植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件

1、植物生長素的發(fā)現(xiàn) 最早發(fā)現(xiàn)的一種植物激素生長素，它是在研究植物向光性的過程中發(fā)現(xiàn)的。 在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫做向光性。生長素是什么？科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)生長素的？C.Darwin,（1809-1882）單側(cè)光照射時，金絲雀虉（yi)草的胚芽鞘會向光彎曲生長。 胚芽鞘：禾本科植物胚芽外的錐形套狀物，是植物的第一片葉子，可保護胚芽中更幼小的葉和生長錐。胚芽鞘尖端伸長區(qū)結(jié)構(gòu)請同學(xué)們設(shè)計一個簡單的對照實驗，驗證胚芽鞘具有向光性。實驗材料用具：胚芽鞘若干、光源、剪刀、不透光錫箔，廢舊紙盒。 設(shè)計實驗: 實驗結(jié)論：胚芽鞘具有向光性，胚芽鞘能夠感受光的刺激。討論學(xué)習(xí): 感受光刺激的部位是

2、胚芽鞘尖端還是尖端下部？小結(jié)：感受光刺激的是胚芽鞘的尖端提出問題：向光彎曲與胚芽鞘結(jié)構(gòu)的哪個部位有關(guān)？作出假設(shè)：向光彎曲與胚芽鞘的尖端（或下部）有關(guān)。設(shè)計實驗：自主探究: 生長但不彎曲彎向光源生長實驗結(jié)論：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端以下。達爾文的實驗結(jié)論這種“影響”究竟是什么？用什么方法可以證明這種“影響”從尖端傳到下部呢？胚芽鞘的尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”,造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快,因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲詹森的實驗(1910年)瓊脂：常用作培養(yǎng)基的凝固劑，易熔，可塑，物質(zhì)可在瓊脂中擴散而性質(zhì)不變。 云母片：常用作電器絕緣材料，

3、物質(zhì)不能透過云母片擴散。詹森的實驗過程 如果所用材料不透水（云母片），實驗現(xiàn)象又如何？想一想結(jié)論：尖端產(chǎn)生的某種刺激可以透過瓊脂塊傳遞給下部。這種刺激為何使尖端下部彎曲的?結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的“刺激”在下部分布不均勻造成的。拜爾的實驗實驗為何設(shè)在黑暗條件下？胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。如何驗證這種物質(zhì)的存在？詹森和拜爾的實驗初步證明：溫特的實驗不生長也不彎曲朝對側(cè)彎曲生長 胚芽鞘頂端確實產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，并向下運輸引起胚芽鞘彎曲生長。溫特的實驗進一步證明：溫特把這種物質(zhì)命名為：生長素生長素是什么物質(zhì)？1931年，荷

4、蘭科學(xué)家郭葛等人首先從人尿中分離出了這種物質(zhì)，經(jīng)過鑒定，知道它叫吲哚乙酸（IAA)。 生長素的發(fā)現(xiàn)，是從研究植物向光性開始的，通過幾代科學(xué)家經(jīng)過50多年的研究完成的。 也揭示了植物向光性的最終原因。1946年，人們才從高等植物中分離出了生長素,并確認它就是IAA。科學(xué)研究的一般過程 發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)設(shè)計實驗驗證得出結(jié)論重復(fù)說一說你能對植物的向光性作出科學(xué)、合理的解釋嗎？對植物向光性的解釋 專家這么說：生長素產(chǎn)生的部位生長的部位生長素作用的部位感受光刺激的部位向光彎曲的部位在單側(cè)光下，生長素分布不均勻的部位A-胚芽鞘 的尖端B-胚芽鞘尖端下部連連看1、下列情況下一段時間后胚芽鞘的生長情況（都是左

5、側(cè)單側(cè)光照射） 隨堂闖關(guān)不含生長素的瓊脂塊（片）不生長直立生長向左彎曲生長向左彎曲生長不生長向左彎曲生長直立生長向左彎曲生長向右彎曲生長向左彎曲生長 在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘均速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為：思考題：B概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從_部位運送到_部位,對植物的_ 有顯著影響的_,稱作植物激素.產(chǎn)生作用生長發(fā)育微量有機物植物激素類型：生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯 20世紀(jì)80年代，有的學(xué)者用向日葵、蘿卜作實驗材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同

6、，而向光側(cè)的生長抑制物卻多于背光側(cè)。請上網(wǎng)或到 圖書館查詢相關(guān)的資料，并設(shè)計實驗，探討玉米的向光生長支持哪一種觀點。學(xué)習(xí)延伸合成、產(chǎn)生的部位分布、作用部位運輸特點運輸方式備注具分生能力的組織，主要是的幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。主動運輸生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸；在尖端，生長素還可以橫向運輸極性運輸（形態(tài)學(xué)上端 形態(tài)學(xué)下端）1.縱向的極性運輸自主學(xué)習(xí)P49 技能訓(xùn)練實驗過程及結(jié)論，討論：1.這個實驗設(shè)計是否嚴(yán)謹？2.從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹？3.如果要驗證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對實驗方案如何改進？2.尖端的橫向運輸 在一些細胞分裂特別旺盛的地方,受外界某些刺激(如單側(cè)光)的影響,生長素在形態(tài)學(xué)上端也可以橫向運輸.課堂小結(jié)1、在胚芽鞘實驗中，產(chǎn)生生長素的部位是 。 感受光刺激的部位是 。2、向光彎曲部位在 。3、生長素的運輸方向（方式）主要是 。4、胚芽鞘向光彎曲的原因是 。5、生長素在植物體中相對集中在 。6、生長素的化學(xué)本質(zhì)是 ，