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1、Word - 3 -小小班語言活動說課稿:想媽媽、據(jù)畫面理解兒歌內容,學念兒歌。 2、利用念兒歌表述自己對媽媽的情感。 三、說重難點及活動預備 為了更好的完成活動教學目標,把活動的重點定為:說“抓起積木當電話:媽媽、媽媽,快點回家”。 綱要指出,幼兒語言的進展與閱歷等密切相關,因此我們讓幼兒在原有語言閱歷基礎上來學說語言“抓起積木當電話:媽媽、媽媽,快點回家”?;顒拥碾y點為:引領幼兒用動作來表述對媽媽的思念之情。 為了更好的服務于本次活動:我的預備如下:玩具電話機、積木、掛圖。對于托班幼兒來說,因為生活閱歷相對較少,因此他們的想像力也受到了一定的局限,在活動中讓幼兒把積木當成電話能協(xié)助幼兒理解
2、兒歌內容。 四、說教法 1、嬉戲法:嬉戲是幼兒最喜愛的活動,是引領幼兒主動學習的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。托班的幼兒年齡小閱歷缺乏好仿照,所以在活動中處采納仿照嬉戲:抓積木當電話,在嬉戲中使幼兒自然的理解兒歌內容。 2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動內容,利用老師提問,引領幼兒回答的一種辦法。因為幼兒年齡小,閱歷少,就利用以老師為主,幼兒為輔的談話,調動幼兒已有些閱歷,利用師幼之間的談話、研究,達成共識完成教導目標。 五、說教學程序 本活動是一個綜合活動,包含社會領域、語言領域的內容。我采納師生研究圖片導入嬉戲“打電話”學習兒歌好媽媽歌曲結尾的教學流程,逐步深化,環(huán)環(huán)相扣,自然達成教導目標。(一)激活愛好 “愛好是最好的教師“,在活動一開頭,我就給幼兒創(chuàng)設了一個自由寬裕的活動環(huán)境,“小伴侶,今日誰沒有來?。克秊槭裁礇]有來呢?本來她生病在家歇息呢!”接著展示電話機以打個電話給她引出來課題。從形式和內容上都吸引了孩子。由于幼兒以無意注重為主,故意注重才開頭萌芽,簡明的導語直接切入主題,展示的電話機,旨在引起幼兒的無意注重,培養(yǎng)幼兒的故意注重。 (二)圖片導入 設計這一各環(huán)節(jié),主要是為了讓幼兒利用觀看畫面初步理解兒歌內容,并把“抓起積木當電話:媽媽、媽媽,快點回家”這一語言重難點前置,利用相應動作表演來鞏固理解兒歌內容。教導不能利用灌輸來舉行,必需利用
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