美的泉水呀！猶如一束束盛開(kāi)的銀花！這美美在有氣概！d那你又見(jiàn)過(guò)晶瑩剔透的東西嗎？說(shuō)說(shuō)哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠）e你又從晶瑩剔透中體味到這泉是怎樣的？（透亮的，細(xì)膩的，純凈的）f（讀句子）評(píng)價(jià)：像鉆石一樣晶瑩透亮，閃著光亮！真美??！這泉水猶如斷了線(xiàn)的珠串散落滿(mǎn)地，真美呀！我宛然聽(tīng)到了珍珠落地的清脆的聲音，多美的泉水呀！g這泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來(lái)感觸一下吧?。R讀）除了這形態(tài)美，假如你閉眼聆聽(tīng)，泉聲也帶給你別樣的感觸。（展示句子）有些聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有些聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。（自由讀）a泉聲帶給你什么感覺(jué)？b你從哪兒感觸到泉聲的大？（點(diǎn)紅“洪大”“虎嘯獅吼”）c引讀：這聲音洪大，猶如（個(gè)別讀）d有些聲音還很小呢，文中用了一個(gè)什么詞？e低細(xì)得如-（點(diǎn)紅“低細(xì)”“秋雨瀟瀟”）（個(gè)別讀）f秋天的雨聲有什么特點(diǎn)呢？（評(píng)價(jià)：真是細(xì)雨綿綿！沙沙的雨聲給人安